三峡医专人才培养方案：预防医学专业人才培养方案（2023年修订版）

1 2 3 5 49 51 55 57 61 63 64 66 医药卫生大类(52)公共卫生与卫生管理类(5207)卫生(84)公共卫生医师（2-05-05）基层疾病预防控制、基本公共卫生服务、健康教育和健康管理公共卫生执业助理医师；医养个案管理（中级）；体重管理（中级）；健康管理师（中级）；消毒员（中级）；防疫员（中级）；采样员（中级）；公共营养师（中级）（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、实事求是、尊重生命、热爱劳动，履（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、（8）牢固树立“织牢织密公共卫生防护网”思想，建（5）能复述环境卫生、职业卫生、营养与食品卫生等基（7）能识记社会医学、社区卫生服务以及与基层医疗卫生工作（2）具有良好的语言、文字表达能力，初步掌握与公众、媒体（5）具有在人群中开展健康教育和健康促进、人群健康状况及（6）具有运用卫生统计方法进行资料收集、整理和分析，并对结果进行解释和表达的技（7）具有常见传染病暴发、流行及突发公共卫生事件的识（8）具有运用法律法规和行业规范对环境、职业和食品等公共卫生领域的有害因素进行主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。根据专业培养目标，对接疾病预防控制、健康教育与健康管理、基本公共卫生服务等岗位相关职业标准，服务地方和行业发展需求，专业（技能）课程模块设置了专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程以及实习实训。通过专业（技能）课程模块的学习，要求学生制根据党和国家有关文件规定，开设思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、军训与国防军事理论教育、大学生心理健康教育、体育、劳动教育、大学语文、信息技术、医学心理学、医学伦授课教师：担任本课程的主讲教师应当增强做到“两个维护”,始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上知识目标；系统掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和科学体界一流军队；坚持和完善“一国两制”,推进祖国统一；促进世界做到“两个维护”,始终在政治立场、政治原则、政治道路上同以教学方法与手段：结合高职院校和我校人才培养目标，采用线上线下混合式专努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，成为中国特色社会主义事业的合格建教学方法与手段：坚持马克思主义立场、观点和方法，结合“四史”,结合大学授课教师：学校应当按照教学时数和授训学生数量配备相应数量的军事教育(技相结合的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、角色扮演课程育人：授课过程中注意培养学生的职业素养，包括严谨的工作作风和一丝功：24式太极拳、八段锦等；健美操、形体训练；体育与健康、运动损伤、比数据处理；利用大数据分析工具、AI工具、物联网技术、虚拟现实技术、区块素质目标：养成德技并修，爱岗敬业、求真、务实的良好职业素养。树立奉献相结合的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、角色扮演课程育人：授课过程中注意培养学生的职业素养，包括严谨的工作作风和一丝素质目标：养成德技并修，爱岗敬业、求真、务实的良好职业素养。树立奉献相结合的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、角色扮演课程育人：授课过程中培养青年大学生形成正确的道德、理想、价值观念以及开设党史国史纲要、中华优秀传统文化、大学英语、高等数学、国家安全教育、大学生职业生涯规划与就业指导、美育、创新创业等8门公共基础限定选修课。能力目标：能旗帜鲜明地反对历史虚无主义，坚决抵制歪曲和丑化党和国家的历中国共产党的创建和投身大革命的洪流；掀起土地革命的风暴；全民族抗日战争的中流砥柱；夺取新民主主义革命的全国性胜利；中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立；社会主义建设的探索和曲折发展；伟大历史转折和中国特色社授课教师：为中共党员，具备本科及以上学历，具备思想政治教育或法学、哲学和历史学等专业学习背景；政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要教学条件：具备完成教学的场地及设备，包括多媒体教室、多媒体教学设备、在教学方法与手段：主要采用讲授法、案例法、视频教学法、任务驱动法等多种教学方法。鼓励创新设计教学方式，采取灵活多样的方式组织课堂教学，积极运用现代信息技术手段，采用线上线下混合式教学模式，灵活应用案例教学、问题讨课程育人：引导学生深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社知史爱国，坚定理想信念，传承红色基因，努力为实现中华民族伟大复兴的中国能力目标：灵活运用中华优秀传统文化中的基本精神、核心理念去关照和解决生教学方法与手段：教学过程中能借助在线开放课程资源、超星泛雅平台、学习通课程育人：授课过程中注重学生职业素质的培养，包括沟通表达能力、团队合作素养、职业素养和综合文化素养；具有追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬知识目标：了解基本语法规则：熟悉日常生活场景中及涉外场景中语言交际能力最低要求规定掌握的英语单词、词组、句型；掌握撰写日常生活常用应用文及与掌握专业英语文章阅读技巧和方法，掌握临床专业英语常用服务用语、沟通技巧能力目标：具有英语听、说、读、写、译基本技能，能独立解决中遇到的中等难度问题及涉外工作流程中的一般问题。具备良好的英语应用能力和交际能力，能就某一个主题简单说出自己的观点；能用英语交流诉求、有效理解、反馈和交际。具有与人交际和团队协作能力，能够对语言输入进行加工处理并消化吸收，具有实际从事涉外交际活动的语言运用能力；能够看懂英文材料，基础英语模块包括：初涉学苑生涯；享受多彩生活；呵护健康人生；聚焦社会问授课教师：担任本课程的主讲教师始终与党中央保持高度一致，模范践行高等学校教师师德规范。具有高校教师资格证和本专业相关学历背景，具备本专业较扎实的理论知识与专业技能，熟练掌握高等职业教育教学基本理论，具备较好的教教学方法与手段：采用借助超星泛雅平台，以项目教学、讨论式、参与式、任务的兴趣爱好、个人体验和感悟，采用批判、类比、同感、模拟等思维训练方法，借助团队合作，采用项目导向、任务驱动、讨论、情景等教学方法和线上线下混合式学习法，通过引入真实案例和思考问题，引导学生理解不同文化，拓展国际视野，培养跨文化交际能力，培养学生真实语境下用英语流畅、达意、得体地表素质目标：具有一定的数学文化素养；具有严谨求实的科学态度、辩证论证的逻辑思维和勇于创新的开拓精神；追求真理、实事求是、勇于奋斗、精益求精，具知识；掌握函数、导数、微分、积分等数学基本理论、基本运算和基本思想方法能力目标：具有一定的数据处理与运算能力；能够正确判断、分析、解决实际问授课教师：应为具有数学专业本科及以上学历的高校教师，熟悉职业教育与医学资料阅读、主题讨论、章节测验、阶段性考试等完成学习任务，教师线上督导和课程育人：在课程教学中注重培养学生创新思维和严谨求实、精益求精的职业素自觉关心、维护国家安全；践行社会主义核心价值观，具有环保意识、社会责任感和社会参与意识：具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；具有自觉维护国家知识目标：系统掌握并深刻理解总体国家安全观的内涵和精神实质；熟悉中国特色国家安全体系；系统了解国内外安全形势及各安全领域面临的威胁与挑战；熟能力目标：能够对不同信息进行甄别，明辨是非、准确研判和正确应对各领域国总论；经济安全；文化安全、社会安全；政治安全与国土安全；军事安全；科技授课教师：担任本课程的主讲教师始终与党中央保持高度一致，模范践行高等学校教师师德规范。具有高校教师资格证，熟练掌握高等职业教育教学基本理论，网络等实施线上教学所具备的信息化教学条件，建有在线开放课程，包括教学视教学方法与手段：借助超星泛雅平台，采用纯线上教学模式，学生线上完成学习任务点、作业、章节测验、考试等，教师线上发布任务、组织讨论、指导答疑，培养“国家兴亡，匹夫有责”的责任感和理性爱国的行为素养；能将国家安全意能力目标：具备求职的基本技巧，具备获取、筛选就业信息及运用合理途径维护认识就业指导；就业形势与政策；就业信息获取与筛选；就业心理调适；求职方省、市最新颁布的大学生就业政策、就业制度，能够为大学生提供持续且专业的就业指导与服务。授课过程中注重学生的就业创业意识及就业创业能力的培养，注重学生社会责任感、团队合作精神，以及自身可持续发展的学习探索能力等的教学条件：应具备完成混合式教学的多媒体教室及线上平台。教学方法与手段：充分利用多媒设备及线上教学平台，通过案例教学、启发式教学、任务驱动、角世界观、价值观及正确的职业观、就业观、岗位观，培养学生团队意识及乐于奉献、勇于进取、敢于创新的职业精神，增强解决求职、就业与职业发展过程中各素质目标：具有艺术鉴赏兴趣；形成积极乐观的生活态度和学习态度：坚持社会知识目标：说出不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别；能力目标：灵活运用有关的基本知识、技能与原理分析思考优秀作品：完成艺术授课教师：要求授课教师具备本科及以上学历，具备音乐或美术、戏剧和舞蹈学等专业学习背景；专业知识要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正；有高校教师资格证书，执教能力强，教学效果好，以便能让学生更好教学条件：多媒体教室并配备相应的艺术教学教具。采用线上线下混合式教学模教学方法与手段：在教学过程中注重采用案例教学法、问题教学法、比较法、陶体教学设备等手段，充分利用教学平台和优质教学资源，采用线上教学模式。设计课前、课中、课后三个教学环节，以学生为主体、教师为主导，学生在完成任课程育人：授课中注重学生艺术素质的培养，陶冶情操，丰富知识储备。锻炼学生艺术创新思维和团结协作的能力，提升人格修养和综合素质，促进身心健康全素质目标：树立求真务实、勇于探索、实践创新的精神，具备创新创业思维、意认识创新创业；创业者与创业团队；创业机会；创业资源；商业模式与商业模式画布；创业必备管理学知识、营销知识、财务知识；大学生创业相关政策；创业省、市最新颁布的大学生创新创业政策，能够为大学生提供持续且专业的创新创业实践指导与服务。授课过程中注重学生的创新创业思维、创新意识、创新能力的培养，注重学生社会责任感、团队合作精神，以及自身可持续发展的学习探索教学方法与手段：充分利用多媒设备及线上教学平台，通过案例教学、启发式教卫生观和较强预防保健意识，有爱心、懂理论、会操作、能创新、敢担当，知识目标：说出人体的组成和分部，说出人包含绪论、细胞的结构和功能、人体基本组织、血液、运动系统、脉管吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、内分泌系统、能量代谢和的医学相关理论功底和实验带教能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学条件：应具备完成理论教学和实践教学的场地及设实一体教室、解剖实验室、解剖操作技术室，人体生命科学技术馆以及相关的人教学方法与手段：能借助在线课程平台、学习本、模型等，灵活应用案例教学、情景教学、行动导向教学、讲授等教学方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。利在线课程平台实现混合式教学，提高学课程育人：注意培养学生的职业素养，包括全心全事求是的科学态度和创新精神；具有一定的独立分析问题和解决问题的能力：具知识目标：熟练说出生物化学的基本概念、基本理论活动过程中三大营养物质的代谢过程、变化规律及其调节；理解生物体内代谢过分析临床生化项目对临床疾病的诊断意义；学会生物化学基本实验操作方法，正确使用实验仪器；理解实验原理，运用所学的知识解释和分析实验现象，具有用程相关的基本理论和基本知识，能熟练完成生物化学实验操作，正确使用实验仪教学条件：应具备完成理论教学和实践教学的场地及设业献身的精神，严谨的工作作风和一丝不苟的工作态度，具有团队精神和合作交科学、严谨、踏实、协作的工作作风，具备良好的职业道德和行为规范；具有不知识目标：正确认知微生物培养、生理代谢及致病性物生长观察技术、细菌分离培养技术、无菌操作技术、微生物常规鉴定技术、消包含细菌的基本认识认知、免疫学基础认识认知、临床免疫学认认知、真菌的基本知识及常见致病真菌认知、病毒基本知识及常见病毒认知、人程相关的基本理论和基本知识，能熟练完成病原生物学与免疫学实验操作，正确教学条件：应具备完成理论教学和实践教学的场地及设应用线上线下混合式教学、模块化教学、案例教学业献身的精神，严谨的工作作风和一丝不苟的工作态度，具有团队精神和合作交知识目标：阐明疾病常见的基本病理过程、基本因、病理变化和临床病理联系；说出常见病理过程，各种基本病变的发生机制和判断常见疾病的临床表现及并发症；具备一定的临床思维能力，能够将本课程知包含病理学基本概况，疾病概论，认识细胞、组织的适应、损伤瘤、心血管系统常见疾病、呼吸系统常见疾病、消化系统常见疾病、泌尿系统常教学条件：应具备完成理论教学和实践教学的场地及设应用线上线下混合式教学、模块化教学、案例教学业献身的精神，严谨的工作作风和一丝不苟的工作态度，具有团队精神和合作交觉遵守法律法规和用药操作规程的观念；具有根据岗位需求和自身实际主知识目标：复述药理学的基本理论和基本知识；说出能力目标：能根据疾病特点合理选用药物；药的指导、药物知识咨询及用药常识的宣传教育；具备严谨的逻辑思维、分析、教学条件：应具备完成理论教学和实践教学的场地及设应用线上线下混合式教学、模块化教学、案例教学课程育人：注意培养学生的职业素养，融入课程思识、对科学的追求精神、对医学的奉献精神、对患者的关怀精神。注重学生心理素质、人文精神、科学素养、创新能力、自主学习与解决实际问题的能力以的工作作风和一丝不苟的工作态度；具有勇于创新的精神风貌：具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的医者精神；刻苦钻研医术，精益求精，具有团知识目标：说出常见症状的病因、临床表现、诊基本方法，检体诊断的项目、方法和意义；复述实验室诊断的常用项目、正常参考值与检测意义，问诊的内容方法、医患沟通、病历书写和诊断的步骤；知晓X能进行常规判读；具备运用有关理论知识解决临床疾病诊断过程中实际问题授课教师：应具有高校教师资格；为国家临床执业医师，熟基本理论和基本知识，能熟练完成临床常用的体格检查和技能操作，具备较丰富教学条件：应具备完成理论教学和实践教学的场地及设备，应用线上线下混合式教学、模块化教学、案例教学包括敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的医者精神，严风与工作态度，高度的责任感、团队合作精神；学习与解决实际问题的能力以及授课教师：应具有高校教师资格；为国家临床执业医师，熟基本理论和基本知识，能熟练完成临床各科操作，具备较丰富的教学经验和临床教学条件：应具备完成理论教学和实践教学的场地及设应用线上线下混合式教学、模块化教学、案例教学包括敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的医者精神，严谨务实的工作作风与工作态度，高度的责任感、团队合作精神；学习与解决实际问题的能力以及康的职业理念；具备科学严谨、精益求精、认真负责、严谨求实、团队合作的职知识目标：说出传染病学的基本理论和基本知识；概和措施；初步具备向个体、家庭、社区提供传染病预防保健服务和开展常见传染授课教师：应具有高校教师资格；为国家临床执业医师，熟基本理论和基本知识，熟悉《中华人民共和国传染病防治法》，具备较丰富的教教学条件：应具备完成理论教学和实践教学的场地及设应用线上线下混合式教学、模块化教学、案例教学包括敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的医者精神，严谨务实的工作作风与工作态度，高度的责任感、团队合作精神；学习与解决实际问题的能力以及团结协作的精神及良好的沟通能力；坚持把人民群众生命安全和身体健康放在首熟悉常用流行病学方法的设计、实施、资料分析内容；熟悉病因推断的方法能运用传染病暴发的现场处置步骤和方法；能进行病例对照研究资料的整理和分倚及控制、病因及因果推断、疾病预防策略、公共卫生监测、传染病流行病学、突发公共卫生事件流行病学、慢性病流行病学、格证，需要熟练掌握本课程相关的基本理论和基本知识，知晓公共卫生执业助理实一体教室、流行病与卫生统计实训室、岗位实习基地等；具备实施线上教学的教学方法与手段：采用项目教学法、任务驱合实验、见习等教学活动，以适合现场流行病学相关内容的教学方法进行教学，提高教学效果；教学过程中能借助在线开放课程资源、虚拟仿真资源、雨课堂平康放在首位，尊重患者，善于沟通。在应对公共卫生事件时能敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献。在进行流行病学调查和处置工作中保持严谨务实的工作作风与工真话的科学态度和价值观；具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的医知识目标：说出常见统计学名词的概念、资料类资料的统计指标、常见计数资料的统计指标；能说出卡方检验的基本步骤能力目标：能运用统计学方法对数据进行科学的统计描述与统计分析；能运用t软件操作；能从数据中发现问题，提高自觉运用所学的统计知识分析和解决问题统计学基本概念和统计工作的基本步骤、集中趋势的统计描述指标、离散统计描述指标、常用相对数、统计表与统计图、正态分布及其应用、抽样研究与或硕士研究生及以上学历；具有高校教师资格证，师德优良；熟练掌握卫生统计学相关的基本理论和基本知识，知晓公共卫生执业助理医师考试的要求，能熟练实一体教室、流行病与卫生统计实训室、岗位实习基地等；具备实施线上教学的教学方法与手段：采用讲授法、案例教学法活动，以适合卫生统计学相关内容的教学方法进行教学，提高教学效果。教学过程中能借助在线开放课程资源、虚拟仿真资源、雨课堂平台、课程育人：授课过程中注意学生职业素质的培养，理念；具备增强全民营养水平，提高人群整体健康水平的意识；养成健康饮食的知识目标：阐述各类营养素的功能、营养价值和需要和合理膳食原则；熟悉营养教育、营养配餐和食谱编制；能的概念、来源、危害及防治措施；阐述食物中毒的定并编制合理的营养食谱；能对人体进行各项指标的测量并进行营养状况评价；具各类食品卫生及其管理、食源性疾病及其预防、食品安全及其评价体系、食品卫或硕士研究生及以上学历；具有高校教师资格证，师德优良；熟练掌握营养与食品卫生相关的基本理论和基本知识，知晓公共卫生执业助理医师考试的要求，能实一体教室、营养与膳食实训室、岗位实习基地等；具备实施线上教学的信网络教学平台，包括线开放课程资源平台、雨课堂平教学方法与手段：采用讲授法、案例教学法讲授、自学、课堂课题讨论与案例分析、报告、讲座、综合实训等教学活动，以适合营养与食品卫生学相关内容的教学方法进行教学中借助在线开放课程资源、虚拟仿真资源、雨课堂平台、学习通课程育人：授课过程中注意学生职业素质的培养，甘于奉献的劳动精神；树立职业安全意识、创新意识、节约意识、合作意识；深知识目标：概括环境的组成、阐述环境与健康的害，知道大气环境、室内环境、水环境、土壤环境的基本特征及其卫生学意义，归纳大气污染、室内空气污染、水环境污染、土壤污染等的来源、对人群健康的能力目标：能参与突发环境污染事件的现场调查和应绪论、环境与健康的关系、大气卫生、水体卫生、饮用水卫生、土壤卫生、地球化学性疾病、住宅卫生、公共场所卫生、家用化学品卫生、突发环境污染事授课教师：应具备国家公卫执业医师资格证和高校教师资格掌握环境卫生相关的基本理论和基本知识，知晓公共卫生执业助理医师考试的要求，能熟练完成环境卫生实践操作，具备环境突发事件应急处置等方面的相关知实一体教室、环境卫生实训室、大气采样仪器、水质检测应急箱、虚拟样品采集放课程资源平台、雨课堂平台、学习通APP、突发公共卫生事件应急处置平台、教学方法与手段：采用PBL、任务驱动、小讲座、综合实训等教学活动，以适合环境卫生相关内容的教学方法进行教学，提学习通APP、多媒体教学设备、移动录播课程育人：注意学生职业素质的培养，包括严谨细作作风与工作态度，高度的责任感、团队合作精神；培养学生敬佑生命、救死扶种职业性有害因素与中毒知识及主要防护措施，掌握职业性有害因素的识别与评所致职业性损害，职业性有害因素所致其他授课教师：具备国家公卫执业医师资格证和高校教师资格证基本理论和基本知识，能熟练完成职业卫生实验操作，正确使用实验仪器；具有实一体教室、职业卫生实训室等实训场地，粉尘采样器等实训设备；具备实施线上教学的信息化网络教学平台，包括线开放课程资源平台、雨课堂平台、学习通多媒体教学设备、仿真教学设备等手段，灵活应用案例教学、情境教学、角色扮课程育人：培养学生热爱预防医学专业、乐于奉献的专重生命、关爱健康的职业理念；树立保护劳动者健康和提高职业人群生命质量的死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的医者精神；培养精益求精、标准规范的职业素养知识目标：掌握母乳喂养指导、早期教育、心理概念和措施；掌握女性青春期保健、围婚期保健、围产保健、节育期保健及围绝经期、老年期保健、生殖保健的内容和措施；掌握儿童少年身体和心理发育的基本规律和影响因素和儿童少年生长发育的调查和评价；儿童少年常见疾病的预具备针对各年龄段妇女开展女性生殖系统保健知识宣教的能力；能对儿童青少年的身心问题进行正确分析、评价和指导，并针对儿有关疾病开展健康教育；能对授课教师：应具有高校教师资格；为国家临床执业医师或公练掌握本课程相关的基本理论和基本知识，能熟练完成妇女儿童常见检查与技能操作，具备较丰富的教学经验和临床工作经验；具有较强信息化教学能力及丰富实一体教室、儿少卫生实训室等实训场地；具备实施线上教学的信息化网络教学平台，包括线开放课程资源平台、雨课堂平台、学习通APP、突发公共卫生事件多媒体教学设备、仿真教学设备等手段，灵活应用案例教学、情境教学、角色扮课程育人：注重培养学生疾病预防的观念，并教会理念，从而理解、支持和倡导健康政策、健康环境。知识目能力目标：能运用健康教育学理论和方法，进行初步康促进项目；具有改善人际关系，增强群众的自我保健能力；培养健康教育的能授课教师：应具备国家公卫执业医师资格证和高校教师资格课程相关的基本理论和基本知识，知晓公共卫生执业助理医师职业技能等级考证教学条件：应具备完成理论教学和实践教学的场地及设多媒体教学设备、仿真教学设备等手段，灵活应用案例教学、情境教学、角色扮甘于奉献、大爱无疆的医者精神，严谨务实的工作作风与工作态度，高度的责任观；具备浓厚的家国情怀，甘于奉献，大爱无疆，坚定扎根基层为老百姓健康服知识目标：能概括公共卫生在医疗卫生领域中的地级预防理念；描述健康因素促进的基本知识，居民健康监测的基本原则和理论知个体化行为指导等项目的服务要求；归纳公共卫生应急的基本流程和相关理论知卫生服务；开展人群健康状况及其影响因素的监测、筛查和现场流行病学调查，对健康问题进行干预；能针对性地开展健康教育和健康管理；能对常见传染病暴发、流行及突发公共卫生事件识别，并进行信息报告与应急处理，规范开展现场重精神障碍，分类分级、用药指导、个体化授课教师：具备国家公卫执业医师资格证或临床执业医师资格证本课程相关的基本理论和基本知识，知晓公共卫生执业助理医师职业技能等级考证的要求，具备较丰富的教学经验和临床工作经验；具有较强信息化教学能力。教学条件：应具备完成理论教学和实践教学的场地及设实一体教室、基本公共卫生服务实训室；具备实施线上教学的信息化网络教学平台，包括线开放课程资源平台、雨课堂平台、学习通APP、突发公共卫生事件应多媒体教学设备、仿真教学设备等手段，灵活应用案例教学、情境教学、角色扮甘于奉献、大爱无疆的医者精神，严谨务实的工作作风与工作态度，高度的责任护合法权益，正确履行岗位职责，保护人体健康；增强依法治国、建设社会主义知识目标：掌握与医疗相关的法律和法规、医疗任法、医疗事故处理条例、母婴保健法、传染病防治法、献血法、突发公共卫生能力目标：能运用卫生法学和卫生监督学的基本方法卫生法基础、卫生监督概述、卫生监督法律关系及监督主体、卫生监督手段、卫生监督程序、医疗机构卫生法律制度与监督、传染病防治法律制度与监督、授课教师：应具备国家公卫执业医师资格证和高校教师资格课程相关的基本理论和基本知识，知晓公共卫生执业助理医师考试的要求，能熟教学条件：应具备完成理论教学和实践教学的场地及设实一体教室、岗位实习基地等；具备实施线上教学的信息化网络教学平台线开放课程资源平台、雨课堂平台、学习通APP、突发公共卫生事件应急教学方法与手段：采用项目教学法、任务驱合实验、见习等教学活动，以适合现场流行病学相关内容的教学方法进行教备将社会医学知识与预防医学专业知识联合应用的能力；具有生态环保意识与预知识目标：熟悉社会医学的基本概念，培养学生将生物-于预防医学的科学思维；掌握健康社会决定因素概念及理论框架，理解将健康融入所有社会政策的理念及行动框架，并阐述社会因素对健康的影响；掌握社会环掌握社会医学相关的基本理论和基本知识，知晓公共卫生执业助理医教学条件：应具备完成理论教学和实践教学的场地及设实一体教室、岗位实习基地等；具备实施线上教学的信息化网络教学平台，包括线开放课程资源平台、雨课堂平台、学习通APP、问卷星软件、突发公共卫生事教学方法与手段：采用讲授法、案例教学法法，通过讲授、自学、课堂课题讨论与案例分析、报告、讲座、综合实训等教学活动，以适合卫生统计学相关内容的教学方法进行教学，提高教学效果。教学过程中能借助在线开放课程资源、虚拟仿真资源、雨课堂平台、课程育人：授课过程中注意学生职业素质的培养，社区卫生服务、传染病及突发公共卫生事件处置的技能；能协助开展健康档案管理、特殊人群健康管理、预防接种等国家基本公共卫生服务项目；能协助开展基疾病控制中心和社区卫生服务中心参观体验；社区卫生服务中心、疾病预防控制中心整体概况；各工作岗位的工作内容及工作流程；人教学条件：社区卫生服务中心及疾病预防控制中心等见习单位，关的科室与代教老师，配备预防医学相关的设施和器械，可支持学生进行见习活教学方法与手段：以现场体验、情景教学、课程育人：授课过程中注意培养学生的职业素养，把人民群康放在首位，尊重患者，善于沟通。使学生在开展国家基本公共卫生服务项目时能敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献；在实际工作中保持严谨务实、精益求精的工卫生的观念；具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的医者精神；涵养知识目标：掌握食品样品的采集、制备和保存方法；大气握公共用品微生物采样方法；述食物中毒的调查与处理的方法，掌握食物中毒的监测方法；掌握职业性有害因素的识别与与预防；掌握防护服的穿脱与喷雾器的关疾病的信息收集、体格检查和现场急救，具有规范书写常用医能进行现场采样和检测；能初步分析公共卫生监测数据；能在人群中环境污染、职业中毒等公共卫生案例分析，样品采集、仪器操作、个人防护、卫师德优良；能熟练完成公共卫生执业助理医师实践技能操作，具备较丰富的教学教学条件：具有完成岗前综合实训的实训室与实训设备。临床技媒体教学设施和涵盖执业助理医师临床基本技能考核操作项目的标准化视频，按区域功能配置相应实训操作设备，包括头部、心肺、胸腹部体检模拟系统，心肺复苏模拟设备等。公共卫生技能实训室配置样品采集、仪器操作、个人防护、卫生处理相关的设备，如大气采样器、粉尘采样器、喷雾器、照度计、噪声计、个教学方法与手段：采用任务驱动法、演示法、下教学为主，适当辅以线上视频完成。教学过程中借助在线开放课程资源、虚拟课程育人：授课过程中注意培养学生的职业素养，把人民群康放在首位，热爱祖国，服务人民；使学生在开展国家基本公共卫生服务项目时好的职业道德和态度，具备责任心、自我管理能力、救死扶伤、大爱无疆的医者知识目标：掌握人体解剖结构、生理与病理、病原微生物知识理论；掌握疾病预防控制、职业卫生、环境卫生、食品卫生、学校卫生等基本理论知识和防治措施及健康宣教知识；掌握突发公共卫生事件、慢性病、法定传染病等的上报流程及防治知识；掌握流行病学和卫生统计学的基本知识和基本本公共卫生服务的能力；具有开展常见病、多发病及慢性病预防控制的能力；具有开展人群健康状况及其影响因素的监测、筛查和流行病学调查的能力；具有独立应用卫生统计学的方法进行卫生健康资料收集、整理和分析，并对结果进行解释和表达的能力；具有常见传染病暴发、流行及突发公共卫生事件的识别、现场临床疾病防治、预防保健、医院感染管理、国家基本公共发公共卫生事件处置、营养食品卫生及生活环境与相关疾病的预防控授课教师：指导老师具有公卫执业医师或临床执业医师证书，想素养高、业务能力强，知晓公共卫生执业助理医师考试的要求，具有丰富的实教学条件：实习基地应能提供基本公共卫生服务、疾病预防、健理等与专业对口的相关实习岗位，能涵盖当前相关行业发展的专业技术，符合执教学方法与手段：采用任务驱动法、演示法下教学为主，适当辅以线上视频完成。教学过程中借助在线开放课程资源、虚拟课程育人：授课过程中注意培养学生的职业素养，把人民群众生命安康放在首位，热爱祖国，服务人民；使学生在开展国家基本公共卫生服务项目时一13212121二312141221三2332865开课周数合计学时33时2233122育42832221时1882254222专业基础课程5*442262484要6*38*5*5*428*62术4专业拓展课程公共卫生法律法规与监督3322专业课程实习实训3训2周1√222√223√8444√25√126√227√228√28212422431342252627228824913222学生数与本专业专任教师数比例应不高于25:1，双师素质教师占专业教人，学生数与本专业专任教师数比例为17.4:1，双师型教师占专业教师比约为87%，现有国家级精<30岁设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力较强，独立主持一项省级科研/项目或标志性成果；参加境外访学、技术服务或国内外学术交流，在国家级/省级学术团体或协会，担任工位数123456学78孕妇健康管理和儿童青少年生长发育测量和评价等实训教学。妇女保健与儿少卫生9环境卫生营养与食品卫生现场流行病学职业卫生现场流行病学职业卫生与职业医学套岗前综合实训基本公共卫生服务技术、现场流行病、环境卫生、职业卫生与职业医学信息技术表8-3预防医学专业校外实习实训基地配置与要求实训类型基地名称与数量级别/规模实习实训岗位及内容123表8-4数字教学资源一览表12https://vocational.smar34/bbs/in56万方医学网http://med.wanfangdata789职业健康网/details/index.hteId=01336e160ad44882/details/index.hteId=5ab49a3a1d9a8e74/details/index.hteId=46a7f55591e1f208/details/index.ht