【语文】小学三年级下学期期末模拟提高试题

【语文】小学三年级下学期期末模拟提高试题(1)1．读拼音，写词语。yuānyāng

nuòruò

yōuxián

mìmìfēnfāng

pàomò

móxíng

wēiwǔ2．下列加点字的读音全部正确的一项是（

）A．痕迹（hénɡ）

受刑（xínɡ） B．懦弱（luò）

投掷（zhènɡ）C．匀称（chèn）

模样（mú） D．唠叨（lāo）

灼伤（zhuó）3．下面句子中，词语运用不恰当的是：（

）A．那时，道路上好像洒满了光芒。B．月光下，我漫步在宁静的校园里。C．厚的积雪覆盖着大地，我们的眼前浮现出一片银装素裹的世界。D．快到中午了，钓鱼的人陆续笑容满面地回家了。4．下列转述正确的一项是（

）小沙不解地对表哥说：“我就不明白为什么要付双倍的钱给老师傅。”A．小沙不解地对表哥说：“他就不明白为什么要付双倍的钱给老师傅。”B．小沙不解地对表哥说，他就不明白为什么要付双倍的钱给老师傅？C．小沙不解地对表哥说，我就不明白为什么要付双倍的钱给老师傅。D．小沙不解地对表哥说，他就不明白为什么要付双倍的钱给老师傅。5．

下面说法错误的是（

）A．通知的署名和日期要写在正文右下方，日期在上一行，署名在下一行。B．读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。C．《童年的水墨画》为我们呈现了溪边垂钓、江上戏水、林中嬉闹三幅图画D．《漏》中，贼以为“漏”是老虎，其实老婆婆说的“漏”指屋顶漏雨。6．把下列词语补充完整并按要求填空。()山()岭

()棋书()()()于怀

()()吁吁形态()()

自相()()上面所填的词语中，_________和“望闻问切”结构相同：AABC的词语有：________，像这样的词语我还会写___________；选择其中的一个词语造句：______________________7．下面选项中，表达效果不同的一项是（

）A．顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊!” B．西瓜扑通一声掉进水里。C．运动员嗖地一下子跑了出去。 D．陈明匆匆忙忙地往家赶。8．按要求完成句子练习。（1）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿照句子写一写向日葵开放的样子。）_______________________（2）“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（仿照例句，将句子补充完整。）“你这孩子，这么调皮，真是要气死我了！”妈妈______。（3）修改下面的语段。（1处标点符号，2处语病）每学期，我们学校都会开展《阅读之星》的评选活动。上周，学校已经即将公布了评选结果，我们班的小莉同学三次连续榜上有名，同学们都夸奖她。_____________________9．根据课文内容填空。（1）、这么多的白荷花，一朵有一朵的_________，这让我想到一个成语：_________。如果把眼前的一池荷花看作__________________，那画家的本领可真了不起。“画家”指的是_________，这句话表达了作者________________之情。（2）、诗是世界上最美最丰富的语言。王安石笔下的春节是万象更新的：千门万户曈曈日，__________________。王维诗中的重阳节是伤感的：__________________，每逢佳节倍思亲。白居易眼里的春景是美好的：__________________，春来江水绿如蓝。（3）、我从名言名句中悟出许多道理。“__________________，__________________”告诉我们交朋友是多么重要；“__________________？__________________，善莫大焉”告诉我们如果他人有过错要学会包容，只要能及时改过就是好事。（4）、本学期学习了《鹿角和鹿腿》，我们明白_______________的道理。我还知道_________、_________等中国古代寓言故事。10．阅读下面文章，完成问题。永不凋谢的玫瑰校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，娇艳欲滴的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。同学们感到惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩孩子你摘这朵花去干什么呀能告诉我吗“奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。”小女孩害羞地说。听了小女孩天真的回答，同学们不语了，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的——你是一个慢得爱的孩子；这一朵是奖给你妈妈的——感谢她养育了你这样的好孩子。”纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？10、短文讲了一个小女孩__________，被大家误会，当校长知道她摘花的原因后，_____________________的故事。11、给文中划“”的句子加上标点符号。12、联系上下文，理解文中字词的意思。（1）给“感”字选择合适的解释，把序号填在后面的括号里。感：感谢，对他人的好意表示谢意；情感，感情，因受刺激而引起的心理变化；感觉，觉得。A．同学们感到惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。()B．这一朵是奖给你妈妈的—感谢她养育了你这样的好孩子。()（2）用自己的话说一说下面词语的意思。娇艳欲滴：_______________________赞不绝口：_______________________13、品读句子，回答问题。（1）同学们感到惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。（同学们为什么会感到惊讶、气愤，甚至想要拦住他？）__________________________（2）听了小女孩天真的回答，同学们不语了，校长的心颤动了。（为什么同学们不语了，校长的心颤动了？）____________________________14、题目“永不凋谢的玫瑰”指的是什么？______________________________阅读下面文章，完成问题。沉甸甸的小鱼篓①我常在故乡的小河里撒网捕鱼。一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅起无数颗水珠，撩起我无限的喜悦。②屏气凝神，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。那么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。③我想来想去，决定把小鱼放了，让它们重新回到河里。河水清清，小鱼儿悠悠地游向深处，那漂亮的尾巴一甩又一甩……④妈妈知道了，点点我的脑门儿：“这是傻孩子捕鱼。”⑤爸爸却摸着我的头，乐呵呵地说：“让小鱼又回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。”⑥我的小竹篓虽然是空的，却沉甸甸的，盛满了欢乐和爱意。15、照样子，写一写。（1）例：（乐呵呵）地说()地说()地说（2）例：河水（清清）

眼泪()

白发()16、从第②段中找出描写“我”捕鱼动作的字词：_______、_______、_______。文中描写妈妈动作的字词是“______________”，描写爸爸动作的字词是“__________________”。17、用“～”画出文中的一个比喻句。18、读文中画横线的句子：“多么可爱的小生命”指什么？“干涸的世界”指的是什么？从这句话中，你读出了什么？________________________________________19、结尾句中的“空”和“沉甸甸”矛盾吗？为什么？________________________________________20、习作表达习作。每一篇童话故事里都有个性鲜明的主角，如卖火柴的小女孩，白雪公主，小猪唏哩呼噜等，如果你成了某个童话故事的主人公，会有什么神奇的经历呢？请把“我变成了——”的题目补充完整，再写一篇作文。【参考答案】1．鸳鸯

懦弱

悠闲

秘密芬芳

泡沫

模型

威武【详解】本题考查词语拼写能力。解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确，本题注意“鸳鸯”一词中“鸟”的撇不要出头；“密”字下面是“山”，不要写成“蜜”；“沫”字中“末”上横长下横短，不要写成“未”；“武”不要多加一撇。2．C【解析】C【详解】本题考查对字音的辨析。A选项，有误，痕（héng）迹——痕迹（hén）：（名）①事物留下的迹印；②残存的迹象。B选项，有误，懦弱（luò）——懦弱（ruò）：（形）胆小软弱，不坚强。投掷（zhènɡ）——投掷（zhì）：（动）扔；掷。C选项，正确。D选项，有误，唠叨（lāo）——唠叨（láo）：啰啰嗦嗦话说个不停；絮叨。3．A【解析】A【详解】此题考查的是词语的运用，首先要了解词语的含义，然后结合语境进行判断。光芒：向四面八方射得强烈光线。宁静：指的是平静，安静，清心寡欲，不慕名利。浮现：意思是显露，再次在脑子里显现。陆续：表示有先有后，时断时续。4．D【解析】D【详解】考查把直接引述句改为间接转述句。引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。冒号改为逗号，去掉双引号，“我”改为“他”。5．A【解析】A【详解】本题考查对文字内容的掌握。A项，题目叙述错误。分两行写在正文右下方，上一行是署名，下一行写日期。B项，题目叙述正确。寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。定义是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学作品，带有讽刺或劝诫的性质。C项，题目叙述正确。《童年的水墨画》是人教版小学语文三年级下册第六单元第1课，这首儿童诗通过“溪边”、“江上”、“林中”三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。D项，题目叙述正确。《漏》文章讲述了一个贼和一只老虎不约而同去偷一户人家的驴，听到户主说“漏”，以为对方就是厉害的“漏”，因而互相惊吓逃跑，最后双双摔晕过去的故事。殊不知户主说的“漏”其实指的是“漏雨”罢了，贼和老虎却以为是怪兽。6．

翻

越

琴

画

耿

耿

气

喘

各

异

矛

盾

琴棋书画

耿耿于怀

滔滔不绝

今年中秋节的花灯大小不一，形态各异，真是非常好看。考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。琴棋书画：在古代，弹琴（多指弹奏古琴）、弈棋（大多指中国象棋和围棋）、书法、绘画是文人骚客（包括一些名门闺秀）修身所必须掌握的技能，故合称琴棋书画。耿耿于怀：意思是形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。出自《诗经·邶风·柏舟》。形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。（点睛）7．D【解析】D本题考查拟声词。ABC项都有拟声词“噌的一下子”、“扑通一声”“嗖地一下子”，D项中没有，故D项的表达效果不同。8．

向日葵撑起了黄色的小伞。

愤怒地喊起来

每学期，我们学校都会开展“阅读之星”的评选活动。上周，学校已经公布了评选结果，我们班的小莉同学连续三次榜上有名，同学们都夸奖她。【解析】（1）本题考查仿写句子。仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。如：向日葵绽开了美丽的笑脸。（2）本题考查补充句子。根据例句的结构把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。如：“你这孩子，这么调皮，真是要气死我了！”妈妈跺着脚大叫起来。（3）本题考查修改病句。认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。“《阅读之星》的评选活动”标点错误，应为双引号。“上周，学校已经即将公布了评选结果”前后矛盾，去掉“即将”。“我们班的小莉同学三次连续榜上有名”语序混乱，应为“连续三次”。9．

姿态

千姿百态

一大幅活的画

大自然

对荷花的喜爱

总把新桃换旧符

独在异乡为异客

日出江花红胜火

近朱者赤

近墨者黑

人谁无过

过而能改

事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。

井底之蛙

邯郸学步【解析】本题主要考查对课文的理解与填空。诗词名句的默写，注意不写错别字。（1）、“

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”语段选自课文《荷花》，这是一篇写景抒情的文章，课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的美丽，再现了如诗如画的大自然美景。从“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”可知，句中的画家指的是大自然。（2）、“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”宋代王安石《元日》翻译：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”出自唐代王维《九月九日忆山东兄弟》翻译：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”出自白居易《忆江南》意思：春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草

。（3）、近朱者赤，近墨者黑，这句话出自《太子少傅箴》中，它形容环境对人的影响。也可以形容友情的友好。靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。人谁无过?过而能改,善莫大焉。出自《左传·宣公二年》，大意是谁能不犯错误呢?犯了错误而能改正,没有比这更好的事情了。（4）、《鹿角和鹿腿》这篇课文主要讲述丛林中，一只鹿遇到凶猛的狮子靠难看的腿奋力脱险的故事，告诉我们尺有所短，寸有所长的道理，我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处。寓言故事有：《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等。10．A【解析】10、

摘下了最大的玫瑰花

并没有批评她，而是另外摘了两朵花分别送给她和她的妈妈

102．：“

，

？

？”

103．

③

①

意思是娇嫩艳丽得好像要滴下来了，形容植物色彩美丽。一般是用来形容花，也比喻女子容貌姣好美艳。

意思是赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。

104．

因为小女孩把那朵最大的玫瑰花摘了下来，拿在手中，向外走去。

因为小女孩是为了给奶奶看一看花，并不是想据为己有，她的内心充满爱，纯洁善良。

105．纯洁、善良、美好的心灵【解析】10、本题考查学生对短文主要内容的掌握。解答本题时，先熟读短文，知其内容，根据关键词句来了解文章的主要内容。短文写了苏霍姆林斯基担任一所学校的校长时发生的一件感人的故事。校园里盛开着美丽的玫瑰花，一位小女孩摘下了最大的玫瑰花。苏霍姆林斯基没有训斥她，而是亲切地询问小女孩摘花的原因，当得知是为了给重病的奶奶看而且看后她会还回来时，苏霍姆林斯基没有批评她，而是另外摘了两朵玫瑰花分别送给她和她的妈妈。11、本题考查了标点符号的运用，主要是引号的运用。引语在前，提示语在后，提示语后面用句号。即：正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀？能告诉我吗？”12、本题考查学生对汉字及词语意思的掌握。（1）本题考查学生对“感”的意思的掌握。解答本题时可结合汉字所在的语境来选择正确的意思。A：结合语境“同学们感到惊讶极了”可知，感在这里的意思是感觉，觉得。B：结合语境“感谢”可知，感在这里的意思是感谢，对他人的好意表示谢意。（2）本题考查学生对词语意思的掌握。娇艳欲滴意思是娇嫩艳丽得好像要滴下来了，形容植物色彩美丽。一般是用来形容花，也比喻女子容貌姣好美艳。赞不绝口意思是赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。13、本题考查学生对句子的理解。（1）从“这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花，他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前拦住那小女孩。”可知，同学们感到惊讶、气愤，甚至想要拦住他是因为小女孩竟然在大家的注视下，摘下了那朵大家喜爱的最大的玫瑰花。（2）从““奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。”小女孩害羞地说。”可知，同学们不语了，校长的心颤动了是因为小女孩是为了给奶奶看一看花，并不是想据为己有，她的内心充满爱，纯洁善良。14、本题考查了对文章题目的理解。熟读文章后可知，文中“永不凋谢的玫瑰”是指一颗善良、纯洁、懂得去爱他人的心灵。A【解析】15、

笑眯眯

懒洋洋

汪汪

苍苍

237．

拉

收

抖

点点

摸

238．一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅起无数颗水珠，撩起我无限的喜悦。

239．“多么可爱的小生命”指小鱼，“干涸的世界”指的是沙滩。这句话是“我”的心理描写，也是反思。正因为有了这样的思考，才会有后面放鱼的行为。

240．不矛盾。“空”指的是放掉了鱼，鱼篓里什么也没有。“沉甸甸”指的是“我”因为放掉了鱼儿而收获满满的欢乐和爱意。【分析】15、本题考查词语仿写。乐呵呵是ABB式词语。如：笑呵呵地说；笑眯眯地说；笑嘻嘻地说。河水清清是ABCC式词语。如：眼泪汪汪：意思是眼中饱含泪水。白发苍苍：形容人年迈而头发花白。16、本题考查提取关键信息。仔细阅读第二自然段，从“拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿”中可知“我”捕鱼的动词是拉、收、抖。从“妈妈知道了，点点我的脑门儿”可知描写妈妈的动词是点点。从“爸爸却摸着我的头”可知描写爸爸的动词是摸。17、本题考查寻找关键句子。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。“一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅起无数颗水珠，撩起我无限的喜悦。”是比喻句，把“网”比作短裙。18、本题考查文章内容理解。通读全文，联系上下文进行分析。从“在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。”可知“多么可爱的小生命”指小鱼。从“在沙滩上抖开”可知“干涸的世界”指的是沙滩。心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的