2025春季初二语文真题及答案

2025春季初二语文真题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.潮汐（xī）纠缪（jiū）阴翳（yì）郑重其事（zhòng）B.愧怍（zuò）诘责（jié）纵横（zòng）锲而不舍（qiè）C.花圃（pǔ）消弭（mǐ）脚踝（huái）相形见绌（chù）D.纨绔（kuà）红肿（zhǒng）翘首（qiào）惟妙惟肖（xiāo）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.气慨万千相形见拙历历在目B.锲而不舍按步就班钦佩不已C.气冲斗牛长途跋涉再接再励D.历史渊远心安理得美仑美奂3.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我深刻认识到保护环境的重要性。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.他的演讲内容丰富，语言生动，给听众留下了深刻的印象。D.是否坚持锻炼身体，是能否拥有一个健康体魄的关键。4.下列关于标点符号的使用，完全正确的一项是（）A.老师问：“你为什么迟到了？”他说：“因为我路上遇到了堵车。”B.他唱得真好听，有感情，有激情，有活力，太精彩了！C.“世上无难事，只怕有心人”，这句话激励着我不断前进。D.走路时，要遵守交通规则，不闯红灯，不翻越护栏，注意安全。5.选择恰当的词语填入横线处。（1）这位科学家在科学研究领域做出了杰出的贡献，他的精神值得我们everyone。（2）这幅山水画色彩淡雅，意境悠远，令人赏心悦目。（3）面对困难，我们不能退缩，要勇敢地面对，想办法overcomeit。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成第6～9题。鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。6.解释下列加点词在文中的意思。（1）熊掌，亦我所欲也：（2）二者不可得兼：（3）舍生而取义者也：（4）所恶有甚于死者：（5）非独贤者有是心也：7.翻译下列句子。（1）生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。（2）由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。8.本文的中心论点是什么？9.你如何理解文中的“义”？三、现代文阅读阅读下面的文章，完成第10～14题。老屋记我的老家是一座有些年头的老屋，青砖黛瓦，木梁土墙，坐落在村子的中央。老屋不大，却承载了我童年的所有记忆。老屋的院子很大，中间有一棵老槐树，树干粗壮，需要三个成人才能合抱。春天，槐树开花，满院飘香，蜜蜂嗡嗡地采蜜，蝴蝶翩翩起舞。我们在槐树下玩耍，捉迷藏，跳房子，快乐极了。夏天，槐树为我们撑起一片浓密的绿荫，我们在树下吃饭，乘凉，听老人讲故事。秋天，槐树结满了槐米，我们抢着去摘，然后晒干，冬天就用来泡茶。老屋的东厢房是我小时候的房间。房间不大，一张木床，一张书桌，一把椅子。书桌上堆满了书，有《西游记》、《三国演义》、《水浒传》……我常常在书桌前看书，一看就是大半天。那时候，没有电视，没有电脑，书就是我的最好玩伴。老屋的西厢房是爷爷的房间。爷爷喜欢喝茶，他的房间里放着一口大茶壶，一排小茶杯。爷爷常常坐在床边，品茶看书，一脸悠闲。我小时候，最喜欢做的事就是缠着爷爷讲故事。爷爷的故事总是那么吸引人，把我听得入了迷。老屋见证了我们的成长，也见证了一代又一代人的变迁。如今，老屋已经破旧不堪，需要修缮。但在我心中，老屋永远是我最温暖的家园。10.文章以“老屋记”为题，有什么用意？11.文中描写了老屋的哪些地方？分别有什么特点？12.文中画线的句子运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？13.结合全文，谈谈你对文章最后一句话的理解。14.你心中是否也有一个类似的老屋？请简述它给你留下了怎样的记忆。四、写作15.阅读下面的文字，根据要求写作。要求：①自选角度，自定立意；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字。试卷答案一、基础知识1.B解析：A项，“翳”应读yì；C项，“圃”应读pǔ；D项，“翘”应读qiào。B项全部正确。2.B解析：A项，“慨”应为“概”，“拙”应为“绌”；C项，“励”应为“厉”；D项，“仑”应为“轮”。B项全部正确。3.C解析：A项，成分赘余，“通过……使……”导致句子缺少主语，删去“使”；B项，不合逻辑，“防止……不再发生”否定不当，应改为“防止这类交通事故发生”；D项，两面对一面，前面“是否”是一面，后面“能否”是一面，去掉“是否”或“能否”。C项句子结构完整，表意明确，没有语病。4.C解析：A项，引号使用不当，第一个句号应在引号内；B项，第一个逗号应改为分号；D项，“不闯红灯”和“不翻越护栏”是并列关系，中间的逗号应改为分号。C项标点符号使用完全正确。5.（1）everyone（2）令人赏心悦目（3）overcomeit解析：（1）“everyone”意为“每个人”，符合语境。（2）“令人赏心悦目”意为“让人看了心情愉悦”，符合语境。（3）“overcomeit”意为“克服它”，符合语境。二、文言文阅读6.（1）也：同样，也是（2）兼：同时得到（3）取：选择（4）恶：讨厌，憎恨（5）是：这样解析：此题考查文言实词的意思。根据课文注释和上下文理解词语的含义。（1）“亦”是副词，同样，也是。（2）“兼”是动词，同时得到。（3）“取”是动词，选择。（4）“恶”是动词，讨厌，憎恨。（5）“是”是指示代词，这样。7.（1）生命，也是我所想要的；道义，也是我所想要的。如果这两样东西不能同时得到，我宁愿牺牲生命来成全道义。（2）用这个方法（指舍生取义）来求生存，有的人却不去用；用这个方法来躲避灾祸，有的人却不去做。解析：此题考查文言文翻译。翻译时要注意句子的赋税结构，准确翻译字词，并使译文语句通顺。第一句中，“亦”意为“也”，“二者”指“生命”和“道义”，“舍”意为“牺牲”。第二句中，“由是”指“用这个方法”，“辟”意为“躲避”，“不为”意为“不去做”。8.舍生取义。解析：此题考查文章的中心论点。通读全文，可以发现文章围绕“生”和“义”展开论述，强调在“生”和“义”不能同时得到时，应该“舍生取义”，这是文章的中心论点。9.“义”指道义，正义，引申为做人的原则、道德、气节等。解析：此题考查对文中“义”的理解。结合文章内容和自身理解，“义”在本文中指道义、正义，可以引申为做人的原则、道德、气节等。三、现代文阅读10.文章以“老屋记”为题，点明了文章的写作对象是老屋，同时暗示了文章的主要内容是回忆和叙述与老屋有关的故事和经历，表达了作者对老屋的深厚感情。解析：此题考查文章标题的作用。文章标题“老屋记”直接点明了文章的写作对象是老屋，“记”字表明文章体裁是记叙文，主要内容是回忆和叙述与老屋有关的故事和经历，最后一句“老屋永远是我最温暖的家园”表达了作者对老屋的深厚感情。11.文中描写了老屋的院子、东厢房和西厢房。老屋的院子很大，中间有一棵老槐树，是儿时玩耍、吃饭、乘凉、听故事的地方；东厢房是作者小时候的房间，堆满了书，是作者阅读的地方；西厢房是爷爷的房间，爷爷喜欢喝茶、看书，是作者缠着爷爷讲故事的地方。解析：此题考查对文章内容的概括。根据文章第二段“老屋的院子很大，中间有一棵老槐树……”可以概括出对院子的描写；根据第三段“老屋的东厢房是我小时候的房间。房间不大，一张木床，一张书桌，一把椅子。书桌上堆满了书……”可以概括出对东厢房的描写；根据第四段“老屋的西厢房是爷爷的房间。爷爷喜欢喝茶，他的房间里放着一口大茶壶，一排小茶杯……”可以概括出对西厢房的描写。12.运用了拟人、排比和比喻的修辞手法。拟人：把槐树当作人来写，赋予其人的动作，如“蜜蜂嗡嗡地采蜜，蝴蝶翩翩起舞”；排比：运用三个“有”字组成的排比句，增强了语言的气势，突出了爷爷品茶看书的悠闲；比喻：“满院飘香”将槐花香比作看得见的东西，生动形象地写出了槐花香的浓郁。解析：此题考查修辞手法的运用。第二段中，“蜜蜂嗡嗡地采蜜，蝴蝶翩翩起舞”将蜜蜂和蝴蝶当作人来写，运用了拟人的修辞手法；“有感情，有激情，有活力”是三个结构相同、意思相关、语气一致的句子，运用了排比；“满院飘香”将无形的香气比作有形的事物，运用了比喻的修辞手法。这些修辞手法增强了文章的生动性和表现力。13.这句话表达了作者对老屋的深厚感情，老屋虽然已经破旧，但承载了作者童年的所有美好回忆，是作者心中最温暖的家园，永远无法替代。解析：此题考查对文章句子的理解。这句话是文章的结尾，总结全文，点