2026年浙江省重点学校高一语文分班考试试题及答案

2026年浙江省重点学校高一语文分班考试试题及答案考试时间：150分钟满分：150分姓名：________班级：________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读，19分）

1.阅读下面的文字，完成下列各题。（19分）

材料一：

《沁园春·长沙》中“问苍茫大地，谁主沉浮”的问句，凝结着作者对国家命运的深切关注。此句不仅展现了青年毛泽东的豪情壮志，也体现了他对当时社会变革的深刻思考。材料二：

《赤壁赋》通过描绘秋江夜景，抒发作者面对自然与人生时的无限感慨。其中“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”等句，以对比手法突出人在自然中的渺小，寄寓了作者对生命意义的探寻。（1）《沁园春·长沙》中“谁主沉浮”表达了作者怎样的情感？（4分）

（2）《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地”一句运用了什么修辞手法？其作用是什么？（5分）

（3）结合以上两段材料，简要说明诗歌与散文在情感表达上的异同。（6分）

（4）下列对材料一的理解，正确的一项是（4分）

A.表达了作者对国家命运的忧虑

B.凝结着作者对旧社会的批判

C.凝结着作者对国家命运的关切

D.强调了作者对个人命运的关注（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读，16分）

2.阅读下面的短文，完成下列各题。（16分）

《百合花》中，作者以细腻的笔触描绘了百合花在风雨中绽放的坚韧与美丽。这种描写不仅象征了主人公的纯洁与顽强，也隐含着作者对生命力的礼赞。文章通过自然景物的描写，反映人物内心的纯净与高尚，展现了象征手法的独特作用。（1）《百合花》中百合花象征了什么样的品质？（4分）

（2）本文主要运用了哪一种表达方式？其效果如何？（6分）

（3）下列对文章内容理解正确的一项是（6分）

A.百合花只象征主人公的纯洁

B.百合花象征了自然的美丽

C.百合花象征了人物内心的坚韧

D.文章通过百合花讽刺了社会现状二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

3.阅读下面的文言文，完成下列各题。（20分）

《烛之武退秦师》中，烛之武以智取胜，利用秦晋之间的矛盾，使秦穆公放弃攻郑，反而助郑国抵御晋国。其言语委婉而有力，体现出了出色的外交才能。（1）下列加点词的解释，正确的一项是（4分）

A.既东封郑，又欲肆其西封——肆：扩大

B.且君尝为晋君赐矣——赐：给予

C.因人之力而xx——xx：秦军

D.弃甲曳兵而走——走：跑（2）下列句子中，属于宾语前置的一项是（4分）

A.夫晋，何厌之有？

B.是寡人之过也。

C.夜缒而出。

D.共其乏困。（3）下列对文章意思理解正确的一项是（4分）

A.秦穆公因烛之武的劝说，最终决定助郑国。

B.烛之武在劝说中首先指责了秦穆公的错误。

C.烛之武的劝说主要依靠武力威胁。

D.烛之武用直接的方法获得了秦穆公的信任。（4）请写出“因人之力而敝之”一句的现代汉语翻译。（4分）

（5）简要说明烛之武的劝说技巧。（4分）（二）古代诗歌阅读（9分）

4.阅读下面的诗句，完成下列各题。（9分）

《登泰山记》中有“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，描绘了泰山高峻雄伟的自然景观。诗中“割昏晓”一词，运用了拟人手法，突出了山势的陡峭。（1）“造化钟神秀”中“造化”指的是什么？（3分）

（2）“割昏晓”一词用什么修辞手法？其表达效果是什么？（3分）

（3）下列对诗句分析正确的一项是（3分）

A.该句抒发了诗人对泰山的赞美之情

B.诗句运用了夸张手法表现泰山之高

C.诗句表现出诗人对自然的热爱

D.诗句反映了诗人对人生的感慨（三）名篇名句默写（6分）

5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）积土成山，风雨兴焉；____________________，____________________。（《劝学》）

（2）____________________，____________________，是以就责于地者也。（《师说》）三、语言文字运用（20分）18-20、语言文字运用Ⅰ（11分）

6.选出下列成语使用正确的一项。（3分）

A.他在这次比赛中表现得十分沉稳，真是所向披靡。

B.班级气氛活跃，同学们在课堂上畅所欲言，真是别具一格。

C.她的演讲声情并茂，真可谓妙语连珠。

D.这道题真是难倒了所有人，简直是百闻不如一见。下列句子中，没有语病的一项是（4分）

A.他不仅积极参加体育锻炼，还坚持每天读书学习。

B.老师提醒我们不要在教室里大声喧哗，以免影响同学学习。

C.我们需要认真克服并纠正错误。

D.这部作品对社会现实进行了深刻的批判，令人震惊。指出下列句子使用的修辞手法。（4分）

（1）时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

（2）她像一只受伤的鸟，沉默地蜷缩在角落。21-22、语言文字运用Ⅱ（9分）

9.仿照下面句子的结构，写一句意思相近的句子。（3分）

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

答：__________________________将“他成绩优秀，思维敏捷，是班上的佼佼者”一句改为反问句。（3分）

答：__________________________按照语境，将下列句子排序，使语段连贯。（3分）

①他因此获得了很多人的尊敬。

②他的工作态度十分认真。

③他总是把别人的事当作自己的事来办。

④同事们对他赞不绝口。

答：__________________________四、写作（60分）根据下面的材料，写一篇不少于800字的议论文。（60分）

材料：有学者认为，在信息爆炸的时代，人们容易迷失在碎片化阅读中，失去深度思考的能力。也有学者认为，正是在这种背景下，阅读的主动性和批判性才更加重要。要求：

①立意明确，观点清晰；

②结构完整，有逻辑性；

③语言流畅，用词准确。答案及解析一、现代文阅读答案：

1.（1）表达了作者对国家命运的关切。

（2）运用了比喻和对比手法，强化了人在自然中的渺小感。

（3）相同之处：都表达了对现实的思考与感怀。不同之处：诗歌更注重抒情，散文更注重叙事与议论。

（4）C2.（1）象征了纯洁与坚韧。

（2）描写方式；通过描写百合花的坚韧生长，突出了人物性格特点。

（3）C二、古代诗文阅读答案：

3.（1）A

（2）A

（3）A

（4）借助别人的力量反而损害他。

（5）利用矛盾、委婉劝说、抓住关键。4.（1）自然神力

（2）拟人；形象地表现山势高峻，分割光明与黑暗。

（3）B5.（1）积水成渊，蛟龙生焉

（2）句读之不知，惑之不解三、语言文字运用答案：

6.C

7.B

8.（1）比喻（2）比喻

9.学海无涯勤作舟，书山有路苦为径。

10.他成绩优秀，思维敏捷，难道不是班上的佼佼者吗？

11.②③④①四、写作答案：

12.按高考作文标准评分，内容与结构完整、语言流畅、观点清晰、有说服力者可得高分。解析：

1.现代文阅读I：

（1）结合《沁园春·长沙》中“问苍茫大地，谁主沉浮”一句、《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地”等语句，分析作者情感与表达方式，体现对诗歌与散文鉴赏能力的考查。

（2）“寄蜉蝣于天地”中“蜉蝣”比喻生命短暂，与“天地”形成鲜明对比，突显人的渺小，因而使用比喻与对比手法。

（3）两篇文章都以景抒情，材料中有明确对比，通过分析异同，考查学生对文学表现手法的理解。

（4）C项正确，A项是忧虑，B项没有体现，D项与原文无关。现代文阅读II：

（1）百合花象征主人公安静、纯洁、坚韧的美好品质。

（2）描写方式，通过对百合花的细致描写，表现人物的高尚品质。

（3）C项正确，“别具一格”适用于特定艺术风格，与原文不符；“妙语连珠”形容语言流畅，适用于名言，而非散文；“百闻不如一见”形容亲眼所见比听闻更真实，与题意无关。古代诗文阅读：

（1）文言实词，“肆”指扩大，符合语境。

（2）宾语前置，“何厌之有”是“有何厌”的倒装，标志言辞锋利。

（3）A项正确，烛之武通过巧妙的言辞，使秦穆公放弃攻郑，实现退秦师的目的。

（4）翻译应为“借助别人的力量反而损害他。”

（5）烛之武的劝说技巧包括：利用秦晋矛盾、语言委婉、言辞有力和情感打动。古代诗歌阅读：

（1）“造化”指自然或天地。

（2）“割昏晓”为拟人，使山势更具动感，形象地表现其雄伟。

（3）B项正确，“割昏晓”运用了夸张手法，表现出泰山的高峻。名篇名句默写：

（1）出自《劝学》，“积水成渊，蛟龙生焉”是名句。

（2）出自《师说》，“句读之不知，惑之不解”表现教师引导学生理解知识的重要性。语言文字运用：

（1）“妙语连珠”形容说话流畅，用在此处恰当。

（2）B项无语病，其余选项均存在问题。

（3）“割昏晓”是拟人，表示山势高耸，导致光明与黑暗明显分开。

（4）“妙语连珠”是比喻，形容语言流畅；“像受伤的鸟”是比喻，突出人物的脆弱形象。

（5）仿写需保持原