2025年初中道德与法治教资《综合素质》专项

2025年初中道德与法治教资《综合素质》专项考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题选项中，只有一项是最符合题意的。请将正确选项的字母填涂在答题卡上。）1.《中华人民共和国教育法》规定，国家实行（）学制。A.九年义务教育B.十二年一贯制C.十三年基础教育D.十五年教育2.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表3.在处理学生矛盾时，教师应遵循的原则不包括（）。A.公平公正B.捕风捉影C.尊重学生D.保护隐私4.“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的（）特点。A.社会性B.创造性C.长期性D.复杂性5.要求教师具备良好的职业道德素养，主要是基于教师职业的（）。A.社会影响力B.经济待遇C.专业地位D.工作时间6.学校组织学生到博物馆参观学习，这属于（）。A.课堂教学B.班会活动C.课外活动D.家校合作7.面对学生的调皮捣蛋，教师首先应反思的是（）。A.学生的家庭背景B.教学方法是否得当C.学校的管理制度D.社会风气的影响8.教师在课堂上使用方言进行教学，可能侵犯了学生的（）。A.受教育权B.语言权C.人身自由权D.名誉权9.“学高为师，身正为范”强调的是教师应具备（）。A.扎实的专业知识B.良好的道德品质C.灵活的教学方法D.广博的文化知识10.教师职业倦怠的表现不包括（）。A.工作热情下降B.对学生缺乏耐心C.身体健康状况良好D.教学效果不佳11.我国义务教育的根本任务是（）。A.普及高中阶段教育B.培养学科特长C.立德树人D.提高升学率12.教师在教育教学活动中享有依法（）的权利。A.管理学生B.离职创业C.参加培训D.评定职称13.阅读理解能力是教师必备的基本能力之一，它主要指（）。A.快速浏览文本的能力B.理解和概括文本主旨的能力C.评价文本价值的能力D.创造文本内容的能力14.教师在处理与家长的关系时，应坚持的原则不包括（）。A.尊重家长B.私下告状C.互相配合D.以身作则15.下列哪项不属于教师专业发展的途径？（）A.参加教研活动B.指导学生竞赛C.自主进行教育研究D.转岗到其他行业二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）16.简述《中华人民共和国未成年人保护法》中关于学校保护的主要内容。17.教师职业道德规范的主要内容有哪些？18.结合实际，谈谈教师如何履行“关爱学生”的职业道德规范？19.在教育教学中，教师应如何体现学生的主体地位？三、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。请根据材料回答问题。）20.材料：李老师是一位经验丰富的道德与法治教师。一次课堂上，他正在讲授“尊重他人”这一内容。为了让学生们更好地理解尊重的意义，他设计了一个角色扮演活动。学生们被分成小组，分别扮演不同情境下的角色，如：同学之间因借文具发生争执、乘客在公共交通工具上大声喧哗、网络评论中恶意攻击他人等。在扮演结束后，李老师引导学生们讨论：在这些情境中，应该如何尊重他人？为什么？活动结束后，课堂气氛活跃，学生们对“尊重”的理解也更加深刻。请结合材料，分析李老师的教学行为体现了哪些教育理念或教学方法？（6分）李老师在组织该活动时，还应注意哪些方面才能更好地保障活动的效果？（4分）21.材料：小华是初二年级的一名学生，平时性格内向，学习成绩中等。最近，他因为家庭原因情绪低落，上课时常走神，作业完成质量下降。班主任王老师发现了这一情况，主动找小华谈话，了解他的困境。在谈话中，王老师耐心倾听，并给予了小华一定的安慰和鼓励。同时，王老师与小华的家长取得了联系，共同商讨帮助小华走出困境的方法。此外，王老师还在班级中营造了关爱互助的氛围，鼓励同学们多关心小华，帮助他融入集体。请分析王老师的教育行为体现了哪些教育法律法规或教师职业道德规范的要求？（10分）四、论述题（本大题共1小题，15分。）22.在当前教育改革背景下，作为一名初中道德与法治教师，应如何提升自身的专业素养以适应新时代的要求？五、写作题（本大题共1小题，50分。）23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料：“师者，所以传道授业解惑也。”——韩愈《师说》“教育是国之大计、党之大计。”——习近平结合上述材料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的论述文。试卷答案1.A2.C3.B4.C5.A6.C7.B8.B9.B10.C11.C12.C13.B14.B15.B16.学校应当尊重未成年学生的人格尊严，不得对未成年学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。学校应当关心、爱护学生，应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的人身权利。学校对未成年学生违反校规校纪的行为，应当依法履行教育职责，实行教育与惩戒相结合。学校、幼儿园应当建立安全管理制度，对未成年人负有护导、看护职责的人员，应当履行职责，采取必要措施，防止未成年人受到伤害，保障未成年人的人身安全。学校应当建立、健全安全管理制度。学校、幼儿园应当对未成年人进行安全教育，增强未成年人的自我保护意识和能力。学校、幼儿园应当建立安全应急预案，配备必要的应急救援设施、设备，发生突发事件，应当立即启动应急预案，采取相应的应急措施，保障未成年人人身安全。17.爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。18.关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。这意味着教师要像对待自己的孩子一样关心每一个学生，特别是那些学习困难、家庭特殊或性格内向的学生，要主动了解他们的学习和生活情况，给予他们温暖和帮助。尊重学生的人格意味着教师要尊重学生的个体差异，理解学生的想法，不歧视、不侮辱、不体罚学生，保护学生的自尊心。平等公正对待学生意味着教师要对所有学生一视同仁，不论学生的成绩好坏、家庭背景如何，都要给予他们同样的关注和机会，不偏袒、不歧视任何一个学生。关爱学生还要求教师要有耐心和爱心，善于发现学生的优点和长处，及时给予鼓励和表扬，帮助学生树立自信心。同时，教师还要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，并给予适当的帮助和引导。19.体现学生的主体地位，首先要求教师转变观念，承认学生在学习过程中的主体地位，相信学生具有主观能动性，是学习的主人。在教学设计上，教师要充分考虑学生的兴趣、需求和认知水平，设计具有挑战性和探究性的学习活动，让学生在活动中主动参与、积极思考、动手实践。在课堂教学中，教师要创设民主、平等、和谐的课堂氛围，鼓励学生大胆提问、质疑、表达自己的观点，尊重学生的意见和想法，引导学生进行自主学习和合作学习。教师要从知识的传授者转变为学生学习的引导者、组织者和合作者，通过启发、引导、点拨等方式，帮助学生解决问题，促进学生的自主发展。评价上，要注重过程性评价和多元化评价，关注学生的学习态度、参与程度、思维方式和解决问题的能力，而不仅仅是最终的学习结果。20.李老师的教学行为体现了以下教育理念或教学方法：(1)学生中心理念：通过角色扮演活动，让学生主动参与、体验，体现了以学生为主体的教学思想。(2)理论联系实际方法：将抽象的“尊重”概念与具体的生活情境相结合，帮助学生理解和应用知识。(3)活动教学法：通过组织角色扮演活动，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的深入理解。(4)启发式教学：通过引导讨论，启发学生思考“尊重”的意义和做法。李老师在组织该活动时，还应注意以下方面：首先，活动设计要科学合理，确保每个学生都有参与的机会，情境选择要贴近学生的实际生活，具有代表性和典型性。其次，要加强对活动的组织和指导，教师要做好开场引导和过程监控，确保活动按计划进行。最后，要重视活动后的总结和反思，引导学生将活动中的体验和感悟提升到理论高度，真正内化“尊重”的价值观。21.王老师的教育行为体现了以下教育法律法规或教师职业道德规范的要求：首先，体现了《中华人民共和国未成年人保护法》中关于学校保护、保护未成年人身心健康的要求。王老师主动关心学生，了解学生情况，给予安慰鼓励，保护了小华的身心健康。其次，体现了《中华人民共和国教育法》中关于教师权利和义务的规定。王老师履行了教师的教育教学职责，关心爱护学生，与家长沟通合作，体现了教师应尽的义务。再次，体现了《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”的要求。王老师关心爱护全体学生，特别是困难学生，尊重学生人格，耐心倾听，给予帮助。最后，体现了“教书育人”的要求。王老师不仅关注学生的学业，更关注学生的心理健康和全面发展，通过营造关爱互助的班级氛围，促进了学生的健康成长。同时，也体现了教师与家长沟通合作的教育理念。22.在当前教育改革背景下，作为一名初中道德与法治教师，提升自身的专业素养以适应新时代的要求至关重要。首先，要更新教育理念，深刻理解“立德树人”的根本任务和核心素养导向的教育改革要求，将思想道德教育融入法治教育之中，培养学生正确的价值观、必备品格和关键能力。其次，要加强理论学习，深入学习教育学、心理学、道德与法治课程与教学论等专业知识，不断更新知识储备，掌握先进的教育教学理论和方法，提升教育教学的针对性和有效性。再次，要提升法治素养，不仅要自身尊法学法守法用法，还要善于运用法治思维和法治方式开展教育教学，