《小学英语四年级上册Unit 1 第6课时》教案

教学设计课程基本信息学科英语年级四年级学期秋季课题Unit1HelpingathomeBReadandwrite教学目标1．能够通过阅读留言条，获取妈妈的职业信息，梳理肖林能够分担的事情，理解主动分担家务、关爱家人的重要性。2．能够通过分析留言条的结构特点和话语风格，了解留言条传递简短信息的功能，知道配图对文本信息起补充和强化作用。3．能够根据留言条内容勾选图片；能够先后在图片的帮助下、根据自身实际，在四线格中正确抄写单词或词组，将句子补充完整。4．能够模仿录音正确朗读留言条内容，感知句子的连读、重音、停顿及升降调。教学重难点能够通过看图、阅读留言条，了解留言条的功能和基本的格式特点；能梳理留言条表达的主要内容，理解文字和图片之间的关系；能根据语篇中的信息选词填空回答问题，并能根据个人实际情况完成选词补全句子的任务。教学过程教学环节主要师生活动读前活动1．复习本单元核心词汇，激活已学知识（Lookandsay）教师利用课件呈现A、B部分Let’slearn的插图，复习本单元所学有关职业以及能为家人所做事情的单词和词组。2．完成C部分Project步骤4（Talkaboutmyfamily）学生展示上节课课后制作的C部分Project步骤3中的“幸福家庭”海报，并运用语言支架“Ihavea…family.Mymotherisa/an…Weoften…together.Ihavea...Ican...”在班级分享展示，完成Project的步骤4。读中活动1．情境导入，提取主要信息（1）Lookandguess教师利用课件呈现肖林家客厅的场景，墙上贴着几张黄色和绿色的纸。教师提问“Whatarethese?”，课件呈现书信、明信片和留言条的图片，引导学生猜测。（2）Readandsay教师呈现Readandwrite的留言条，提问“Whowritesthenote?Whoisthenotefor?”，请学生快速阅读语篇后，找到关键信息，明确留言条的书写者和接收者。2．细读语篇，关注细节信息（1）Readandunderline教师引导学生带着问题“What’sXiaoLin’smum’sjob?Whatdoesshedoatwork?”阅读第一张留言条，并提示学生识别语篇关键信息的同时，做好标记。Readandchoose教师继续提问“What’sXiaoLin’smum’sreply?”并呈现挖空称呼、内容，以及落款的留言条。教师提供打乱顺序的选项，学生在小组讨论并选择合适的句子构建出留言条内容，初步感知留言条的结构。Listen,repeatandcheck教师播放妈妈回复的留言条录音，学生验证预测。随后教师引导学生体验用妈妈的语气朗读留言条，感悟情感。（4）Readandtick教师提出问题“WhatcanXiaoLindoforhismum?Ishehelpfulathome?”学生带着问题阅读第三张留言条，根据语篇信息勾选相应的图片，完成“Readandtick”活动。（5）Listenandimitate教师播放录音，请学生大声跟读模仿，引导学生关注句子的连读、重音、停顿、升降调等，帮助学生掌握正确的语音、语调。（6）Thinkandsay教师在课件呈现表格，口头对肖林和妈妈的职业信息以及能做的事情进行梳理。3．再读语篇，分析其结构特点和话语风格，领悟主题（1）Readandfindout教师请学生再次阅读三张留言条，引导学生分析留言条的功能和话语风格。如提出“Whydotheyusenotestotalkwitheachother?”，让学生了解其具有不能见面时传递简短信息的功能（Specific目的明确）。教师请学生数一数每张留言条中句子数量，了解写留言条时语句简短的特点（Shortandsimple简洁明了）。教师提问“Whatisbesidethesignature?Whydotheyuseit?”，引导学生关注署名旁边的简笔画，进而体会母子之间写留言条的亲切风格（Social语气亲切），并总结写留言条要根据对象选择恰当、得体的表达。（2）Thinkandsay教师提出问题“Howdowewriteanote?”，引导学生观察留言条的构成和结构特点（Structured结构清晰）。用NOTE四个字母帮助学生梳理一张留言条的典型结构——名字（Name）、开头问候（Opening）、正文内容（Text）、结尾署名（Ending）。读后活动1．完成“Chooseandwrite.”活动（1）Chooseandwrite教师引导学生在图片的辅助下，借助语言支架在四线格中正确地抄写表示职业和活动的单词或词组。（2）Thinkandwrite教师提供更多表示“职业”和“能做的事”的单词和词组，学生根据自己的实际情况将句子“My_________isa_________.Ican_________and___________.________________.”补充完整，并关注书写的准确、规范和美观。2．填充句子完成留言条写作（1）Talkandshare教师利用课件呈现本单元Makealistandtalk中的重阳节行动清单，请学生给自己的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷写一张留言条，表达想在重阳节为他们做点事情的意愿，学生结对讨论写作内容。（2）Thinkandwrite教师利用NOTE结构图和4S原则，请学生模仿阅读语篇写留言条并给出评价标准。教师提供“NowIamabig_________.Ican_________.Ican________too!Iamhelpfulathome.”作为语言支架，请学生结合之前的讨论，完成留言条的写作。课后作业1．听录音，模仿跟读Readandwrite的语篇。2．根据评价标准修改完善课堂中写给家中长辈的留言条。3．完成活动手册中该板块的活动2。综合训练ListeningPartⅠ.Listenandchoose.(听录音,选出你所听到的单词。)()1.A.PC B.PE C.UK()2.A.nine B.nose C.nurse()3.A.factory B.farmer C.doctor()4.A.chore B.China C.Chinese()5.A.flower B.fish C.floorⅡ.Listenandchoose.(听录音,选出你所听到的句子。)()1.A.MyfatherisaPEteacher. B.MymotherisaPEteacher.()2.A.She’sanofficeworker. B.He’safactoryworker.()3.A.Farmersarehelpful. B.Nursesarehelpful.()4.A.Icancleantheroom. B.Icancookbreakfast.()5.A.Wecooktogether. B.Wesweepthefloortogether.Ⅲ.Listenandchoose.(听录音,选择正确的图片。)1.2.3.4.5.

Ⅳ.Listenandchoose.(听录音,选择正确的选项补全短文。)Hello,everyone!Ihaveabigfamily.Myfatherisan1.(A.EnglishteacherB.officeworker).Heisverybusy.Mymotherisa2.(A.doctorB.nurse).Shehelpsmanypeople.Iamhelpfulathome.Ican3.(A.cookbreakfastB.cleantheroom).Wedosomechorestogether.We4.(A.sweepthefloorB.lookaftermysister).We5.(A.talkB.sing)together.Ilovemyfamilyverymuch.

WritingPartⅤ.Readandcircle.(读一读,在句中圈出与例词画线部分发音相同的单词。)chair1.Mymotherisateacher.2.Childrenoftendrawpicturesatschool.3.Mygrandmacanmakelunchinthekitchen.4.Lookattheboy!Hehasabigpeachinhishand.5.TomlovesChinaverymuch.Chinesepeopleareveryfriendly.Ⅵ.Readandwrite.(用所给单词的适当形式填空。)1.Myfatherisa

(farm).2.Thenurseisverynice.Shecan

(look)afterthepatients(病人).3.Mygrandpaisa

(teach).4.Weoften

(cook)together.5.Myuncleisafactory

(work).Ⅶ.Readandchoose.(单项选择。)()1.—What’syourjob?

—Sheisanofficeworker.A.mother B.father’s C.mother’s()2.—canyouhelpyourfamily?

—Icansweepthefloor.A.What B.How C.Where()3.Myfatherisagoodcook.Whataboutfather?

A.you B.your C.she()4.—Canyourfathersing?—

A.Yes,shecan. B.No,shecan’t. C.No,hecan’t.()5.—Whatcanyoudoforyourgrandparents?—Ican.

A.drawapicture B.singasong C.cleantheroomⅧ.Readandmatch.(将句子与对应的答语连线。)Ⅰ栏 Ⅱ栏1.What’syourfather’sjob? A.Yes,shecan.2.Canyourmothercookwell? B.No,sheisn’t.3.Whatcanshedo? C.He’sateacher.4.Isyourmotheradoctor? D.Icancleantheroom.5.Whatcanyoudoforyourmum? E.Shecanwatertheflowers.Ⅸ.Readandjudge.(读一读,判断句子与图片是“T”否“F”相符。)()1.Mikecancookgoodfood.()2.Sheisawriter.()3.Thegirlcan’tcook,butshecancleantheroom.()4.Alice’sgrandpacanmakegreatchairs.()5.Theyarehelpfulathome.Theycandosomechores.Ⅹ.Readandfinishthetasks.(阅读短文,完成下列任务。)I’mJack.Ihaveabigfamily.Mygrandparentsarefarmers.MydadisafactoryworkerandmymumisanEnglishteacher.Theylookaftermybabybrotherintheroom.Mycousinisastudentandweareinthesameschool.Wecandrawpictures.Whataboutmyuncleandaunt?Myuncleisinthekitchenwithmyaunt.Myaunthelpshimmakesomefood.TodayistheDoubleNinthFestival.Wewill(将)haveabigdinnertogether.任务一:根据短文内容,将下列人物与图片连线。1.Grandpa2.Dad3.Mum4.Uncle5.Cousin任务二:根据短文内容,选择正确的答案。()1.HowmanypeoplearethereinJack’sfamily?A.Seven.B.Eight.C.Nine.()2.WhatcanJack’scousindo?A.Hecanlookafterthebaby.B.Hecancookgoodfood.C.Hecandrawpictures.()3.WhereisJack’saunt?A.Sheisinthekitchen. B.Sheisintheroom. C.Wedon’tknow.答案：听力材料Ⅰ.Listenandchoose.(听录音,选出你所听到的单词。)1.PE2.nurse3.farmer4.chore5.floorⅡ.Listenandchoose.(听录音,选出你所听到的句子。)1.MyfatherisaPEteacher.2.He’safactoryworker.3.Nursesarehelpful.4.Icancleantheroom.5.Wesweepthefloortogether.Ⅲ.Listenandchoose.(听录音,选择正确的图片。)1.Sheisadoctorandshecanlookafterthebaby.2.Mysistercansweepthefloor.3.Mygrandpacanwatertheflowers.4.—Hi,what’shisfather