小学英语语法重点复习课件及习题

小学英语语法重点复习课件及习题小学阶段的英语语法学习是搭建语言能力框架的关键环节，清晰的语法认知能帮助孩子更准确地表达与理解语言。这份复习资料整合了核心语法考点与典型习题，通过“知识梳理+针对性练习”的形式，助力学生系统巩固、灵活运用语法知识。一、名词：可数与不可数的“数量密码”（一）知识要点名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词，分为可数名词和不可数名词：可数名词：可计数，有单数和复数形式。规则变化：一般情况加*s*（如：book→books）；以*s,x,ch,sh*结尾加*es*（如：box→boxes）；以“辅音字母+y”结尾，变*y*为*i*加*es*（如：baby→babies）；以*f/fe*结尾，变*f/fe*为*v*加*es*（如：leaf→leaves，特殊：roof→roofs）。不规则变化：需特殊记忆（如：child→children，sheep→sheep）。不可数名词：无法直接计数，无复数形式（如：water,milk,bread）。表达数量时需借助“量词+of”（如：aglassofwater，twocupsoftea）。（二）针对性习题1.写出下列名词的复数形式：box→________baby→________sheep→________2.选择合适的词填空（注意可数/不可数）：I’dliketwo______(glass/glasses)of______(juice/juices).二、代词：“指代”的精准表达（一）知识要点代词用来代替名词，避免重复。小学阶段核心代词包括：人称代词：分主格（作主语，如*I,you,he*）和宾格（作宾语，如*me,you,him*）。物主代词：分形容词性（后接名词，如*my,your*）和名词性（独立使用，如*mine,yours*）。指示代词：*this*（近指单数）、*that*（远指单数）、*these*（近指复数）、*those*（远指复数）。（二）针对性习题1.用适当的代词填空（主格/宾格辨析）：______(He/Him)ismyfriend.Ilikeplayingwith______(he/him).2.句型转换（形容词性→名词性物主代词）：Thisisherbook.→Thisbookis______.三、动词：时态与“动作”的时空表达（一）知识要点动词是句子的“灵魂”，小学阶段需重点掌握时态和be动词/实义动词的用法：时态：一般现在时：描述常态、习惯或真理。主语为第三人称单数（*he/she/it*）时，动词加*s/es*（如：*Sheplaysfootball.*）。现在进行时：描述正在进行的动作，结构为*be(am/is/are)+动词-ing*（如：*Iamreading.*）。动词-ing变化：一般加*ing*，以不发音的*e*结尾去*e*加*ing*（如：*dance→dancing*），重读闭音节双写尾字母加*ing*（如：*run→running*）。一般过去时：描述过去的动作，规则动词加*ed*（如：*play→played*），不规则动词需记忆（如：*go→went*，*see→saw*）。be动词：*am*（仅与*I*搭配）、*is*（单数主语）、*are*（复数主语或*you*）。实义动词：表示具体动作（如*run,eat,read*），需结合时态变化。（二）针对性习题1.用所给动词的适当形式填空（时态辨析）：Sheoften______(read)booksintheevening.Look!She______(read)now.2.改写句子（一般现在时→一般过去时）：Icleanmyroomeveryday.→I______myroomyesterday.四、形容词与副词：“描述”的程度与方式（一）知识要点词性区别：形容词修饰名词（如：*abeautifulflower*），副词修饰动词、形容词或其他副词（如：*Sherunsfast.*/*Heisverytall.*）。比较级/最高级：规则变化：单音节词：加*er*（比较级）、*est*（最高级）（如：*fast→faster→fastest*）；以*e*结尾：加*r*/*st*（如：*nice→nicer→nicest*）；重读闭音节：双写尾字母加*er*/*est*（如：*big→bigger→biggest*）；以“辅音字母+y”结尾：变*y*为*i*加*er*/*est*（如：*happy→happier→happiest*）。不规则变化：需记忆（如：*good→better→best*，*bad→worse→worst*）。（二）针对性习题1.用形容词或副词填空（词性辨析）：Sheisa______(fast)runner.Sheruns______(fast).2.写出下列词的比较级和最高级：big→________；________good→________；________五、基本句型：句子的“骨架”搭建（一）知识要点小学阶段核心句型包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句：陈述句：肯定（如：*Iamastudent.*）或否定（如：*Iamnotastudent.*），否定句需借助*not*（be动词后）或*don’t/doesn’t*（实义动词前）。疑问句：一般疑问句：以*be/助动词(do/does/did)*开头，用“yes/no”回答（如：*Isheastudent?→Yes,heis.*）。特殊疑问句：以疑问词（*what,where,when,how*等）开头，询问具体信息（如：*Whereisyourbook?*）。祈使句：表达命令、请求，肯定形式以动词原形开头（如：*Sitdown.*），否定形式加*Don’t*（如：*Don’ttalk.*）。感叹句：*How*引导：*How+形容词/副词+主语+谓语！*（如：*Howbeautifulthefloweris!*）*What*引导：*What+(a/an)+形容词+名词+（主语+谓语）！*（如：*Whatabeautifulflower(itis)!*）（二）针对性习题1.改为一般疑问句：Heisastudent.→______heastudent?2.对划线部分提问（特殊疑问词选择）：Igotoschoolat7:00.→____________yougotoschool?3.改为祈使句：Youshouldbequiet.→______quiet,please.4.改为感叹句（两种结构）：Theflowerisbeautiful.→____________thefloweris!/____________beautifulflower!六、介词：时间与地点的“定位器”（一）知识要点介词表示词与词的关系，小学阶段重点掌握时间介词和地点介词：时间介词：*at*：后接具体时间点（如：*at6:00,atnoon*）；*in*：后接年、月、季节、上午/下午/晚上（如：*in2024,inMay,inwinter,inthemorning*）；*on*：后接具体某天、某天的上午/下午/晚上（如：*onMonday,onJune1st,onarainymorning*）。地点介词：*in*：表示“在……内部”（如：*intheroom*）；*at*：表示“在……（小地点）”（如：*attheschoolgate*）；*on*：表示“在……表面”（如：*onthedesk*）。（二）针对性习题1.选择合适的介词填空（时间介词）：Igetup______6:00.Wehaveclass______Monday.Shewasborn______May.2.用介词填空（地点介词）：Thebookis______thedesk.Heis______theroom.复习建议：语法学习的“增效”技巧1.语境记忆：将语法点融入句子或短文，通过“理解场景”记忆规则（如用“*Everymorning,shereadsbooks.*”记一般现在时第三人称单数）。2.错题归类：整理习题中的错误，标注“混淆点”（如“介词*in/on*”“代词主格/宾格”），针对性强化。3.