公开课教案教学设计作文一写一关于家人家事的作文教案苏教版（2025-2026学年）

公开课教案教学设计作文一写一关于家人家事的作文教案苏教版（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对苏教版（2025—2026学年）小学语文作文教学，以“关于家人家事的作文”为主题，旨在帮助学生表达对家人的情感，培养写作能力。在教材分析中，本课内容位于作文单元，是培养学生观察生活、表达情感的重要环节。它与前后的知识关联紧密，如观察生活、描写人物等，有助于学生形成完整的写作体系。核心概念包括观察生活、表达情感、组织语言等，技能包括作文构思、语言表达、篇章结构等。二、学情分析针对小学阶段的学生，他们已具备一定的观察生活、表达情感的能力，但写作水平参差不齐。部分学生可能存在以下问题：1.观察生活不够细致，难以捕捉生活中的细节；2.表达情感较为单一，缺乏丰富性；3.语言表达不够流畅，篇章结构不完整。针对这些问题，教学设计应注重引导学生观察生活，培养情感表达，提高语言组织能力。三、教学目标与策略本课教学目标包括：1.让学生学会观察生活，捕捉生活中的细节；2.培养学生表达对家人的情感，提高作文质量；3.提升学生的语言组织能力和篇章结构能力。为达成目标，教学策略如下：1.通过生活实例，引导学生观察生活，激发写作兴趣；2.引导学生运用多种表达方式，丰富情感表达；3.传授写作技巧，帮助学生组织语言，构建篇章结构。通过以上策略，确保教学设计的出发点和实施过程以学生为中心，提高教学效果。二、教学目标知识的目标：能够说出关于家人家事的常见词汇和表达方式，列举家庭生活中的典型场景，解释家人间情感交流的重要性。能力的目标：设计一篇关于家人家事的作文，能够运用恰当的语句描绘家庭生活，评价作文的结构和语言表达，评价自己和他人的作文。情感态度与价值观的目标：表达对家人的感激之情，树立家庭和谐观念，培养关爱家人、尊重长辈的价值观。科学思维的目标：通过观察和分析，提出关于家庭生活的思考问题，设计调查问卷，论证自己的观点。科学评价的目标：评价自己和他人的作文，提出改进建议，能够根据评价标准判断作文的优劣。三、教学重难点教学重点在于指导学生观察和描述家庭生活细节，运用恰当的语言表达情感。教学难点在于帮助学生理解和运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何组织文章结构，使其条理清晰，情感真挚。难点产生的原因在于学生生活经验的局限性以及修辞手法的复杂性。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下内容：制作包含图片、视频等多媒体课件，准备相关教具和模型，收集音频视频资料，设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，准备画笔等学习用品。同时，教师还需考虑教学环境，如座位排列和板书设计，以营造良好的学习氛围。五、教学过程（一）导入（5分钟）教师活动：1.播放一段温馨的家庭生活视频，引发学生共鸣。2.提问：“你们在视频中看到了哪些家人？他们之间发生了什么有趣的事情？”3.引导学生分享自己家庭中的温馨瞬间。学生活动：1.观看视频，观察并思考。2.分享自己的家庭故事，表达情感。（二）新授（30分钟）任务一：观察与描述（5分钟）教师活动：1.分发观察记录表，指导学生观察家中某个角落。2.提问：“你们观察到了什么？能描述一下吗？”3.引导学生运用形容词、副词等词汇进行描述。学生活动：1.仔细观察家中某个角落。2.用文字描述观察到的细节。任务二：情感表达（10分钟）教师活动：1.分发情感卡片，引导学生选择表达对家人的情感。2.提问：“你们想对家人说些什么？”3.引导学生运用比喻、拟人等修辞手法表达情感。学生活动：1.选择情感卡片，思考如何表达。2.用文字表达对家人的情感。任务三：故事创作（10分钟）教师活动：1.分发故事创作指南，指导学生创作关于家人的故事。2.提问：“你们想创作一个怎样的故事？”3.引导学生构思故事情节，注意人物、事件、环境等要素。学生活动：1.阅读创作指南，构思故事。2.用文字创作关于家人的故事。任务四：作文修改（5分钟）教师活动：1.分发作文修改指南，指导学生修改作文。2.提问：“你们知道如何修改作文吗？”3.引导学生关注作文的结构、语言表达、情感表达等方面。学生活动：1.阅读修改指南，修改作文。2.关注作文的结构、语言表达、情感表达等方面。任务五：成果展示（5分钟）教师活动：1.组织学生进行成果展示。2.提问：“你们想如何展示自己的作品？”3.引导学生选择合适的展示方式，如朗读、表演等。学生活动：1.准备展示作品。2.选择合适的展示方式，展示自己的作品。（三）巩固（5分钟）教师活动：1.提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”2.引导学生总结写作技巧，如观察生活、表达情感、运用修辞手法等。学生活动：1.总结写作技巧。2.分享自己的学习心得。（四）小结（5分钟）教师活动：1.总结本节课的教学内容。2.强调写作的重要性，鼓励学生多写、多练。学生活动：1.回顾本节课的学习内容。2.表达对写作的热爱。（五）当堂检测（5分钟）教师活动：1.分发检测题，指导学生完成。2.提问：“你们准备好了吗？”学生活动：1.完成检测题。2.思考检测题中的问题。六、作业设计基础性作业（面向全体，巩固双基）作业内容：以家庭为单位，记录一周内发生的五件小事，并简要描述。完成形式：书面形式，A4纸，手写或打印均可。提交时限：下节课前。能力培养目标：通过记录家庭生活中的小事，帮助学生观察生活，培养细致观察和书面表达能力。拓展性作业（面向大多数，应用知识）作业内容：选择一个家庭成员，通过采访或观察，了解他的兴趣爱好和日常生活中的小故事，并撰写一篇短文。完成形式：书面形式，A4纸，手写或打印均可。提交时限：下周一。能力培养目标：通过采访和观察，提高学生的沟通能力和写作技巧，同时锻炼学生的逻辑思维和创造力。探究性/创造性作业（供学有余力的学生选做，培养高阶思维）作业内容：设计一个关于家庭和谐的主题活动，如家庭才艺展示、家庭运动会等，并撰写活动策划书。完成形式：书面形式，A4纸，手写或打印均可。提交时限：下周五。能力培养目标：通过设计主题活动，培养学生的策划能力、组织能力和创新能力，同时促进学生对家庭和谐的理解和感悟。七、本节知识清单及拓展1.家庭生活的观察技巧：学生需要学习如何细致观察家庭生活中的细节，包括家庭成员的行为、互动和日常活动，以便在作文中准确描绘。2.情感表达的多样性：探讨不同形式的情感表达，如直接陈述、比喻、拟人等，以及如何在作文中运用这些手法来增强情感表达的效果。3.故事创作的要素：分析故事创作的基本要素，如人物、情节、冲突、高潮和结局，以及如何将这些要素应用到关于家人的故事中。4.作文修改的原则：介绍作文修改的基本原则，如检查语法错误、调整句子结构、增强逻辑性和丰富词汇等。5.家庭和谐的重要性：讨论家庭和谐对个人成长和社会稳定的重要性，以及如何在作文中体现这一主题。6.观察与描述的修辞手法：学习并实践比喻、拟人等修辞手法在观察与描述中的应用，以提升作文的艺术性。7.作文的结构与组织：讲解作文的基本结构，如开头、中间和结尾，以及如何组织内容使文章条理清晰。8.收集和整理资料的方法：教授学生如何收集与家庭相关的资料，以及如何整理和运用这些资料来丰富作文内容。9.创意写作的技巧：激发学生的创意思维，介绍一些创意写作的技巧，如头脑风暴、角色扮演等。10.批判性思维的应用：鼓励学生在写作过程中运用批判性思维，对家庭生活现象进行分析和评价。11.跨学科知识的融合：探讨如何将其他学科的知识，如心理学、社会学等，融入到关于家人的作文中。12.写作的评价标准：介绍作文评价的标准，包括内容、结构、语言和情感表达等方面。八、教学反思在本次关于家人家事的作文教学中，我注意到教学目标基本达成。学生在观察与描述家庭生活方面有了显著进步，尤其是在情感表达上，许多学生能够运用比喻和拟人等修辞手法来增强作文的表现力。然而，我也发现了一些问题。首先，部分学生在故事创作的环节中遇到了困难，他们难以构思情节和人物关系。这提示我在今后的教学中需要更细致地指导学生如何进行故事构思，可能需要提供更多的故事创作模板和实例。其次，学生的个体差异较大，有些学生能够积极参与讨论和展示，而有些学生则相对沉默。这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体需求，提供更多的个性