五年级语文综合能力测评试题

五年级语文综合能力测评试题一、测评设计说明本次语文综合能力测评围绕《义务教育语文课程标准（2022年版）》五年级学段要求，从基础知识积累、文本阅读理解、语言表达运用三个维度出发，兼顾知识巩固与能力提升，注重考查学生对语文要素的综合运用能力，同时渗透文化传承与思维发展的素养目标。测评题型涵盖填空、选择、阅读分析、写作等，力求全面反映学生的语文学习水平，为教学改进提供参考。二、测评试题卷（一）基础知识积累与运用（30分）1.字词拼写与辨析（10分）（1）根据拼音写词语，注意书写规范、美观。①chéngrèn（）②dùjì（）③cíxiáng（）④zhěnsuǒ（）（2）请从括号内选择正确的字填入横线：①（锻煅）炼身体②（拨拔）河比赛③（祥详）细介绍④（尊遵）循规则2.词句理解与运用（12分）（1）写出下列词语的近义词和反义词（各写一个）：近义词：胆怯（）反义词：繁忙（）（2）用“虽然……但是……”造句，要求语句通顺，表达一个完整的意思：____________________________________________________（3）修改病句（在原句上修改，每句限改一处）：①经过老师的教育，小明端正了学习态度和方法。②全班同学都到齐了，只有王芳没来。3.文化常识与经典积累（8分）（1）“草船借箭”的故事出自古典名著《______》，主人公诸葛亮的特点是______（用一个词语概括）。（2）补充诗句：______，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）（3）请写出一句关于“勤俭节约”的名言警句：____________________（二）阅读理解（40分）阅读一：记叙文阅读《那盏温暖的灯》（22分）窗外的雨淅淅沥沥，我坐在书桌前，望着台灯橘黄色的光，忽然想起了乡下老家的那盏煤油灯。小时候，老家的夜晚总是来得很早。每到黄昏，奶奶就会从柜子里取出煤油灯，擦净灯座，倒进煤油，点燃灯芯。昏黄的光瞬间铺满了小小的堂屋，我和弟弟就着灯光写作业，奶奶在一旁纳鞋底。煤油灯的光很弱，却把奶奶的影子拉得很长，她的手指在灯影里穿梭，像一只忙碌的蝴蝶。有一次，我写作业时不小心碰倒了煤油灯，灯芯晃了晃，险些熄灭。奶奶急忙扶住灯座，嗔怪道：“慢点呀，这灯可是咱夜里的‘小太阳’呢！”我吓得不敢作声，奶奶却笑着摸摸我的头：“没事，灯没那么娇气。”说着，她重新拨亮了灯芯，光又亮了起来，暖烘烘的。后来，老家通了电，明亮的电灯取代了煤油灯。但我总觉得，电灯的光再亮，也比不上煤油灯的暖。那盏灯，不仅照亮了夜晚的黑暗，更温暖了我童年的时光。1.请用“______”画出文中描写奶奶动作的句子，从这些句子中你体会到奶奶怎样的特点？（6分）2.结合上下文，说说“小太阳”在文中的含义。（5分）3.文章最后一段中，作者为什么觉得“电灯的光再亮，也比不上煤油灯的暖”？（6分）4.读完文章，你会想起生活中哪盏“温暖的灯”？请简要描述（5分）阅读二：非连续性文本阅读《传统节日里的“中国味”》（18分）节日时间习俗文化内涵----------------------------春节农历正月初一贴春联、吃饺子、拜年辞旧迎新，团圆和睦清明节公历4月5日前后扫墓、踏青缅怀先人，亲近自然端午节农历五月初五吃粽子、赛龙舟纪念屈原，驱邪祈福中秋节农历八月十五赏月、吃月饼团圆美满，思念故乡1.根据文本内容，判断下列说法是否正确（对的打“√”，错的打“×”）：（6分）①春节的习俗只有贴春联和吃饺子。（）②端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原。（）③中秋节的文化内涵包含对故乡的思念。（）2.请你为清明节设计一条宣传语，体现节日的文化内涵，要求语言简洁、有感染力。（6分）3.你最喜欢哪个传统节日？请结合文本和生活实际，说说理由。（6分）（三）写作表达（30分）题目：《______，让生活更美好》提示：生活中，读书、运动、音乐、友情……很多事物都能让生活变得更美好。请选择一个你熟悉的内容，把题目补充完整，然后通过具体的事例，写出它如何让你的生活更美好。要求：内容具体，感情真实，语句通顺，不少于400字。三、参考答案与解析（一）基础知识积累与运用1.字词拼写与辨析（1）①承认②妒忌③慈祥④诊所（2）①锻②拔③详④遵【解析】考查易错字的辨析与书写，需结合字义和语境判断，如“锻炼”的“锻”与金属加工有关，“拔河”的“拔”强调用力拉。2.词句理解与运用（1）近义词示例：胆小；反义词示例：清闲（2）示例：虽然今天下雨了，但是我们的运动会依然如期举行。（3）①删去“和方法”（或把“和”改为“，改进了学习”）；②把“都”改为“几乎”（或删去“只有王芳没来”）【解析】第①句“端正”与“方法”搭配不当；第②句前后矛盾，需调整逻辑。3.文化常识与经典积累（1）《三国演义》；示例：足智多谋（2）月落乌啼霜满天（3）示例：由俭入奢易，由奢入俭难。【解析】考查名著常识、古诗背诵及名言积累，需注重日常文化素养的积淀。（二）阅读理解阅读一：《那盏温暖的灯》1.动作描写句子：“奶奶就会从柜子里取出煤油灯，擦净灯座，倒进煤油，点燃灯芯。”“奶奶急忙扶住灯座”“奶奶却笑着摸摸我的头”“她重新拨亮了灯芯”。体会：奶奶细心、慈爱，对“我”充满关怀。【解析】通过动作描写分析人物特点，需关注动词的表现力。2.“小太阳”指煤油灯，既写出了煤油灯在夜晚提供光亮的作用，也体现了它给“我”和奶奶带来的温暖与安全感，饱含奶奶对“我”的关爱。【解析】考查词语的语境义，需结合上下文理解其比喻义与情感内涵。3.因为煤油灯承载了奶奶的关爱和童年的美好回忆，它的光不仅照亮了黑暗，更温暖了“我”的心灵；而电灯只有照明功能，没有情感的温度。【解析】需结合文章主题，分析“暖”的深层含义（情感寄托）。4.示例：我想起了爷爷的手电筒。小时候走夜路，爷爷总用手电筒照亮前方，那束光让我不再害怕黑暗，也让我感受到爷爷的守护。【解析】考查迁移运用能力，需结合生活经历，突出“温暖”的情感。阅读二：《传统节日里的“中国味”》1.①×（春节习俗还有拜年等）；②√；③√【解析】考查信息提取能力，需对照文本判断细节。2.示例：清明雨润，思念绵长；踏青寻春，传承文明。【解析】需结合清明节“缅怀先人、亲近自然”的内涵，语言简洁有感染力。3.示例：我最喜欢中秋节。因为中秋节可以和家人一起赏月、吃月饼，文本中说它的内涵是团圆美满，这让我想起每次中秋，全家人围坐在一起，分享趣事，感觉特别幸福，也能体会到古人对故乡的思念之情。【解析】需结合文本内涵和生活实际，阐述理由要具体。（三）写作表达【评分标准】一类文（25-30分）：题目补充恰当，内容具体，事例典型，情感真实，语句通顺，结构清晰，书写工整。二类文（18-24分）：题目补充合理，内容较具体，有一定事例，情感较真实，语句较通顺，结构基本完整。三类文（12-17分）：题目补充简单，内容较单薄，事例不充分，语句有语病，结构欠完整。四类文（12分以下）：偏离主题，内容空洞，语句不通顺，书写潦草。【写作思路提示】1.补题：选择熟悉的事物，如“阅读”“友情”“音乐”等，补题要新颖，如《绿萝，让生活更美好》（以植物为切入点）。2.叙事：用具体事例支撑，如写“阅读”，可写一次通过阅读解决了生活中的困惑，或从书中获得了快乐。3.抒情：结尾点明该事物如何让生活更美好，升华主题，如“阅读像一束光，照亮了我的心灵，让平凡的日子也充满诗意”。四、命题思路与教学建议（一）命题思路1.基础知识：聚焦字词积累、句式运用、文化常识，既考查课本内的易错点（如“妒忌”“慈祥”的书写），又延伸经典文化（如名著、古诗、名言），夯实语文基础。2.阅读理解：记叙文侧重情感体悟与细节分析，非连续性文本侧重信息提取与文化理解，贴合五年级“初步把握文章主要内容，体会思想感情”的课标要求。3.写作表达：半命题作文降低审题难度，引导学生从生活中选材，注重“以小见大”，考查叙事能力与情感表达。（二）教学建议1.字词教学：加强易错字、形近字的对比练习，结合语境理解字词含义，避免机械抄写。2.阅读指导：教给学生“圈点批注”“抓关键词句”的阅读策略，引导学生在记叙文阅读中体会情感，在非连续性文本中提取信息、分析图表。3.写作训练：鼓励