新时代教师行为准则解读

新时代教师行为准则解读汇报人:十项准则培训与践行指南目录CONTENT准则背景与意义01准则核心内容02师德师风要求03职业行为规范04实施保障措施05教师践行路径0601准则背景与意义新时代教育要求新时代教育发展的战略定位新时代教育被赋予"国之大计、党之大计"的战略高度，要求教师队伍深刻理解教育在民族复兴中的基础性、先导性作用，全面落实立德树人根本任务。核心素养导向的育人目标聚焦学生发展核心素养体系，强调文化基础、自主发展、社会参与三大维度，推动从知识本位向能力本位的教育范式转型。教育现代化的内涵要求构建高质量教育体系需实现教育理念、体系、制度、内容、方法的现代化，要求教师主动适应信息化、智能化教育变革趋势。师德师风建设的时代标准将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，明确新时代"四有"好老师要求，强化政治素养与专业能力的双重提升。教师行为重要性教师行为是立德树人的根本保障教师行为直接关系到立德树人根本任务的落实，规范的职业行为是培养学生正确价值观和健全人格的基础，也是实现教育高质量发展的核心要素。教师行为关乎国家教育战略实施教师作为教育政策的一线执行者，其行为规范直接影响国家教育方针的落地效果，是推动教育现代化、建设教育强国的关键支撑。教师行为影响社会公信力建设教师职业具有示范性和公共性，其行为表现直接塑造教育行业的社会形象，规范行为是维护教育公信力、赢得社会尊重的必要条件。教师行为决定教育教学质量教师的教学行为、师德表现与教育成效密切相关，规范的行为标准能够保障教学活动的专业性，从而全面提升基础教育质量水平。政策制定目的04030201强化师德师风建设《新时代中小学教师职业行为十项准则》的制定旨在明确教师职业行为规范，通过制度约束提升师德水平，树立新时代教师队伍廉洁从教、立德树人的良好形象。回应社会关切与教育需求针对当前教育领域存在的师德失范问题，政策通过细化行为准则，强化教师责任意识，切实解决社会对教育公平、师风建设的核心诉求。适应新时代教育发展要求结合素质教育与立德树人根本任务，准则为教师提供与时俱进的行为指引，推动教育理念与实践符合国家人才培养战略需求。完善教师管理制度体系作为教师队伍管理的配套文件，准则填补了师德评价标准的空白，为教育行政部门和学校提供可操作的监管依据。02准则核心内容坚定政治方向1·2·3·4·坚持党的教育方针不动摇新时代中小学教师必须全面贯彻党的教育方针，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，确保教育工作始终沿着正确政治方向推进，培养社会主义建设者和接班人。强化意识形态责任担当教师应主动扛起意识形态领域责任，在课堂教学、校园文化等环节筑牢思想防线，坚决抵制错误思潮，维护国家教育安全，展现教育工作者的政治敏锐性和鉴别力。落实立德树人根本任务把立德树人成效作为检验工作的根本标准，通过课程思政、实践育人等途径，将政治导向与学科教学深度融合，构建全员全程全方位育人格局。严守政治纪律与规矩教师须严格执行教育领域政治纪律要求，在重大原则问题上立场坚定，严禁发表违背党和国家方针政策的言论，始终与党中央保持高度一致。自觉爱国守法01020304准则的政治站位与法律底线《十项准则》将爱国守法作为首要要求，明确教师必须拥护党的领导，遵守法律法规，在教育教学中贯彻宪法精神，严守政治纪律和政治规矩，体现教育工作的政治属性。国家意识与教育使命的融合教师应自觉将爱国主义教育融入课程体系，通过学科渗透、主题活动等形式培养学生的家国情怀，同时以身作则维护国家尊严，杜绝有损国家利益的言行。依法执教的具体实践路径教师需系统学习《教育法》《教师法》等法规，严格规范招生、收费、学术等职业行为，杜绝体罚、有偿补课等违法行为，以法治思维处理校园纠纷。文化传承与意识形态责任教师在课堂教学和校园文化建设中应主动传播中华优秀传统文化，筑牢意识形态防线，防范宗教渗透和错误价值观传播，守好教育主阵地。传播优秀文化文化传承的时代使命新时代教师肩负着弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的重要责任，需通过课程教学和日常言行引导学生树立文化自信，培育正确的历史观和价值观。课堂主阵地的文化渗透教师应深度挖掘学科课程中的文化元素，将优秀文化融入教学设计，通过案例解析、情境创设等方式，潜移默化地提升学生的文化认同感和民族归属感。校园活动的文化载体功能通过主题班会、经典诵读、传统节日庆典等校园文化活动，教师需主动策划具有教育内涵的实践项目，使学生在参与中感悟文化精髓，实现知行合一。网络空间的文明引领教师应规范个人网络言行，积极传播正能量内容，同时指导学生辨识网络不良信息，构建清朗的网络学习环境，发挥数字化时代的文化传播效能。03师德师风要求关爱学生成长构建以学生为中心的教育理念新时代教师需将学生发展置于首位，通过差异化教学和个性化辅导满足不同学生需求，建立尊重、信任的师生关系，为每个学生提供公平的成长机会。强化心理健康教育与危机干预教师应掌握基础心理辅导技能，及时识别学生情绪行为异常，通过家校协同建立心理支持网络，预防校园心理危机事件，护航学生身心健康发展。完善特殊学生群体关爱机制针对留守儿童、残障学生等特殊群体，制定专项帮扶计划，整合社会资源提供学业生活支持，确保教育公平原则在实践层面有效落地。创新家校共育协同模式通过定期家访、数字平台等渠道深化家校沟通，指导家长科学育人，形成教育合力，共同解决学生成长过程中的关键问题与挑战。坚持言行雅正教师言行雅正的内涵界定言行雅正指教师在职业活动中保持得体、规范的言行举止，体现高尚师德和职业素养。其核心要求包括语言文明、举止端庄、仪容整洁，展现教育工作者的专业形象与社会表率作用。课堂教学中的言行规范教师在课堂中应使用规范语言，避免不当言论和情绪化表达。需注重教学用语的专业性与教育性，杜绝歧视性、侮辱性言辞，营造尊重包容的学习氛围。师生交往的边界意识教师应保持适当师生距离，避免过度亲密或冷漠疏离。交往过程中需严守职业道德底线，禁止任何形式的言语骚扰、身体接触或利益交换行为。公共场合的形象管理教师在校园内外均需维护职业形象，社交媒体发言应谨慎，避免传播不当言论。参与社会活动时须符合教师身份，自觉抵制有损教育行业声誉的行为。公平诚信执教01020304公平诚信执教的核心内涵公平诚信执教要求教师在教育教学中秉持公正原则，平等对待每位学生，杜绝任何形式的歧视或偏袒，以诚信为本，言行一致，树立师德典范。落实教育公平的具体举措教师需在课堂互动、作业批改、评价考核等环节确保公平性，关注学生个体差异，提供差异化指导，保障每位学生平等享有教育资源和发展机会。诚信执教的行为规范教师应严守学术道德，杜绝学术不端行为，如实评价学生表现，不弄虚作假，在职称评审、评优评先等工作中坚持真实、客观、透明的原则。构建家校诚信沟通机制教师需与家长保持坦诚沟通，如实反馈学生情况，不夸大或隐瞒问题，共同制定科学教育方案，形成家校协同育人的良性互动关系。04职业行为规范廉洁自律准则严禁收受礼品礼金的规定准则明确规定教师不得收受学生及家长赠送的礼品礼金，避免利益冲突，确保教育公平公正，树立清正廉洁的师德形象。规范校外兼职行为教师从事校外兼职需严格报备，禁止利用职务之便谋取私利，防止商业行为干扰正常教学秩序，保障教育工作的专注性。廉洁自律准则的核心要义廉洁自律准则是新时代教师职业行为的底线要求，强调教师应坚守道德操守，杜绝任何形式的利益输送，以身作则维护教育行业的纯洁性。杜绝学术不端行为准则要求教师严守学术诚信，禁止抄袭、剽窃、篡改数据等行为，维护学术研究的严肃性，为学生树立严谨治学的榜样。规范从教行为01020304师德师风建设的基本要求《十项准则》明确要求教师坚守师德底线，以德立身、以德立学、以德施教，将社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程，树立新时代教师良好形象。课堂教学行为的规范化教师需严格遵循课程标准，科学设计教学内容，杜绝敷衍教学行为，确保知识传递的准确性与思想性，营造严谨有序的课堂氛围。师生交往的边界与尺度准则强调教师应保持与学生健康适度的交往关系，严禁任何形式的体罚、侮辱或利益交换行为，维护教育公平与师生尊严。学术诚信与科研规范教师须恪守学术道德，抵制抄袭剽窃、数据造假等学术不端行为，以身作则培养学生实事求是的科研态度。抵制不良风气坚守师德底线，严明职业纪律新时代教师必须严格遵守《十项准则》，坚决抵制有偿补课、收受礼品等违反师德行为，以清正廉洁的职业操守维护教育行业风气，树立教师队伍良好形象。强化政治意识，规范言行举止教师应自觉抵制错误言论和不良思潮，在课堂教学和公共场合严守政治纪律，不传播不实信息，不参与不当活动，始终与党和国家方针政策保持高度一致。建立监督机制，落实责任追究各级教育部门需完善师德监督体系，通过定期检查、匿名举报等方式及时发现并处理违反准则行为，对典型案例进行通报，形成有效震慑。加强警示教育，筑牢思想防线定期开展师德专题培训，通过剖析违纪案例、学习先进典型等方式强化教师法治观念和职业道德，从思想源头防范不良风气的侵蚀。05实施保障措施学校责任落实健全责任传导机制学校需建立校领导班子、中层干部、年级组三级责任传导体系，通过签订责任状、定期述职等形式，确保十项准则要求层层压实到每个管理环节和教学岗位。完善师德考核体系将十项准则纳入教师年度考核核心指标，实行师德"一票否决制"，建立学生评教、家长反馈、同行互评的多维评价机制，量化考核结果与职称晋升挂钩。强化日常监督管理设立师德师风监督专员，通过课堂巡查、教案抽查、匿名信箱等方式开展常态化监测，对违反准则行为建立分级预警和约谈整改机制。构建培训长效机制每学期开展不少于16学时的专题培训，采用案例研讨、情景模拟等互动形式，重点解析准则中的红线条款，并纳入新教师岗前必修课程体系。监督考核机制01020304监督考核机制的总体框架本机制构建了教育行政部门主导、学校主体实施、多方协同参与的立体化监督体系，通过定期检查与动态评估相结合的方式，确保十项准则的贯彻落实。常态化督导检查制度建立季度专项督导与随机抽查相结合的检查机制，重点核查教师师德表现和职业行为规范，督导结果纳入学校年度考核指标体系，形成长效监督压力。分级考核评价标准制定省、市、校三级差异化考核指标，省级侧重政策执行效果评估，市级强化过程性监督，校级落实日常行为观测，实现考核全覆盖与精准化。信息化监管平台建设依托全国教师管理信息系统，开发师德师风监管模块，实现违规行为线上举报、线索追踪和数据分析，提升监督的时效性与透明度。违规处理办法1234违规行为认定标准根据《准则》规定，违规行为包括体罚学生、收受礼品礼金、学术不端等十类情形，需经调查核实后由教育行政部门或学校依规认定，确保处理程序合法合规。分级处理机制按照情节轻重实行分级处理：轻微违规予以诫勉谈话或通报批评；严重违规给予行政处分或调离岗位；涉嫌犯罪的移送司法机关，体现宽严相济原则。调查取证流程处理流程需遵循立案、调查、听证、决定四步骤，调查组须由纪检、人事等部门联合组成，确保证据链完整，保障当事人申辩权利。处理结果公示处理决定应在校内或教育系统内公示，接受监督但需保护隐私，公示期不少于5个工作日，确保警示效果与程序正义并重。06教师践行路径学习理解内化1234准则出台背景与意义《新时代中小学教师职业行为十项准则》的制定是贯彻落实全国教育大会精神的重要举措，旨在明确新时代教师职业规范，强化师德师风建设，为教育高质量发展提供制度保障。准则核心内容概述十项准则涵盖坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、坚持言行雅正、遵守学术规范、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为等方面。准则与现行政策衔接十项准则与《教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规一脉相承，是对现有制度的系统整合与升级，体现了新时代对教师队伍建设的更高要求。准则的指导价值准则为教师职业行为划定了基本底线，明确了新时代教师职业操守，既是约束也是引领，对提升教师队伍整体素质具有重要指导意义。日常行为对照政治方向与意识形态坚守教师须坚定政治立场，严禁在教育教学中传播违背党的路线方针政策的言论，确保课堂成为弘扬社会主义核心价值观的主阵地。法律法规与师德底线严格遵守《教育法》《教师法》等法律法规，杜绝体罚、有偿补课等行为，以法律为红线，以师德为根基，维护教育公平正义。学术诚信与职业操守坚持学术规范，杜绝论文抄袭、成果造假等行为，以严谨治学态度树立教师专业形象，为学生成长提供真实榜样。师生关系与行为边界构建健康、平等的师生关系，严禁任何形式的利益输送或不当接触，确保教育环境纯净，保障学生身心健康发展。持续自我提升终身学习理念的贯彻实施新时代教师需将终身学习纳入职业发展规划，通过定