苏教版小学英语六年级上册练习题

小学六年级英语学习处于小学阶段的总结与提升期，苏教版六年级上册教材围绕“季节、节日、日常活动、兴趣爱好”等主题展开，知识体系兼具趣味性与实用性。合理利用练习题不仅能巩固课堂知识，更能培养语言运用能力，为小升初学习衔接筑牢基础。以下结合教材核心知识点，设计分层练习题并附学习建议，助力学生高效提升。一、词汇与短语专项练习（夯实语言基础）（一）单词拼写与词义匹配1.根据中文提示写出英文单词（注意词形变化）①冬天（______）②画画（______）③第十二（______）④激动的（______）（解析：本题考查教材Unit1-Unit4核心词汇，需注意“第十二”是序数词“twelfth”，“激动的”形容人用“excited”，物用“exciting”，需结合语境区分。）2.从方框中选择单词匹配中文释义（选项：autumn,email,always,museum）①博物馆（______）②秋天（______）③电子邮件（______）④总是（______）（解析：此类题需熟悉单词的音形义，可通过“单词+例句”的方式记忆，如“autumn”可联想句子：“Weoftenpickapplesinautumn.”）（二）短语英汉互译1.英译汉：takeadancingclass________________2.汉译英：在周末________________（解析：“takea...class”是“上……课”的固定结构，“在周末”需注意“atweekends”（英式）或“onweekends”（美式），教材中常用“atweekends”。）二、句型转换与语法应用（提升语言结构能力）（一）句式改写（一般现在时/现在进行时/Therebe句型）1.改为否定句：Sheoftenplaysbasketballafterschool.→__________________________________（解析：一般现在时第三人称单数的否定句，需在动词前加“doesn’t”，动词还原为原形“play”，即“Shedoesn’toftenplaybasketballafterschool.”）2.对划线部分提问（划线部分：“inthepark”）：Weareflyingkitesinthepark.→__________________________________（解析：现在进行时对地点提问用“Where”，结构为“Where+be+主语+现在分词？”，即“Whereareyouflyingkites?”）（二）情景交际与句子运用根据情景选择合适的答句（选项：A.It’sonthefifthofMay.B.I’dliketogoswimming.）1.当别人问“Whatwouldyouliketodothisweekend?”时，应回答：______2.当别人问“When’syourbirthday?”时，应回答：______（解析：情景交际需结合语境逻辑，“wouldliketodo”对应“goswimming”，生日日期用“It’son+日期”结构。）三、阅读理解训练（培养语篇理解能力）（一）短文阅读与问题解决短文：问题：1.WheredoesAmylive?A.Inacity.B.Inatown.C.Inavillage.2.WhatdoesAmyoftendoinspring?__________________________________（解析：第1题可从原文“Iliveinasmalltown”直接定位答案B；第2题需找“often”对应的动作，即“Sheoftengoesonapicnicwithherfamily.”阅读技巧：先看问题，再带问题找关键词，提高效率。）四、书面表达指导（提升语言输出能力）（一）话题写作：“MyFavouriteSeason”写作要求：介绍你最喜欢的季节，说明喜欢的原因（天气、活动、感受等），不少于5句话。写作思路：开头：点明最喜欢的季节，如“Ilikesummerbest.”中间：描述天气（“It’ssunnyandhot.”）、活动（“Icangoswimmingandeaticecreams.”）结尾：表达感受（“Summermakesmehappy!”）范文示例：MyFavouriteSeasonIlikesummerbest.It’salwayssunnyandhotinsummer.Icanwearmybeautifuldresses.Ioftengoswimmingwithmyfriends.Wealsoeatlotsofsweeticecreams.Summerisfulloffun!（解析：写作需注意“总分总”结构，运用教材学过的句型（如“Ican...”,“It’s+天气形容词”），同时检查语法（如主谓一致）和拼写。）五、学习建议（助力高效提升）（一）词汇学习：“联想+应用”双结合制作“主题单词卡”：将同一主题（如“季节”“节日”）的单词整理成卡，正面写英文，背面写中文+例句，利用碎片时间记忆。用单词编小故事：如用“autumn,picnic,leaves”编句：“Inautumn,wehaveapicnicundertheyellowleaves.”（二）语法巩固：“例句+练习”同步走整理教材中重点句型的例句（如Therebe句型：“Therearefourseasonsinayear.”），分析结构后模仿造句。错题整理时，标注语法点（如“一般现在时否定句”），再找2-3道同类题强化。（三）阅读与写作：“输入+输出”共成长每天读一篇英语小短文（如教材配套阅读、英语绘本），划出新