第八章第4节《溶液的配制》教学设计 -北京版化学九下

课题4《溶液的配制》教学设计课题第4课题单元第八章学科化学年级九年级课标分析本节课选自第八章第四节，是溶液知识的核心应用内容，承接溶质质量分数的计算，衔接化学实验基本操作与实际生产生活。教材以“配制一定质量分数的氯化钠溶液”为核心实验，融合天平、量筒等仪器的规范使用，同时涉及误差分析和浓稀溶液稀释，既强化定量计算能力，又培养实验操作技能，还通过扎染工艺体现化学与传统文化的联系，是理论、实验与应用的有机结合。素养目标1.通过实验配制一定质量分数的溶液,掌握溶解、称量、量取等基本实验操作技能，并能从定量角度结合操作步骤并完成配制，能正确处理实验数据、误差并得出实验结论。强化溶液的稀释以及溶质的质量分数的计算及应用。2.根据溶液的相关知识配制一定质量分数的溶液，能用化学规律进行正确的计算。3.体验化学实验操作技能在实际生产中的应用，将学与用融为一体，并体会化学与生产生活的密切联系。重点难点1.一定溶质质量分数溶液（固体作溶质）的配制步骤：计算、称量、溶解、装瓶贴标签。托盘天平、量筒的规范使用方法及注意事项。2.配制溶液过程中溶质质量分数误差的原因分析。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，在生活中我们经常会接触到各种溶液，比如医用生理盐水（0.9%的氯化钠溶液）、家用蔗糖水、农业上的农药稀释液等。这些溶液的浓度都是固定的，为什么要控制溶液的浓度呢？展示扎染成品图片，提问：“这些色彩绚丽的扎染作品，关键一步是配制扎染液，如何精准配制一定浓度的扎染液？今天我们就通过实验掌握溶液配制的核心方法。”观察图片，感受扎染工艺的魅力，思考问题，激发探究兴趣。以传统扎染工艺为切入点，将化学知识与传统文化结合，打破抽象概念的枯燥感，让学生体会化学的实际应用价值，自然引入课题。讲授新课固体溶质溶液的配制板书实验主题“配制50g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液”，展示实验用品（托盘天平、烧杯、量筒等），引导学生回忆溶质质量分数公式。引导学生分组计算：溶质（NaCl）和溶剂（水）的质量，强调水的体积换算（密度近似1g/cm³）。示范托盘天平调平、称量氯化钠的操作，强调“左物右码”、游码使用、腐蚀性药品的称量要求；示范量筒量取液体的操作，重点讲解读数时“视线与凹液面最低处相平”，对比俯视、仰视的误差。演示溶解操作：将氯化钠倒入烧杯，量取的水沿烧杯壁缓缓注入，用玻璃棒搅拌（方向、目的），提醒避免液体溅出。讲解装瓶贴标签的规范：标签需注明溶液名称和溶质质量分数。明确实验任务，识别实验仪器，回顾相关计算公式，为实验计算做准备。分组计算并展示结果，相互核对纠错。认真观察教师示范，记录关键操作要点和注意事项。分组进行实验操作，按步骤完成称量、量取、溶解、装瓶，教师巡视指导。清晰实验目标和用品，搭建知识衔接桥梁，为后续实验操作奠定基础。采用“计算—示范—实操”的流程，先理论后实践，教师示范规范操作，学生分组实验强化技能，培养合作能力和动手能力。误差分析：提出问题“若配制的溶液溶质质量分数偏大或偏小，可能是什么原因导致的？”，引导学生从“溶质质量”和“溶剂质量”两个角度分组讨论。分组讨论，结合实验操作细节，列举可能的误差原因（如称量时砝码生锈、量水时仰视等），小组代表发言分享观点。通过问题驱动，让学生主动思考实验操作与实验结果的关联，深化对操作规范的理解，培养分析问题的能力。浓溶液稀释：提出问题“如何用6%的NaCl溶液配制50g3%的NaCl溶液？”，引导学生明确稀释依据“溶质质量不变”，示范计算过程，讲解量取、混匀的操作要点。跟随教师思路完成计算，理解浓稀溶液稀释的核心原理，观察操作示范，记录关键步骤。拓展知识应用场景，让学生掌握溶液配制的另一种重要形式，完善知识体系，适应不同实际需求。拓展延伸：特殊溶液配制的注意事项（1）易潮解或易变质溶质的配制：如氢氧化钠固体易潮解且能与空气中的二氧化碳反应，称量时需放在小烧杯中快速称量，避免长时间暴露在空气中；配制好的氢氧化钠溶液需密封保存，防止变质。（2）溶质为液体的溶液配制：若溶质是液体（如配制稀盐酸），无需使用托盘天平，可直接用量筒量取溶质体积（需结合液体密度计算所需体积：溶质质量=溶质体积×溶质密度），再量取溶剂水，混合搅拌均匀即可。注意量取浓盐酸时，需在通风橱中进行，因为浓盐酸有挥发性，且具有腐蚀性。（3）结晶水合物溶质的配制：如用硫酸铜晶体（CuSO₄·5H₂O）配制硫酸铜溶液时，计算溶质质量时需注意，硫酸铜晶体中含有结晶水，实际参与形成溶液溶质的是CuSO₄，需先根据结晶水合物的化学式计算出纯CuSO₄的质量，再确定所需硫酸铜晶体的质量。学习更多关于溶液配制的知识学习特殊溶液配制的注意事项，能准确掌握溶液配制方法，避免实验误差和安全事故，夯实化学实验理论基础，同时培养严谨的科学态度和规范的实验思维。课堂小结固体溶质溶液的配制步骤、仪器使用规范、误差分析、浓溶液稀释依据。药品：氯化钠固体、蒸馏水。仪器：托盘天平、烧杯（