工程技术经济学教案（2025-2026学年）

工程技术经济学教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对2025—2026学年工程技术经济学课程编写，旨在培养学生的经济学思维和工程技术应用能力。根据教学大纲和课程标准，本课程将工程技术与经济学原理相结合，旨在使学生了解工程项目的经济性、效益性和可持续性。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对前述工程基础知识的拓展，也是对后续工程管理、工程经济等课程的铺垫。核心概念包括工程项目的经济效益、成本效益分析、投资决策等，技能包括工程经济计算、数据分析和决策制定。2.学情分析本课程面向的是有一定工程背景的学生，他们已具备一定的数学、物理等基础知识，但对经济学原理和工程经济分析可能较为陌生。学生生活经验丰富，对工程技术有一定的兴趣，但可能存在对经济学概念理解困难、工程经济计算方法掌握不牢固等问题。因此，教学设计应注重引导学生将理论知识与实际工程相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的实践能力和分析能力。3.教学目标与策略本课程的教学目标包括：使学生掌握工程经济学的核心概念和技能；提高学生运用经济学原理分析和解决实际工程问题的能力；培养学生的团队合作精神和创新意识。为实现这些目标，教学策略应包括：注重理论联系实际，通过案例分析、实践项目等方式，让学生将所学知识应用于解决实际问题；采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的主动学习能力；加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。二、教学目标知识目标说出工程技术经济学的基本概念和原理。列举至少三种工程项目的成本构成要素。解释成本效益分析和投资决策的基本步骤。能力目标设计一个简单的工程项目的成本效益分析报告。评价两个不同工程项目的投资决策。论证如何在工程实践中应用经济学原理提高项目效益。情感态度与价值观目标认同经济学原理在工程决策中的重要性。树立节约成本、提高效益的工程理念。培养对工程项目经济效益持续关注的意识。科学思维目标发展分析问题的逻辑思维能力。培养用经济学视角看待工程问题的习惯。提升解决复杂工程问题的创新思维。科学评价目标运用多种评价方法对工程项目进行经济效益评估。分析评价结果，并提出改进建议。形成对工程项目经济效益的全面评价能力。三、教学重难点重点：工程经济分析的基本原理和方法，成本效益计算模型的应用。难点：复杂工程项目的经济效益评估，结合实际案例进行成本效益分析的能力培养。难点在于学生需理解抽象的经济概念，并能将其应用于实际问题解决，因此需通过案例分析和实践操作来逐步突破。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：制作包含核心概念和图表的多媒体课件，准备相关工程案例的教具和模型，以及必要的音频视频资料。学生需预习教材，收集相关资料，并准备好学习用具，如画笔和计算器。教学环境方面，我将设计小组座位排列和黑板板书框架，以促进互动和知识点的清晰展示。此外，还将准备任务单和评价表，以引导学生的学习过程和评估学习成果。五、教学过程1.导入（5分钟）教师引导性语言：“同学们，今天我们将一起探讨工程技术经济学在工程项目中的应用。你们有没有在实际工程中遇到过需要经济学知识来辅助决策的情况呢？”学生活动：学生分享自己在工程实践中遇到的问题和挑战。预期行为：激发学生对课程内容的兴趣，引出课程主题。2.新授（30分钟）教学任务一：工程经济学的概念与原理活动方案：通过PPT展示工程经济学的定义、研究对象和基本原理，并结合实际案例进行讲解。教师活动：讲解工程经济学的概念，分析工程项目的经济效益、成本构成和投资决策等基本原理。学生活动：跟随教师讲解，记录重点内容，思考案例中的经济学原理如何应用。预期行为：学生能够理解工程经济学的概念和基本原理，为后续学习打下基础。教学任务二：成本效益分析活动方案：介绍成本效益分析的基本步骤和方法，通过实际案例演示如何进行成本效益分析。教师活动：讲解成本效益分析的定义、步骤和方法，展示案例，引导学生分析案例中的成本效益。学生活动：跟随教师分析案例，学习如何进行成本效益分析。预期行为：学生能够掌握成本效益分析的基本步骤和方法，能够独立进行简单的成本效益分析。教学任务三：投资决策活动方案：介绍投资决策的基本原则和方法，通过实际案例演示如何进行投资决策。教师活动：讲解投资决策的定义、原则和方法，展示案例，引导学生分析案例中的投资决策。学生活动：跟随教师分析案例，学习如何进行投资决策。预期行为：学生能够掌握投资决策的基本原则和方法，能够独立进行简单的投资决策。教学任务四：工程项目经济效益评估活动方案：介绍工程项目经济效益评估的方法和指标，通过实际案例演示如何进行评估。教师活动：讲解工程项目经济效益评估的定义、方法和指标，展示案例，引导学生分析案例中的评估结果。学生活动：跟随教师分析案例，学习如何进行工程项目经济效益评估。预期行为：学生能够掌握工程项目经济效益评估的方法和指标，能够独立进行简单的评估。教学任务五：工程经济学的应用活动方案：组织学生分组讨论，分析一个实际工程项目，运用所学知识进行成本效益分析和投资决策。教师活动：提供案例，引导学生分组讨论，解答学生在讨论过程中遇到的问题。学生活动：分组讨论，运用所学知识进行成本效益分析和投资决策。预期行为：学生能够将所学知识应用于实际工程项目，提高解决实际问题的能力。3.巩固（10分钟）教师引导性语言：“同学们，我们已经学习了工程经济学的相关知识，现在请你们尝试回答以下问题：”学生活动：回答教师提出的问题，巩固所学知识。预期行为：学生能够巩固所学知识，提高对工程经济学的理解。4.小结（5分钟）教师引导性语言：“今天我们学习了工程经济学的相关知识，主要包括……”学生活动：回顾所学内容，总结课程要点。预期行为：学生能够回顾所学内容，总结课程要点。5.当堂检测（5分钟）教师活动：发放测试题，检测学生对课程内容的掌握程度。学生活动：独立完成测试题。预期行为：学生能够通过测试题检验自己对课程内容的掌握程度。总结本节课通过导入、新授、巩固、小结和当堂检测五个环节，引导学生学习工程经济学的相关知识，提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。在教学过程中，教师注重创设情境、任务驱动，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的学科核心素养和全面能力。六、作业设计1.基础性作业内容：完成教材中关于工程经济学基本概念和原理的习题，包括成本效益分析的计算题和投资决策案例分析。完成形式：书面练习，要求学生独立完成，并在规定时间内提交。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对工程经济学基础知识的理解和应用能力。2.拓展性作业内容：选择一个实际工程项目，运用所学成本效益分析、投资决策等知识进行评估和分析。完成形式：小组合作完成研究报告，包括项目背景、成本效益分析、投资决策建议等部分。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的团队合作能力、实际应用能力和分析问题的能力。3.探究性/创造性作业内容：设计一个创新性的工程项目，并运用工程经济学原理进行成本效益分析和投资决策。完成形式：个人研究报告，包括项目设计、成本效益分析、投资决策、风险评估等。提交时限：一个月内。能力培养目标：激发学生的创新思维，培养高阶思维能力，以及解决复杂工程问题的能力。七、教学反思在本次工程技术经济学教学中，我深刻反思了教学过程中的得与失。1.教学目标的达成度教学目标基本达成，学生在成本效益分析和投资决策等方面有了显著进步。然而，对于复杂工程项目的经济效益评估，部分学生仍感到困难。这说明我在教学过程中需要更加注重理论与实践的结合，通过更多实际案例来加深学生的理解。2.教学环节的效果课堂讨论环节效果显著，学生积极参与，提出了许多有见地的观点。但我也注意到，部分学生对于新知识的接受速度较慢，需要更多的个别辅导。此外，多媒体课件的使用提高了课堂效率，但也发现了一些技术问题，需要在后续教学中改进。3.学情分析与资源运用在学情分析方面，我较为全面地了解了学生的基础知识水平和学习需求。但在资源运用上，我发现了一些局限性，如案例资料的选择不够丰富，需要进一步拓展。同时，我也意识到需要更多地关注学生的个性化学习需求，提供更具针对性的教学支持。通过这次教学，我更加明确了自己在教学过程中的不足，并将在今后的教学中不断改进，以提升教学质量。八、本节知识清单及拓展1.工程经济学的定义与研究对象：工程经济学是研究如何利用经济学的原理和方法来分析、评估和优化工程项目的学科。它涉及工程项目的经济效益、成本构成、投资决策等方面。2.工程项目的经济效益：工程项目经济效益是指项目实施后所带来的经济收益与成本之间的差额。它包括直接经济效益和间接经济效益。3.成本构成要素：工程项目的成本主要包括直接成本、间接成本和机会成本。直接成本与工程项目的直接投入相关，间接成本与项目实施过程中的管理、协调等费用相关。4.成本效益分析：成本效益分析是一种评估工程项目经济效益的方法，通过比较项目成本与预期效益，判断项目的可行性和经济合理性。5.投资决策原则：投资决策应遵循效益最大化、风险最小化、可持续发展等原则，以确保项目的长期经济效益。6.投资决策方法：投资决策方法包括净现值法、内部收益率法、回收期法等，用于评估项目的盈利能力和投资回报率。7.工程项目经济效益评估指标：常用的评估指标包括净现值（NPV）、内部收益率（IRR）、回收期（PP）等，用于衡量项目的经济效益。8.成本效益分析步骤：成本效益分析的步骤包括确定分析目标、收集数据、计算成本和效益、比较结果、撰写报告。9.实际案例分析：通过实际案例分析，学生可以学习如何将理论知识应用于解决实际问题，提高解决实际问题的能力。10.小组讨论与合作学习：小组讨论和合作学习有助于培养学生的团队协作能力和沟通技巧，同时也能促进知识的共享和深化。11.多媒体教学资源的应用：多媒体教学资源如图表、模型、视频等可以直观地展示工程经济学的概念和原理，提高学生的学习兴趣和效果。12.学科核心素养的培养：通过本节课的学习，学生应培养经济学思维、工程实践能力、创新能力和可持续发展意识等学科核心素养。13.拓展性学习：鼓励学生进行拓展性学习，如阅读相关书籍、参加学术讲座、参与社会实践等，以拓宽知识面和提升能力。14.反思与改进：课后进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。15.个性化学习：关注学生的个性化学习需求，提供差异化的教学支持，促进每