PEP三年级英语单词专项分类练习题

PEP三年级英语单词专项分类练习题一、词汇学习的“分类思维”：为什么要做专项练习？PEP三年级英语的词汇学习正处于从“认知记忆”到“初步运用”的过渡阶段。单词若零散记忆，易出现“背了就忘、用错场景”的问题。通过词性、主题、场景三类专项练习，能帮学生建立“词汇网络”——比如看到“cat”，不仅记住拼写，还能关联“动物类名词”“宠物相关场景”“描述动物的形容词（cute）”，让词汇真正“活”起来。二、词性分类练习题（基础能力：精准区分词类功能）（一）名词专项：“人、物、场”的归类与运用名词是三年级词汇的“主力军”，需重点区分可数/不可数、类别归属。练习题1：“教室里的小管家”（物品归类+拼写巩固）请从方框中选出教室相关的物品，填入横线（注意拼写！）：blackboard,desk,______,______,______,______（可选词：chair,window,book,pencil,teacher,schoolbag）考点解析：易错点：混淆“人物”（teacher）和“物品”（book）的归类；拼写错误（如“blackboard”易漏写“k”）。拓展：同类场景拓展（图书馆：library,bookcase,shelf；操场：playground,football,basketball）。（二）动词专项：“动作+状态”的精准表达三年级动词以实义动词（表示具体动作）为主，需关注“动作的合理性搭配”。练习题2：“我会做的小事”（动词+场景匹配）给动词找合适的场景，用线连起来：play→abookread→footballwatch→TVeat→noodles考点解析：易错点：中式思维干扰（如“playTV”是错误搭配，应为“watchTV”）。拓展：短语拓展（play+球类：playbasketball；read+书籍：readastorybook）。（三）形容词专项：“给世界上色”的描述能力形容词需掌握颜色、外貌、性格三类核心用法，注意“修饰名词的位置”。练习题3：“我的彩色世界”（颜色+事物匹配）用颜色单词描述图片（写在括号里）：太阳（______）树叶（______）兔子（______）（颜色词：red,green,white,yellow）考点解析：易错点：颜色词拼写（如“green”易写成“greeen”）；混淆“yellow（黄色）”和“red（红色）”的场景（太阳更常用“red”，但黄昏也可用“yellow”，需结合常识）。拓展：性格类形容词（cute,friendly,quiet）+人物描述（如：Myfriendiscute.）。三、主题分类练习题（进阶能力：场景化词汇串联）（一）校园生活：“我的一天从学校开始”校园词汇需关联科目、设施、活动，形成“场景记忆链”。练习题4：“补全我的校园日记”根据上下文选单词填空（注意大小写！）：TodayisMonday.Wehave______(Chinese/Music)classinthemorning.Intheafternoon,weplayonthe______(playground/library).Ilike______(art/PE)classbecauseIcandrawpictures.考点解析：易错点：科目与场所的逻辑（“Musicclass”可在教室或音乐室，但“play”的场所是“playground”，不是“library”）；拼写错误（如“playground”易漏写“g”）。拓展：校园活动短语（haveaclassmeeting,cleantheclassroom）。（二）家庭生活：“我的温暖小天地”家庭词汇需区分成员称呼、日常活动，融入“亲情表达”。练习题5：“我的家人画像”看图写单词，再用“______likesto______”造句：图1（妈妈做饭）：单词______；句子________________图2（爸爸看书）：单词______；句子________________考点解析：易错点：家庭成员称呼混淆（“mother”和“mom”的书面/口语区别）；动词搭配错误（“cook”是及物动词，需加“food”或直接用“cook”表示做饭，三年级可简化为“cook”）。拓展：家庭物品词汇（sofa,table,lamp）+方位表达（Thesofaisnearthetable.）。（三）自然与天气：“奇妙的大自然”自然词汇需关联动物、植物、天气，结合“生活常识”运用。练习题6：“天气和我的活动”给天气找合适的活动，用线连起来：sunny→stayathomerainy→flyakitesnowy→makeasnowmanwindy→goswimming考点解析：易错点：天气与活动的逻辑（“rainy”天适合“stayathome”，“sunny”天适合“flyakite”）；拼写错误（如“snowy”易写成“snawy”）。拓展：动物栖息地词汇（bird-tree,fish-river,rabbit-grass）。四、场景分类练习题（高阶能力：真实语境中的运用）（一）日常活动：“我的时间我安排”日常活动词汇需掌握时间顺序、固定搭配，形成“日程逻辑”。练习题7：“给我的一天排序”将活动按合理顺序编号（1-6）：______Gotoschool______Getup______Havebreakfast______Brushteeth______Gotobed______Havedinner考点解析：易错点：活动顺序混淆（“Getup”后先“Brushteeth”还是“Havebreakfast”？结合生活常识，先洗漱再吃饭更合理）；拼写错误（如“breakfast”易漏写“k”）。拓展：更多活动词汇（washface,dohomework,takeashower）。（二）节日与习俗：“文化中的词汇密码”节日词汇需结合文化常识、习俗表达，积累“跨文化认知”。练习题8：“节日大匹配”将节日和习俗用线连起来：Christmas→eatdumplingsSpringFestival→givegiftsMid-AutumnFestival→eatmooncakesThanksgiving→say“thankyou”考点解析：易错点：中西方节日习俗混淆（“Christmas”的习俗是“givegifts”，“SpringFestival”是“eatdumplings”）；拼写错误（如“mooncakes”易漏写“e”）。拓展：节日相关词汇（lantern,turkey,pumpkin）。（三）购物与饮食：“小小购物达人”购物词汇需区分可数/不可数名词、基本句型，培养“实用交际能力”。练习题9：“超市小对话”补全对话（注意可数/不可数！）：A:CanIhelpyou?B:I'dlikesome______(apple/apples)anda______(bread/cake).A:Hereyouare.B:Thankyou.考点解析：易错点：可数名词复数（“apple”是可数，需加“s”；“bread”是不可数，不能用“a”修饰，“cake”是可数，可用“a”）；购物句型混淆（“I'dlike...”是礼貌表达，“CanIhave...”也可）。拓展：更多食物词汇（noodles,milk,juice）+价格询问（Howmuchisit?It'sfiveyuan.）。五、练习后的“巩固三步法”做完练习后，别着急对答案！试试这三个步骤：1.自我诊断：标记错题，分析“是拼写错？搭配错？还是逻辑错？”（如“playTV”是搭配错，需强化“watchTV”的记忆）。2.拓展联想：从错题词汇出发，联想同类词（如从“apple”想到“pear,banana”；从“playfootball”想到“playbasketball”）。3.生活运用：用新学词汇造句（如“Today