2026年正义思维（正义训练）考题及答案

2026年正义思维（正义训练）考题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共30分）（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）w1.以下哪种行为体现了正义思维中的公平原则？（）A.帮助弱小同学解决学习困难B.按照规则参加比赛C.对犯错的同学进行严厉惩罚D.优先选择自己喜欢的任务答案：Bw2.正义思维强调在面对问题时要考虑（）。A.自身利益最大化B.多数人的意见C.事情的合理性和公正性D.尽快做出决策答案：Cw3.当遇到不公正的事情时，正义思维要求我们（）。A.默默忍受B.以暴制暴C.用合理合法的方式解决D.寻求他人庇护答案：Cw4.以下关于正义思维中责任担当的说法正确的是（）。A.只需要对自己负责B.对集体负责但不用对社会负责C.要对自己、他人、集体和社会负责D.责任担当与正义思维无关答案：Cw5.在团队合作中，秉持正义思维应该（）。A.只关注自己的工作B.为了团队利益不择手段C.公平竞争，互相支持D.打压其他成员突出自己答案：Cw6.正义思维认为判断一件事情对错的依据是（）。A.个人喜好B.社会习俗C.道德和法律规范D.他人的评价答案：Cw7.当与他人发生冲突时，正义思维倡导（）。A.先动手解决B.逃避冲突C.冷静沟通，寻求合理解决方案D.找帮手帮忙答案：Cw8.培养正义思维有助于我们（）。A.更好地适应社会B.只关注自己的感受C.忽视他人权益D.变得自私自利答案：Aw9.以下哪项不属于正义思维的要素？（）A.同情心B.偏见C.理性分析D.公平意识答案：Bw10.在面对复杂的社会现象时，运用正义思维能帮助我们（）。A.盲目跟从他人观点B.做出正确的判断和选择C.随波逐流D.只考虑眼前利益答案：B第II卷（非选择题，共70分）w11.（10分）请简要阐述正义思维中公平、公正、合理这三个方面的联系与区别。公平侧重于机会和资源分配的平等，公正强调按照既定的标准和原则评判事物，合理注重事情的逻辑和情理。它们相互关联，公平是公正的基础，公正保障公平的实现，合理则是贯穿其中考量事情是否恰当的维度，共同构成正义思维的重要内容。w12.（15分）举例说明在学习生活中如何运用正义思维解决同学之间的矛盾。比如同学之间因抄袭作业产生矛盾。运用正义思维，首先要秉持公平原则，认识到抄袭对双方学习都无益处，都应遵守诚信规则独立完成作业。从公正角度看，按照学校规定和道德要求，抄袭行为是不对的。合理分析后，找个合适的时机，心平气和地与同学沟通，指出抄袭的危害，一起探讨如何正确完成作业，帮助同学认识错误并改正，以合理合法的方式化解矛盾。w材料：在一个班级中，有几位同学经常一起玩耍。一次，其中一位同学小李发现自己的文具不见了，怀疑是经常一起玩的小张拿了。小李很生气，直接在班级里指责小张偷东西。小张非常委屈，坚称自己没拿。w13.（20分）（1）请从正义思维的角度分析小李的行为存在哪些问题。小李的行为缺乏理性分析，未考虑多种可能性就直接指责小张，违背了公平原则，没有给小张公平的对待。也不符合公正要求，在没有证据的情况下随意给小张贴上偷东西的标签，伤害了小张。这种行为是不合理的，容易引发同学间的矛盾冲突，破坏班级和谐氛围。（2）如果你是班长，运用正义思维，你会如何处理这件事情？作为班长，首先要保持冷静理性，公平对待两人。让小李提供怀疑的依据，同时也给小张机会解释。从公正角度，按照班级规则和道德准则处理。合理引导两人沟通，若无法当场解决，可提议一起寻找文具，过程中观察两人反应，若最后发现误会，帮助两人化解矛盾，若真有偷窃行为，也要公正处理，维护班级正义。w材料：学校组织了一场演讲比赛，规定每个班级推选一名代表参赛。小王和小李都很有演讲天赋，小王平时在班级表现更积极，而小李演讲技巧更成熟。班主任决定推选小王参赛，小李对此很不服气。w14.（15分）（1）请分析班主任的推选决定可能违背了正义思维的哪些方面。班主任的推选决定可能违背了公平原则，没有充分考虑小李演讲技巧成熟这一优势，仅依据平时表现就推选小王，没有给予小李公平竞争的机会。从公正角度看，没有按照演讲比赛更注重技巧的标准来评判推选，显得不够公正。（2）如果你是小李，运用正义思维，你应该如何正确看待这件事情？如果我是小李，首先要理性看待，虽然这次没被推选，但这并不代表我不优秀。从公平角度，我可以理解老师可能综合多方面因素考虑，但我也有自己的优势。公正地想，比赛有其规则，老师也有自己的考量。合理分析后，我可以找老师沟通，表达我的想法，展示我的能力，也可以继续提升自己，争取未来有更多公平竞争的机会，而不是一味地不服气，要以积极的态度面对。w15.（20分）请结合自身经历，谈谈培养正义思维对个人成长的重要意义。在我参加学校的小组活动时，小组中有同学想不劳而获，想抄袭其他成员成果。若没有正义思维，我可能会选择默认或迎合。但培养了正义思维后，我秉持公平原则，坚持每个人都应独立完成任务。从公正角度，抄袭违背道德和活动规则。合理沟通后，让那位同学认识到错误，我们也顺利完成活动。这让我明白正义思维让我能坚守原则，做出正确选择，赢得他人尊重，也促进了团队和谐，对个人成长意义重大，能让我更好地适应社会，处理各种问题。答案：w11.公平侧重于机会和资源分配的平等，公正强调按照既定的标准和原则评判事物，合理注重事情的逻辑和情理。它们相互关联，公平是公正的基础，公正保障公平的实现，合理则是贯穿其中考量事情是否恰当的维度，共同构成正义思维的重要内容。w12.比如同学之间因抄袭作业产生矛盾。运用正义思维，首先要秉持公平原则，认识到抄袭对双方学习都无益处，都应遵守诚信规则独立完成作业。从公正角度看，按照学校规定和道德要求，抄袭行为是不对的。合理分析后，找个合适的时机，心平气和地与同学沟通，指出抄袭的危害，一起探讨如何正确完成作业，帮助同学认识错误并改正，以合理合法的方式化解矛盾。w13.（1）小李的行为缺乏理性分析，未考虑多种可能性就直接指责小张，违背了公平原则，没有给小张公平的对待。也不符合公正要求，在没有证据的情况下随意给小张贴上偷东西的标签，伤害了小张。这种行为是不合理的，容易引发同学间的矛盾冲突，破坏班级和谐氛围。（2）作为班长，首先要保持冷静理性，公平对待两人。让小李提供怀疑的依据，同时也给小张机会解释。从公正角度，按照班级规则和道德准则处理。合理引导两人沟通，若无法当场解决，可提议一起寻找文具，过程中观察两人反应，若最后发现误会，帮助两人化解矛盾，若真有偷窃行为，也要公正处理，维护班级正义。w14.（1）班主任的推选决定可能违背了公平原则，没有充分考虑小李演讲技巧成熟这一优势，仅依据平时表现就推选小王，没有给予小李公平竞争的机会。从公正角度看，没有按照演讲比赛更注重技巧的标准来评判推选，显得不够公正。（2）如果我是小李，首先要理性看待，虽然这次没被推选，但这并不代表我不优秀。从公平角度，我可以理解老师可能综合多方面因素考虑，但我也有自己的优势。公正地想，比赛有其规则，老师也有自己的考量。合理分析后，我可以找老师沟通，表达我的想法，展示我的能力，也可以继续提升自己，争取未来有更多公平竞争的机会，而不是一味地不服气，要以积极的态度面对。w15.在我参加学校的小组活动时，小组中有同学想不劳而获，想抄袭其他成员成果。若