倡导文明行为提升素养班会

汇报人：xxx2026/01/03倡导文明行为，提升素养班会CONTENTS目录01

班会背景与目的02

文明行为知识03

当前行为问题分析04

提升素养方法05

班会总结班会背景与目的01举办班会起因校园不文明现象频发校园内存在插队打饭、图书馆喧哗等行为，某中学调查显示38%学生曾目睹此类现象，影响学习生活环境。社会对青年素养要求提升企业招聘中，85%HR将文明素养列为重要考察项，良好行为习惯成职场竞争力。学生自我提升需求增长班级问卷显示72%同学希望提升社交礼仪，改善人际关系，增强个人综合素质。班会预期目标

树立文明行为意识通过校园不文明现象案例（如随地吐痰、插队）分析，让学生明确文明行为标准，提升辨别是非能力。

掌握文明行为规范学习《中小学生守则》中“文明礼貌”条款，结合课堂举手发言、食堂排队等场景，掌握具体行为规范。

培养良好行为习惯开展“文明行为打卡”活动，学生每日记录自己的文明行为（如主动问好、不乱扔垃圾），通过21天习惯养成法，逐步培养良好行为习惯。文明行为知识02文明行为定义

公共场合行为规范在图书馆内，需保持安静，不大声喧哗，手机调至静音，不影响他人阅读学习，这是基本的公共文明素养体现。

人际交往礼仪与人交谈时，要耐心倾听，不随意打断他人讲话，使用“您好”“谢谢”等礼貌用语，如同学间借东西时说“麻烦你了”。

网络行为准则在社交媒体发言需文明，不传播谣言，不发表攻击性言论，如微博评论时客观理性，尊重不同观点。校园文明表现课堂礼仪规范上课前主动将手机调至静音，回答问题先举手，沈阳某中学推行"无声课堂"后课堂专注度提升30%。公共区域行为食堂就餐自觉排队，餐后主动回收餐具，武汉某高校"光盘行动"实施半年剩饭剩菜减少45%。校园环境维护看到地面垃圾主动捡起，上海某校开展"弯腰行动"，两周内校园垃圾随手丢弃现象下降60%。社交文明规范

日常交往礼仪与人交谈时，应注视对方眼睛，保持微笑，如同学间讨论问题时耐心倾听，不随意打断他人发言。公共场合言行在图书馆、教室等场所，应保持安静，手机调至静音，不喧哗打闹，不影响他人学习或工作。网络文明准则

规范信息发布在社交平台发布内容前，需核实信息真实性，如"成都49中事件"中，不实信息曾引发网络暴力，官方通报后才平息。

尊重他人隐私网络交流时不随意泄露他人信息，像某明星私生饭曝光行程导致其被围堵，这种行为已违反网络文明。

抵制网络暴力遇到恶意评论或人身攻击，应保持冷静不回应，如"德阳女医生自杀案"，网络暴力成为悲剧推手。当前行为问题分析03校园不文明行为公共设施破坏教学楼走廊消防栓玻璃常被踢碎，实验楼显微镜镜头时有划痕，据校修记录每月维修费用超500元。食堂就餐乱象午餐高峰期，部分学生插队打饭，餐后餐盘随意堆放，上周保洁组清理耗时增加30%。课堂纪律松散高数课上有学生玩手机游戏，小组讨论时闲聊无关话题，上周教学检查发现3间教室存在此类情况。社交不良习惯打断他人发言

课堂讨论中，小明多次打断同学分享观点，导致发言者思路中断，此类行为在班级小组活动中占比约30%。公共场合大声喧哗

食堂就餐时，个别同学说笑声音过大，影响周围同学用餐，上周就有3起相关投诉记录。不注重社交礼仪

同学聚会时，小李未经允许就翻看他人手机，引发争执，这类因礼仪缺失导致的矛盾每月约发生2起。网络不当言行

恶意言论与网络暴力某明星因网络暴力抑郁退圈，其遭遇显示在社交平台发布攻击性言论，可能对他人造成严重心理伤害。

谣言传播与不实信息某地曾因谣言“食盐防辐射”引发抢购潮，网络谣言传播快、影响广，扰乱社会秩序。

网络欺凌行为学生在班级群被恶意P图嘲讽，网络欺凌常伴随匿名性，对青少年身心健康造成极大威胁。提升素养方法04加强自我教育制定个人文明提升计划可参考某中学推行的"每日文明打卡"活动，学生记录主动让座、垃圾分类等行为，每月评选文明标兵。开展文明礼仪自主学习通过观看《中国文明礼仪公开课》系列视频，学习握手礼、餐桌礼仪等细节，模拟商务接待场景练习。进行自我反思与改进每晚用10分钟记录当天行为，如是否打断他人讲话，分析原因并制定次日改进目标，坚持两周可见成效。参与实践活动校园文明志愿岗在食堂设置文明督导岗，志愿者引导同学按需取餐、餐后回收餐具，某中学试点后餐余垃圾减少30%。社区公益行动日每月组织学生参与社区垃圾分类宣传，通过趣味游戏讲解分类知识，如上海某社区活动覆盖500余户家庭。文明礼仪情景剧展演编排"图书馆轻声细语""排队守序"等场景剧，在班会中演出，让同学直观感受文明行为的重要性。树立榜样力量

学习身边模范学校可定期评选“文明标兵”，如拾金不昧的初二学生李明，其事迹通过校园广播宣传，带动同学践行文明行为。

效仿榜样人物“时代楷模”王顺友在马班邮路上坚守30年，用行动诠释责任，班会可播放其纪录片引导学生学习敬业奉献精神。

榜样实践活动组织学生参与“文明督导岗”，像社区志愿者张阿姨那样，在校园内提醒同学不随地吐痰、有序排队。同伴互相监督

制定监督公约班级共同制定文明行为清单，如课堂不玩手机、走廊不追逐，违反者需为班级做3次志愿服务，某中学试行后违纪率下降42%。

组建监督小组按座位分成4人小组，每日记录组内文明行为，每周评选“文明之星”，深圳某小学实施后学生主动捡垃圾行为增加65%。

设立反馈信箱教室角落放置匿名信箱，收集同学对不文明现象的举报与建议，杭州某班级通过信箱整改了课间喧哗问题。建立反馈机制

文明行为积分反馈某中学推行文明积分制，学生主动捡垃圾加2分、排队礼让加1分，积分可兑换图书，学期末积分前10名获"文明标兵"称号。

班级互评反馈会每周五开展15分钟互评会，同学匿名写下观察到的文明行为案例，如"张明主动帮同学搬书"，由班长汇总表扬。

家校联动反馈家长通过班级群反馈孩子在家文明表现，如"主动分担家务"，教师结合校内表现每月评选"家校文明之星"。班会总结05主要内容回顾

文明行为规范学习班会中学习了校园文明规范，如走廊轻声慢步、食堂排队打饭，列举了某班因喧哗被通报的反面案例。

素养提升实践活动组织了“文明监督岗”实践，同学分组巡查校园，记录下3起随手乱扔垃圾现象并讨论改进。后续行动倡议

开展文明监督岗活动每周安排2名同学担任文明监督员，在校园走廊、食堂等区域提醒同学不插队、轻声交谈，如发现乱扔垃圾及时劝