2026学年高一化学人教版必修第二册第7章第2节第1课时乙烯同步课件

第二节

乙烯与有机高分子材料课时1乙烯人教版必修第二册

第七章有机化合物素养目标宏观辨识与微观探析：通过宏观实验现象及模型制作，从微观上认识乙烯的组成、结构、性质和变化，形成有机化合物“结构决定性质”的学科思想。证据推理与模型认知：通过乙烯的组成、结构及性质的学习，初步认识有机物的结构、性质及分类与官能团的关系，从官能团的视角建立分析、判断有机物的结构与性质的思维模型。科学探究与创新意识：通过认识乙烯的结构与性质及在工农业生产和生活中的应用，体会学可知识的社会价值，树立学好化学，服务社会的责任意识。教学目标本节重点乙烯的结构及性质本节难点加成反应的特点1.通过对乙烯与乙烷结构的对比，了解乙烯分子中的碳原子的成键特点，会写乙烯结构式，电子式，结构简式。2.通过对乙烯分子中碳碳双键的键能数据分析，推断出乙烷和乙烯化学性质差异，掌握乙烯的加成反应和加聚反应的反应机理，会写反应方程式。体会结构决定性质的化学思想。新课导入你知道吗？自然界发现和人工合成的物质超过1亿种，其中绝大多数是有机化合物

天然的有机化合物各种药物合成纤维合成橡胶塑料合成的有机化合物成熟果实释放出一种气体合成有机化合物的原料？乙烯新课导入请你去联想！看到下面图片你有什么启示？乙烯主要来自石油化工石油产品乙烯裂解工业制备乙烯乙烯的结构壹乙烯的性质贰知识导航乙烯的用途叁请你思考！

怎么促进香蕉水果成熟？课堂思考因为熟苹果释放的乙烯气体，可以作为香蕉的催熟剂。植物生长调节剂：催熟剂----乙烯01乙烯的结构课堂思考请你分析！乙烯的化学性质是否活泼?结构决定性质用途决定石油化工基础原料植物生长调节剂探究探究乙烯的结构已知某气体对水果有催熟的效果，该气体对氢气的相对密度为14，含碳85.7%、含氢14.3%，推断该气体的分子式？你能简单推测它的结构吗?C2H4请你思考！

请对比C2H6、C2H4的分子式，由乙烷的结构推测乙烯的结构课堂思考乙烷:C2H6乙烯：C2H4少2个H，形成一个球棍模型空间充填模型你能预测一下吗？课堂思考请你观察！乙烯分子中的各原子在空间是如何排列的？课堂探究一、乙烯的结构重点理解对比学习CCHHHH结构式约120°

约120°结构简式CH2＝CH2乙烯是平面形分子,分子中所有原子均在同一平面内,碳碳双键与碳氢键、碳氢键与碳氢键之间的夹角均为120°.不可旋转课堂探究一、乙烯的结构重点理解探究学习1.乙烯的结构C2H4×CH2CH2CH2—CH2CH2＝CH2分子式电子式结构式结构简式球棍模型空间充填模型课堂探究重点理解一、乙烯的结构对比学习2.乙烷和乙烯的结构比较项目分子式结构式电子式结构简式碳原子价键是否饱和乙烯C2H4乙烷C2H6C=CHHHHH:C::C:HH····HH–C–C–HHHHHCCHHHH··············HHCH3CH3碳碳双键不饱和饱和碳碳单键乙烯分子中氢原子数少于乙烷分子中的氢原子数。碳原子的价键没有全部被氢原子“饱和”。乙烯分子中的碳碳双键使乙烯表现出较活泼的化学性质。CH2CH2碳碳双键不能省略课堂探究一、乙烯的结构重点理解对比学习2.乙烷和乙烯的结构比较348KJ/mol615KJ/mol不可旋转3原子共平面可旋转约109.5°

6个原子共平面碳碳双键中一个键不稳定,易断裂即易发生化学反应课堂探究一、乙烯的结构重点理解对比学习2.乙烷和乙烯的结构比较C═C不是两个C—C的简单组合，C═C中有一个键比较特殊，比通常的C—C键能小，比较活泼，键容易断裂。因此乙烯的化学性质较活泼。EC-C=348kJ•mol—1EC=C=615kJ•mol—1乙烯分子内碳碳双键的键能

=615KJ/mol小于碳碳单键的键能（348KJ/mol）的二倍802乙烯的性质你知道吗？结合生活经验以及所学知识，想想乙烯的性质课堂思考课堂探究二、乙烯的性质重点理解对比学习1.乙烯的物理性质颜色状态密度气味溶解性无色气体密度比空气略小稍有气味难溶于水易于有机溶剂乙烯是一种无色，略有气味的气体，密度比空气略小，难溶于水，可用排水法收集，不用排空气法。课堂思考请你预测！请根据乙烯、乙烷的类别，预测其可能性质。都属于烃类氧化反应⑴点燃纯净的乙烯，观察燃烧时的现象。⑵将乙烯通入盛有酸性高锰酸钾的试管中，观察现象。【实验7-2】课堂探究二、乙烯的性质重点理解2.乙烯的化学性质探究学习⑴氧化反应——燃烧①点燃前要验纯CH4C2H4②乙烯在空气中燃烧、火焰明亮且伴有黑烟，生成二氧化碳和水，同时放出大量热。为何火焰颜色会明亮？并伴有黑烟？③产生黑烟是因为含碳量高，燃烧不充分；火焰明亮是碳微粒受灼热而发光。乙烯中含有碳碳双键，含碳量比甲烷高。C2H4

+3O2

2CO2+2H2O点燃④可鉴别乙烯与甲烷课堂思考请你思考！结合生活经验以及所学知识，想想乙烯的性质！为了延长果实或花朵的成熟期需要用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土来达到保鲜的要求，说明作用原理。课堂探究重点理解二、乙烯的性质探究学习2.乙烯的化学性质（2）被酸性KMnO4氧化CH2＝CH2CO2+H2OKMnO4（H+）紫红色褪去可用于鉴别CH4和C2H4（烷烃和烯烃）典例精讲【例1】已知乙烯乙烯通过酸性KMnO4溶液产生CO2，二氧化碳随时间变化曲线的数字化实验如图，试写出C2H4和KMnO4(H+)反应的离子方程式。12MnO4-

+36H++5C2H4→12Mn2++10CO2

+28H2O能不能用于除去烷烃中的乙烯？不可以。乙烯通过酸性KMnO4溶液会产生CO2，使CH4气体中混有CO2杂质。结构课堂思考请你预测！请根据乙烯、乙烷的结构，预测其可能性质。乙烯分子式中比乙烷少两个原子乙烯分子中可否加进两个原子？键能348kJ/mol615kJ/mol

C＝C双键中有一个键不稳定，容易断裂，有一个键较稳定。课堂探究二、乙烯的性质重点理解探究学习2.乙烯的化学性质将乙烯通入盛有溴的四氯化碳溶液的试管中，观察现象【实验7-3】课堂探究重点理解二、乙烯的性质探究学习2.乙烯的化学性质（3）乙烯的加成反应①乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色②乙烯可以与溴发生加成反应CH2=CH2+Br2CH2BrCH2Br1,2-二溴乙烷无色液体③加成反应：有机物分子中的不饱和碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应叫加成反应。CCHHHHBrHHCHCHBr+BrBr课堂探究重点理解二、乙烯的性质探究学习2.乙烯的化学性质（3）乙烯的加成反应有机物分子中双键两端的不饱和碳原子，与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物课堂探究二、乙烯的性质重点理解对比学习2.乙烯的化学性质（4）乙烯加成反应的注意事项②该反应较灵敏，用纯液溴，用溴的CCl4溶液，或者用溴水来实验均可以。①1molBr2参与加成反应，烯烃中H无变化，增加2molBr。③加成反应中：碳原子从不饱和到饱和，分子构型发生了变化。但不可用溴的CCl4溶液除去烷烃中的烯烃！！！④用溴的CCl4溶液或溴水鉴别烷烃和烯烃⑤用溴水除去气态烷烃中混有的烯烃(因为烷烃会溶解在CCl4中)典例精讲【例2】请同学们结合加成反应的概念和实质，写出乙烯在一定条件（催化剂）下分别和H2

、Cl2、H2O、HCl发生加成反应的化学方程式。加成反应模型：CCHHHHAHHCHCHB+A-B一定条件请你思考！

结合生活经验以及所学知识，你知道制造塑料的原材料吗？如何制取的呢？课堂思考乙烯的聚合反应课堂思考请你观察！

乙烯是如何生成聚乙烯的？聚乙烯的相对分子质量是乙烯的n倍！C2H4(C2H4)n你有什么启示课堂探究二、乙烯的性质重点理解探究学习2.乙烯的化学性质（5）乙烯的聚合反应课堂探究二、烷烃的化学性质重点理解探究学习2.乙烯的化学性质（5）乙烯的聚合反应在适当的温度、压强和催化剂存在的条件下，乙烯分子中碳碳双键中的_______断裂，分子间通过碳原子相互结合形成很长的碳链，生成相对分子质量很大的聚合物——聚乙烯.一个键课堂探究难点理解二、乙烯的性质探究学习2.乙烯的化学性质（5）乙烯的聚合反应①由相对分子质量小的化合物分子互相结合成相对分子质量大的聚合物的反应叫做聚合反应。②乙烯的聚合反应同时也是加成反应，这样的反应又被称为加成聚合反应，简称加聚反应。链节聚合度单体课堂探究二、乙烯的性质重点理解探究学习2.乙烯的化学性质（5）乙烯的聚合反应单体CH2=CH2

聚合度链节的数目n聚合成高分子化合物的小分子化合物—CH2—CH2—链节高分子化合物中的最小重复单元高分子化合物中的链节数典例精讲【例3】聚氯乙烯由CH2＝CHCl加聚制备，请写出化学方程式。03乙烯的用途课堂探究三、乙烯的用途重点理解探究学习结构决定性质用途决定石油化工基础原料植物生长调节剂探究探究各种药物合成橡胶塑料合成纤维课堂探究三、乙烯的用途重点理解乙烯的产量是衡量国家石油化工发展水平的标志课堂小结随堂演练1.通常用于衡量一个国家石油化工发展水平的标志是()A、石油的产量B、乙烯的产量C、天然气的产量D、汽油的产量B2.长途运输水果时，常常将浸泡有高锰酸钾溶液的硅土放置在盛放水果的容器中，其目的是()A.利用高锰酸钾溶液杀死水果周围的细菌，防止水果霉变B.利用高锰酸钾溶液吸收水果周围的氧气，防止水果腐烂C.利用高锰酸钾溶液吸收水果产生的乙烯，防止水果早熟D.利用高锰酸钾溶液的氧化性，催熟