六年级上册整本书阅读第四单元快乐读书吧《童年》推进课教学课件

巧用方法理情节

多重角度悟形象

---《童年》整本书阅读推进课阅读进度阅读方式

活动一：阅读寻宝之旅藏宝箱12锋芒初露：看图猜情节看图猜情节家产之争捡破烂挣钱染坊失火染坊失火

藏宝箱12所向披靡：读文猜情节读文猜情节1.阿廖沙和妈妈回到外祖母家的原因是（

）A.父亲去世B.外祖母需要一个帮手

C.妈妈病了D.外祖父想她A读文猜情节2.“好事儿”不让阿廖沙去他屋子里玩的原因是（

）A.他做实验有危险B.他脾气古怪

C.他不想让阿廖沙挨祖父打D.他讨厌阿廖沙C3.阿廖沙与继父拼命的原因是（

）

A.继父输光了家产B.继父凶狠地踢了母亲

C.继父不顾家D.继父一个卢布也不肯给他B读文猜情节

阅读寻宝之旅12

怎样将散乱的情节变得有条理？

请思考......

怎样将散乱的情节变得有条理？

请思考......活动二：梳理情节

感悟形象

合作学习导航：1.说：组内交流印象深刻的情节。2.写：选择其中一个情节用小标题概括，写在贴纸上。3.贴：将贴纸贴在鱼骨图对应的章节中。合作学习

借助目录梳理、分享

如何梳理众多人物？

活动三：梳理人物

多重感悟

“快乐读书吧”泡泡语1

小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象,这些情节让我们记住了一个个性格各异的人物。“快乐读书吧”泡泡语2

很多小说中人物众多,理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。如《童年》中出现了数十个人物,不容易分清楚,但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的,弄明白他们和阿廖沙之间的关系,就不难分清了。思维导图式人物圆环式舅妈外祖父瓦西里外祖母舅舅米哈伊尔娜塔莉娅舅舅雅可夫父亲马克西姆母亲瓦尔瓦拉表哥萨

沙表哥萨

沙主人公阿列克谢家谱式梳理阿库琳娜外祖父家的房客主人公阿廖沙左边邻居奥夫相尼科夫将军右边邻居佩特林格家前边邻居彼得罗夫娜前室一半鞳靼军人地窖上方彼得叔叔和他的侄子后半部好事儿

方位式梳理外祖父家的房客

我们的生活之所以令人惊异，不仅是因为有如此硕果累累和油腻的畜生混蛋阶层所在，更因为透过这个阶层，终究还是有一种光明的、健康的和创造性的东西在顺利地萌芽，一种属于人类的善良的东西在成长，激发着我们重建人类光明生活的坚不可摧的力量。思考：

请从文段中提取关键信息，说说文段中提到了哪两类截然不同的人？人物形象分类图善良的/赞美的邪恶的/批判的选择一个人物，结合具体的情节，说说你的理由。朗读感悟那一天，在激烈的吵架声中我不小心把烙铁碰下去了，

外祖父一步跳到台阶上，把我揪过来，盯着我的脸看，就好像第一见我一样。他用那双机敏锐利的眼睛盯着我，我怕他。后来，我不小心将桌布染毁，

外祖父扑过来，一把将祖母推到在地，把我抓过来扔到了长凳上，他粗暴地喊着：“绑起来，狠狠的打！”他把我抽得晕死过去，一连病了好几天。朗读感悟

有时他对我很关心，

他看到我脸上的淤青，从来不骂我，只是叨咕：“又挂彩了？你就是爱逞强又打不过人，别往街上跑了，听见没有！”母亲再嫁，他内心充满担忧，对我说

：你弄这些都没用！没用，小子。房子我很快就会卖掉的，大概到秋天的时候我就卖掉，等钱用啊，给你母亲做嫁妆，只要她活得好......”活动四：辩证思考

交流影响

“我把自己的童年比作蜂房，各种类型的普通人，甚至没有文化的人都像蜜蜂一样，把自己的知识和关于生活的思考汇集在这里，酿成密，全部奉献出来，慷慨地丰富了我的心灵。这蜜常常是又脏又苦的，但无论什么知识总还是蜜。”----《童

年》

怎样将散乱的情节变得有条理？

这些个