创新创业教育 课件 01.任务1-制作创意点子集

创新创业教育与实务2025年学生课程学习指引和老师联系方式：

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企业微信app，

2学习通app直接给老师发消息

（希望把消息提醒打开，经常查看信息）123452014.9李克强总理在夏季达沃斯论坛上提出“大众创业，万众创新”总书记谈创新创业“拥有一大批创新型青年人才，是国家创新活力之所在，也是科技发展希望之所在。”国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》2015.5.42015.6国务院《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》2018.9国务院《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》2010.5.4教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》习近平总书记在2019年两会期间参加福建代表团审议时强调，要营造有利于创新创业创造的良好发展环境。要向改革开放要动力，最大限度释放全社会创新创业创造动能，不断增强我国在世界大变局中的影响力、竞争力。

各高校要广泛开展启发式、讨论式、参与式教学，扩大小班化教学覆盖面，推动教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学，注重培养学生的批判性和创造性思维，激发创新创业灵感。运用大数据技术，掌握不同学生学习需求和规律，为学生自主学习提供更加丰富多样的教育资源。改革考试考核内容和方式，注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力，探索非标准答案考试，破除“高分低能”积弊。——国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》content打破藩篱

思维破冰01自主创新

方法先行02创业之路

智赢天下03任务1：制作创意点子集（2课时）任务2：创新思维训练营（2课时）任务3：闯关游戏大挑战（2课时）任务4：兔子吃草问题分析（2课时）任务5：签字笔创意设计（2课时）任务6：寻找矛盾（2课时）任务7：我爱发明（4课时）任务8：创业者画像（2课时）任务9：创业模式调研（2课时）任务10：组建我的团队（2课时）任务11：一起开公司（2课时）任务12：企业管理管什么（2课时）任务13：我的创业计划（6课时）课程内容课程考核出勤率或作业完成率不足三分之一者取消考试资格学习攻略：

1任务点必须完成。2签到，错过就错过了。3课中线上课堂活动的发布，线下课堂活动的发布，一定要积极完成，过时不补，且总成绩占比较大。4每次课结束，按时完成线上课后作业，注意每次作业的截止时间。5线上课学习期间，两次课会有一次章节测验，在章节学习最下面，抓紧完成。四次课会有一次考试，在考试中，注意截止时间，抓紧完成。6小组活动，一定要积极参与，总成绩占比较大，并且过时不补。模块一任务一培养创新意识收集创意点子打破藩篱思维破冰PARTONE020103概念、原则、类型什么是创新？内容、特征、培养途径什么是创新意识？制作创意点子集任务发布学习目标1.知识目标：掌握创新的定义与培养创新意识的重要意义。2.能力目标：通过制定创意点子集捕捉创新灵感，形成创新思考习惯。3.思政目标：引导学生理性看待疫情期间远程教学，增强战胜疫情的信心。4.教学重点：基本创新意识训练。5.教学难点：创意点子灵感的捕捉。01什么是创新概念

创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质条件，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，去改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。01什么是创新概念01020403创新突破常规创造价值主动性知识经验信息独特性01什么是创新创新的“四阶段理论”是一种影响最大、传播最广，而且具有较大实用性的过程理论，由英国心理学家沃勒斯提出。发现和提出问题阶段1-准备期沉思和多方思维发散阶段2-酝酿期顿悟或突破阶段4-明朗期完善和充分论证阶段3-验证期过程01什么是创新原则1.科学原理原则失败的永动机创新必须遵循科学技术原理，任何违背科学技术原理的创新都不能获得成功。01什么是创新原则2.市场评价原则华为创新设想想要获得最后的成果，必须经受走向市场的严峻考验。01什么是创新原则3.相对较优原则创新产物不可能十全十美。在创新过程中，利用创造原理和方法，获得许多创新设想，它们各有千秋，这时，就需要人们按相对较优的原则，对设想进行判断选择，它具体包括如下几个方面：（3）从创新整体效果性上进行比较选择（2）从创新经济合理性上进行比较选择（1）从创新技术先进性上进行比较01什么是创新原则4.构思独特原则在创新活动中，关于创新对象的构思是否独特，可以从以下几个方面来考察：1创新构思的新颖性2创新构思的开创性3创新构思的特色性01什么是创新类型思维创新一切创新的前提；重点在于改变传统的观念模式，建构全新的思维观念。科技创新制度创新产品创新管理创新文化创新理论创新突破原有理论体系或框架的束缚，对旧理论和方法进行新修正，形成对理论进去和未知领域的新探索。核心内容是社会政治、经济和管理等制度的革新。是社会生产力发展的源泉，包括自然科学技术创新和社会科学技术创新。包括重大的产品创新和渐进的产品创新。是指企业把新的管理要素或要素组合引入企业管理系统，以有效地实现组织目标的活动。文化发展的实质，就在于文化创新；文化创新，是社会实践发展的必然要求之一。02什么是创新意识创新意识——指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造性思维和创造力的前提。概念创造性思维是创新意识催生的结果。创新意识是创新的愿望和兴趣。创新意识是引起创造性思维的前提和条件。02什么是创新意识内容02创造兴趣04创造意志创新动机01创造情感03是人们从事创新活动投入的积极情绪和态度定向；是促进人们积极寻求新奇事物的一种心理倾向。是引起和维持主体创新活动的内部心理过程；是形成和推动创新行为的内驱力；是产生创新行为的前提。是在创造过程中能够克服困难、冲破阻碍的顽强毅力和精神；体现于创新意志的目的性和顽强性。是引起、推进乃至完成创造的心理因素，只有具备正确的创造情感才能创造成功；要具备稳定、积极、深厚的创新情感。02什么是创新意识培养途径010203培养好奇心和求知欲培养创造欲和质疑欲树立科学的创新理念课前小实验OR顺时针？逆时针？（逆）左脑——理性（顺）右脑——感性语言逻辑推理抽象文字情感直觉艺术图形灵感

观看后结合视频交流研讨：1）.看了视频有哪些感想?2）.现代化的思路与常规思路有何不同？3）.您对创新与创新思维是怎样理解的？篇首视频

题目：未来的列车01什么是创新？创新就是稀奇古怪的事？创新源于个别敢吃螃蟹的人？创新是灵光一现式偶然？误区之一：创新就是稀奇古怪的事？在人们眼里，创新者就是那些脑瓜里装满奇思怪想的“异类动物”。——创造力并非凭空妄想，而是一种行为能力的综合。a.创新不是稀奇古怪的事任务：认知和理解自然与社会，发现新规律，创造新知识特点：交流无障碍、无国界、相互开放科学创新任务：创造新产品，效益是最终目标，检验的重要标准是市场特点：市场导向，利益竞争激烈，成果扩散受利益支配，相互封闭技术创新01什么是创新？误区之二：创新源于个别敢吃螃蟹的人？创新只属于少数以创新为己任、专职从事创新工作的人？——与我无关！创新的主体是谁？创新都是大科学家、大发明家的事，与我有啥关系！创新的主体就是我们自己b.创新源于个别敢吃螃蟹的人？老干妈陶华碧1947年出生于贵州省湄潭县一个偏僻的山村。由于家里贫穷，陶华碧从小到大没读过一天书。”简陋餐厅胡椒、味精、酱油和小葱等材料生意兴隆特地制作了专门拌凉粉的作料麻辣酱创新01什么是创新？b.创新源于个别敢吃螃蟹的人？泥瓦匠赵正义曾经的泥瓦匠移动塔基的发明者荣获“国家科技进步奖”传统塔基施工时间长使用材料多不可再利用赵氏塔基可预制节省材料可移动、重复利用知识经验01什么是创新？c.创新是灵光一现式的偶然？01什么是创新？什么是创新能力?创新能力是可以通过训练开发出来的就算别人已经知道了，对自己来说是尚未运用过的、新的、有益的东西，这种创造仍然可以算是创新。为解决某种课题，导出并重组已经掌握的信息（过去的经验和知识），创造出有价值的东西或想法的能力。每天想出一个创新点子，找到生活中的痛点编制创意点子集。作业作业参考资料[美]奥斯本——“一日一设想”日本——“一日一案国民运动”东南大学——“每日一创意（设想）”增强自信心让创新形成习惯激发创新意识发现问题（痛点）小结：创新和创新思维01020403创新突破常规独特性创造价值主动性知识经验信息创新——是人们为了发展需要，运用已有的知识，经验和信息，突破常规，主动发现或产生某种新颖、独特的有价值的新事物、新思想的活动。创新思维——是实现创新活动的重要条件。小结：创新和创新思维请说出哪两个相连续的月份都是31天？02什么是创新思维？03创新训练有一位聋哑人，想买几根钉子，就来到五金商店，对售货员做了这样一个手势：左手食指立在柜台上，右手握拳作出敲击的样子。售货员见状，先给他拿来一把锤子，聋哑人摇摇头。于是售货员就明白了，他想买的是钉子。聋哑人买好了钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀，请问：盲人怎样做能以最简单的方式买到想要的东西？盲人怎样买剪刀？例03创新训练例一位经常坐火车上下班的客人，发现火车在每一个转弯处都会减速变慢，而这段路上有一面墙就像迎面撞来的障碍物，让人十分惊恐。一年后他从一个职员变成的老板，猜猜他是怎么做的？03创新训练大约10年前，一位拾破烂的人，每天捡易拉罐，没赚多少钱，但是他总觉得这个东西能发挥更大的作用。两年后他成为了百万富翁，您猜猜他是如何成功的？有这样一个问题：一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑过来一位小孩，急促的对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了！”老人问：“这孩子是你什么人？”公安局长说：“是我儿子。”请你回答：这两个吵架的人和公安局长是什么关系？例03创新训练

有这样一个问题：一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑过来一位小孩，急促的对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了！”老人问：“这孩子是你什么人？”公安局长说：“是我儿子。”请你回答：这两个吵架的人和公安局长是什么关系？例03创新训练在荒无人迹的河边停着一只小船，这只小船只能容纳一个人。有两个人同时来到河边，并且这两个人都坐着这只船过了河。请问：他们是怎样过河的?例1创新和创新思维知识、经验和信息；主动性、独特性、突破常规、创造价值。2创新思维的误区3创新训练创新能力是可以通过训练提高的。正确认识创新是基础。总结小测试创新能力水平自我测试

测试与实训创新能力水平的自我测评1.我不人云亦云

①无②偶尔③时有④经常⑤总是2.我对很多事情喜欢问为什么

①无②偶尔③时有④经常⑤总是3.我的思维常常无拘无束，没有框框

①无②偶尔③时有④经常⑤总是4.我能摆脱习惯思维的束缚

①无②偶尔③时有④经常⑤总是5.我常从别人的谈话中和书本中发现问题

①无②偶尔③时有④经常⑤总是6.我勇于提出新想法，新建议①无②偶尔③时有④经常⑤总是测试与实训7.我观察事物敏感

①无②偶尔③时有④经常⑤总是8.我的创新欲望强

①无②偶尔③时有④经常⑤总是9.我头脑中记住的东西用时能及时提出来

①无②偶尔③时有④经常⑤总是10.我的求知欲望强

①无②偶尔③时有④经常⑤总是11.我不迷信权威

①无②偶尔③时有④经常⑤总是12.我头脑灵活

①无②偶尔③时有④经常⑤总是测试与实训13.我的想象力丰富

①无②偶尔