师德师风培训教案-《中小学教师职业道德规范》

师德师风培训教案——《中小学教师职业道德规范》一、培训基本信息培训主题：践行《中小学教师职业道德规范》，涵养高尚师德师风培训对象：中小学全体教师（含新任教师、在职教师）培训时长：2课时（90分钟）培训目标：

知识目标：使教师全面掌握《中小学教师职业道德规范》的核心内容、内涵要求及出台背景与意义；能力目标：提升教师运用职业道德规范解决教育教学实践中师德问题的能力，增强师德践行的主动性与自觉性；素养目标：引导教师树立正确的教育观、学生观和职业观，涵养高尚师德，争做“四有”好老师。培训方法：理论讲解、案例分析、小组讨论、互动问答、视频观摩培训准备：

培训课件（PPT）：包含规范原文、内涵解读、典型案例、视频资料等；学习资料：《中小学教师职业道德规范》原文手册、案例分析材料；互动工具：白板、马克笔，或线上互动平台（如问卷星、学习通）。二、培训流程与内容安排第一课时：解读规范内涵，明确师德要求（45分钟）环节时长培训内容培训方法导入：师德的重要性与时代要求5分钟1.播放短视频：选取1-2个优秀教师师德典范案例（如张桂梅、于漪等）片段，展现高尚师德的感染力；2.主持人提问引导：“作为教师，为什么师德师风是立身之本、育人之基？结合自身教学经历，谈谈你对师德的初步理解。”3.引出主题：点明本次培训核心——深入学习《中小学教师职业道德规范》，筑牢师德根基。视频观摩、互动问答《中小学教师职业道德规范》出台背景与核心框架10分钟1.背景解读：介绍规范的修订与出台过程（2008年修订发布），结合新时代教育方针政策，说明规范的时代适应性与必要性；2.核心框架梳理：呈现“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六大规范，强调其内在逻辑与整体要求。理论讲解、课件展示六大规范内涵深度解读（一）：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生30分钟1.逐点解读：（1）爱国守法：核心是“守法”，明确教师需遵守宪法、教育法、教师法等法律法规，依法履行教育教学职责，不触碰教育红线（如体罚学生、违规补课等）；（2）爱岗敬业：核心是“敬业”，强调热爱教育事业，对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生，杜绝敷衍塞责；（3）关爱学生：核心是“关爱”，要求尊重学生人格，平等公正对待学生，关心学生身心健康，保护学生合法权益，做学生的良师益友；2.案例辅助：每个规范搭配1个正面典型案例（如爱岗敬业的乡村教师坚守岗位）和1个反面警示案例（如违规体罚学生），强化理解。理论讲解、案例分析、互动点评第二课时：深化规范践行，解决实践问题（45分钟）环节时长培训内容培训方法六大规范内涵深度解读（二）：教书育人、为人师表、终身学习20分钟1.逐点解读：（1）教书育人：核心是“育人”，强调遵循教育规律，实施素质教育，因材施教，激发学生创新精神，不以分数作为评价学生的唯一标准；（2）为人师表：核心是“表率”，要求教师严于律己、以身作则，衣着得体、语言规范、举止文明，廉洁从教（不收受家长礼品礼金、不有偿补课），尊重同事与家长；（3）终身学习：核心是“学习”，倡导教师树立终身学习理念，不断更新教育理念，提升专业素养和教育教学能力；2.互动思考：针对“为人师表”中的“廉洁从教”，提问“在日常教学中，如何把握与家长沟通的尺度，避免触碰廉洁红线？”引导教师发言。理论讲解、互动问答实践案例研讨：师德问题应对策略20分钟1.分组研讨：将教师分为4-5组，每组发放1个教育教学中的典型师德困惑案例（如：学生调皮捣蛋，如何做到“关爱学生”与“严格要求”的平衡？家长送礼请求特殊照顾，如何妥善处理？）；2.小组任务：讨论案例中涉及的职业道德规范要点，梳理应对思路与具体措施；3.分享交流：每组推选代表发言，分享研讨成果，主持人点评总结，提炼可借鉴的实践方法。小组讨论、成果分享、点评总结总结提升：践行规范，争做“四有”好老师5分钟1.回顾总结：梳理六大规范核心要点，强调师德践行需融入日常教育教学的每一个环节；2.发出倡议：引导教师承诺自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师；3.培训结束：布置课后任务——撰写1篇学习心得（结合自身教学实践，谈如何践行师德规范）。理论总结、倡议引导三、培训考核与评价过程性评价（60%）：观察教师在培训过程中的参与度，包括互动问答发言情况、小组讨论积极性、案例分析贡献度等；成果性评价（40%）：课后提交的学习心得，重点考核教师对规范内涵的理解程度、与自身实践的结合度及师德践行的规划性，由培训组织者进行批阅点评。四、培训延伸与保障资源共享：将培训课件、规范原文、典型案例集等资料上传至学校教师培训平台，供教师课后复习查阅；后续跟进：开展师德师风主题实践活动（如优秀师德案例征集、师德演讲比赛），巩固培训成果；长效机制：结合学校师德师风建设工作，将《中小学教师职业道德规范》践行情况纳入教师年度考核、评优评先的重要依据，推动师德建设常态化。五、教案说明本教案注重理论与实践结合，通过案例分析和互动研讨，避