古诗词诵读《静女》教学课件2025-2026学年统编版高中语文必修上册

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到西周

约五百年间的诗歌305篇，它是我国现实主义诗歌的源头，内容以反映劳动人们生活的“国风”为主。诗诗三百2.《诗经》原来称为

《

》

或

《》

，相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以到西汉，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。3.《诗经》按其体例可分为

风

、

雅

、颂

三部分，按其表现手法可赋分比为兴

、

、

三类，这六要素合称为《诗经》“六义”。《大学》、《中庸》

、《论语》、《孟子》《诗》、《书》

、《礼》、

《易》、《春秋》4.“四书”指5.“五经”指。。恭喜你！欢迎加入我们的【心动吃瓜团】！！！接下来请您与我们一起进行心动观察！并大胆的发表的你看法！环节一

初读正音请根据音频内容正字正音，注意诵读的节奏环节二

读文明义场景一静女其姝，搔首踟蹰。其：形容词词头，多么姝：美丽。俟：等待，此处指约好地方等待城隅：城边的角落；城角隐蔽处爱：隐藏，遮掩。见：通“现”，出现。静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰这一章交代了什么信息？主要描写什么？交代了地点、人物、事件，描写了男女恋人约会的场景。“爱而不见，搔首踟蹰”这一细节描写刻画出男女主人公怎样的形象？少女：天真活泼、调皮可爱。男子：憨厚、痴情以及未见恋人的焦灼、忧虑的心情。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。娈：面容姣好，美好

贻：赠送彤管：红色的管箫。有：形容词词头，不译炜：红而发亮，盛明貌说怿：喜爱。说，通“悦”，“怿”，喜悦。女：通“汝”，你。这一场景主要描写什么？为什么要送“

彤管”

？“

说怿女美”

表达男主人公对女主人公怎样的感情？（1）①彤管是美好爱情的象征。②静女借“

彤管”

表达爱意；③男子表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“

静女”

之美，表达出对静女的爱恋。（2）“

说怿女美”

一语双关，既指女子所赠之物，又指赠物的人。这表现了“

我”

对“

静女”

的爱恋。（双关语）静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种首尾相“顶”的格式，又叫“连珠”、“蝉联”。【例】平陵东，松柏桐，不知何人劫义公。劫义公，高堂下，交钱百万两走马。两走马，亦诚难，顾见追吏心中恻。心中恻，血出漉，归告我家卖黄犊。【例】楚山秦山皆白云，白云处处长随君。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。牧：野外归：通“馈”，赠送。荑：白茅，初生的茂草。洵：副词，的确、确实。洵美且异：确实美得特别匪：通“非”，不是，表否定判断这一场景描绘了什么？描写两人见面后女子把野外采来的荑草送给男子的情景。“

荑”

只是一根野外茅草，为何男主人公觉得它“

美且异”

？彤管与荑草，分别象征着什么？荑：初生的白色茅草赞美礼彤管：初生时红色管状的草彤管如火，象征爱情真挚热烈赞美静女双关象征物荑草如雪，象征爱情质朴纯洁环节三

文本探究各总结出男女主人公的三大性格特征①娴静温婉美丽。诗章中直接交代了这一点，即“

静女其姝”

、“

静女其娈”

。②天真活泼，聪明机灵。“

爱而不见”

透露出静女细腻、活泼机灵。③大胆开放，敢于追求幸福。静女不仅没有遵守当时社会制度——待字闺中，等待媒妁之言、家长包办，反而与男子私自约会于城之角楼，主动给男子送定情信物，可见女主人公大胆开放，具有叛逆反抗性，敢于追求幸福。①爱慕深情。姑娘是因为遇到什么意外的事情而不来呢，还是她对自己变了心而故意失约不来呢？男子非常着急不安，反映他对女子的深情。②诚信忍耐。他如约而至未见女子却并未离开，也没有口出怨言。③忠厚淳朴。女主人公没有出现，男主人公是“

爱而不见，搔首踟蹰”

，急得他是挠头、抓耳又挠腮，一副憨态可掬的样子。环节四

文本总结握艺术表现手法与文本主旨诗歌主旨《邶风·静女》这是一首优美的爱情诗，传神地描写