湖心亭看雪中考知识点全解析

湖心亭看雪中考知识点全解析《湖心亭看雪》作为明末清初文学家张岱的经典小品文，以其清绝冷寂的意境、凝练含蓄的笔触，成为中考文言文考查的高频篇目。本文将从文学常识、文言字词、句子翻译、内容理解、写作手法、主题情感六个维度，结合中考考情进行深度解析，助力考生精准把握核心考点。一、文学常识：知人论世，筑牢基础1.作者与作品张岱（1597—约1689），字宗子，又字石公，号陶庵，明末清初文学家。出身仕宦世家，明亡后隐居山林，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。其文多追忆故国旧俗，笔调空灵冷寂，暗含黍离之悲。《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，是作者明亡后追忆西湖雪景的小品佳作。2.文体与背景本文属小品文（即随笔、杂记类短文），以简洁笔触摹写雪景与人事，兼具写景、叙事、抒情性。创作背景为清军入关后，张岱避居山林，借追忆崇祯五年的西湖雪景，寄寓对故国的深切怀念与遗民的孤寂心境。二、文言字词：逐字拆解，扫清障碍中考对文言字词的考查集中于通假字、古今异义、一词多义、词类活用四类，需结合语境精准辨析：1.通假字余拏一小舟：“拏”通“桡”（náo），意为“撑（船）”。（拓展：《核舟记》“衡”通“横”，可对比记忆。）2.古今异义余强饮三大白而别：“白”古义为“古人罚酒时用的酒杯”，今义为“白色”。是日更定矣：“是”古义为“这”，今义为判断动词。余住西湖：“余”古义为“我”，今义为“剩余、多余”。3.一词多义一：数量词：“一童子烧酒炉正沸”（一个）；副词，全、都：“天与云与山与水，上下一白”（全白）。更：古代夜间计时单位：“是日更定矣”（初更，晚上八点左右）；还、再：“更有痴似相公者”（还）。4.词类活用大雪三日：“雪”名词作动词，意为“下雪”（“大”作状语，表程度，“下大雪”）。拥毳衣炉火：“炉火”名词作动词，意为“带着炉火”。三、句子翻译：直译意译，兼顾文意中考常考句子需精准翻译，注意古今异义、词类活用、特殊句式（如省略句、判断句）：1.重点句翻译雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水，浑然一体，上下全白了。（赏析：“沆砀”状写水汽弥漫之态，“一白”以极简之笔勾勒天地苍茫的雪景，白描手法尽显空灵。）莫说相公痴，更有痴似相公者。不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。（赏析：借舟子之口点出“痴”字，既衬出作者对雪景的痴迷，又暗含“同是天涯沦落人”的知己之叹。）2.特殊句式省略句：“（余）拥毳衣炉火，（余）独往湖心亭看雪”（省略主语“余”）；判断句：“湖中焉得更有此人！”（“焉得……”表反问，暗含“此人（实为知己）难得”的判断）。四、内容理解：紧扣文本，深挖内涵1.叙事线索：“看雪”的时空轨迹文章以时间（崇祯五年十二月→是日更定→及下船）、空间（余住西湖→湖心亭→舟中）为线索，串联“独往看雪—湖心遇人—相别离去”的情节，叙事简洁却层次分明。2.写景妙处：白描与数量词的艺术张岱以白描手法写雪景：“雾凇沆砀……与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”用“一痕”（远山）、“一点”（湖心亭）、“一芥”（小舟）、“两三粒”（人）的数量词，从远及近、由大到小，将广阔雪景浓缩为微观意象，营造出空灵、孤寂、超脱的意境，暗含作者遗世独立的情怀。3.人物形象：“痴”的三重内涵作者的“痴”体现在三方面：痴景：大雪三日后独往湖心亭，醉心于天地苍茫的雪景；痴行：不顾天寒地冻，深夜独往，特立独行的雅趣；痴情：借雪景追忆故国，暗含对明王朝的怀念（“崇祯五年”的纪年，是遗民的精神寄托）。湖心亭偶遇的“两人”与“童子”，则以“拉余同饮”的热情，反衬作者的孤寂，又以“痴似相公”呼应作者的“痴”，拓宽了“痴”的内涵（知己之“痴”）。五、写作手法：技法赏析，把握精髓1.白描：以简胜繁，传神写意白描是本文核心手法，即用最简练的笔墨，不加烘托，直接勾勒形象。如写雪景仅用“雾凇沆砀……两三粒而已”，无华丽辞藻，却以极简的文字营造出天地寂寥、人如芥子的意境，尽显中国文人画“留白”的艺术。2.对比与衬托人与景的对比：天地的“大”（一痕、一点、一芥、两三粒）与人的“小”，凸显宇宙的浩渺与人的渺小，暗含人生虚无的感慨；他人与作者的衬托：舟子的“喃喃曰：‘莫说相公痴，更有痴似相公者’”，以舟子的“俗”（不解作者之痴）衬托作者的“雅”（钟情山水的孤高），以“痴似相公者”衬托作者的“痴”（知己难觅的孤寂）。3.情景交融雪景的“冷寂、空旷”与作者的“孤寂、怀旧”交融：冰天雪地的世界，既是自然之景，也是作者内心孤寂、故国沦丧的精神写照（“崇祯五年”的纪年，是明亡后对故国的追思）。六、主题情感：知人论世，悟其心曲文章表面写雪后湖心亭的奇景与偶遇知己的雅事，深层则寄寓：对自然山水的痴迷与热爱（大雪独往，醉心雪景）；作为遗民的孤寂与落寞（明亡后，以“崇祯”纪年，借雪景追忆故国）；对人生知己的渴望与感慨（湖心亭偶遇，短暂相逢又别，暗含“同是天涯沦落人”的知己之叹）。备考建议：精准突破，高效提分1.字词积累：整理通假、古今异义、词类活用表，结合例句记忆（如“强”“白”“一”的多义）；2.句子翻译：抓关键词（如“沆砀”“痴”），直译为主，保留原句意境；3.内容分析：紧扣“痴”字，从景、行、情三方面理解作者形象；4.手法赏析：重点掌握“白描”“对比衬托”，结合文