吉林省长春市榆树市第二实验中学2025-2026学年七年级上学期期末历史试卷（含答案）

第第页2025—2026学年度第一学期期末考试试卷七年级历史总分：60分考试时间：50分钟一、选择题（25分）1.考古工作者在陕西蓝田出土了大量砍砸器、刮削器等石器。由此判断，蓝田人所处的历史时期是（）A.新石器时代 B.铁器时代 C.青铜时代 D.旧石器时代2.半坡居民种植粟，居住在半地穴式圆形房屋里；河姆渡居民种植水稻，居住在干栏式房屋中。造成二者生产生活差异的根本原因是（）A.部落首领的决策不同 B.自然地理环境的差异C.先民的技术水平不一 D.原始宗教信仰的区别3.传说黄河流域的部落首领尧年老时，推举品行高尚的舜继承首领之位；舜年老后，又传位给治水有功的禹。这种部落首领的产生方式被称为（）A.世袭制 B.禅让制 C.分封制 D.郡县制4.春秋时“深耕易耨”的耕作方式较普遍，当时能支撑这种精耕细作模式的因素是（）A.青铜农具在农业中广泛应用 B.铁农具和牛耕技术的出现C.大型水利工程如都江堰的修建 D.分封制瓦解带来的土地私有化5.商鞅变法的核心是“废井田、奖军功、强集权”，最终实现秦国国力的跃升。材料反映了这场改革的（）A.背景 B.目的 C.内容 D.影响6.春秋战国时期，某思想家提出“道之以德，齐之以礼，有耻且格”，主张以道德教化百姓，以礼制规范行为。该思想家所属的学派及治国理念是（）A.道家无为而治，顺应自然 B.儒家以德治国，重视礼教C.法家以法治国，严刑峻法 D.墨家兼爱非攻，尚贤节用7.学习先秦历史时，需注意区分历史史实与历史结论，下列属于历史结论的是（）A.战国时期的扁鹊发明切脉诊法 B.屈原创作了独具特色的楚辞体诗歌C.商朝的甲骨文已经具备了汉字的基本结构 D.战国时期《黄帝内经》问世8.秦朝统一后地方长官由皇帝直接任免，不得世袭，从而实现了中央对地方的直接控制。这种制度是（）A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.世袭制9.秦长城、阿房宫等大型工程，动辄征调数十万民力，耗时数年乃至数十年才能完成。秦朝能兴修这类浩大工程的根本保障是（）A.商鞅变法奠定的经济基础 B.中央集权制度的建立与推行C.六国遗民渴望安定的社会心理 D.秦朝先进的建筑技术支撑10.“秦并天下，虽有种种建树，但其所行暴政使百姓困苦不堪，最终失去民心，一朝倾覆。”材料强调秦朝灭亡的主要原因是（）A.六国旧贵族的复辟活动 B.统治残暴与丧失民心C.中央集权制度的弊端 D.自然灾害的频繁发生11.西汉初年，统治者推行“兵皆罢归家”的政令，同时下令释放因贫困沦为奴婢的百姓。这些举措的直接目的是（）A.废除奴隶制度 B.补充农业生产劳动力C.缓和民族矛盾 D.确立儒家思想的正统地位12.西汉前期诸侯王势力膨胀，甚至公开反抗朝廷。汉武帝为此采取的措施是（）A.统一度量衡 B.颁布推恩令 C.盐铁官营专卖 D.修筑长城13.史学家指出“秦焚书，汉尊儒，手段不同，目的无二。”中的目的，即（）A.推动文化教育的普及 B.提升儒家思想的地位C.促进不同学派的融合 D.加强思想领域的控制14.东汉时期，农业上推广二牛一人的耕作方式；手工业领域水排等新式工具投入使用；政府组织治理黄河，保障农业生产。这些史实共同说明东汉时期（）A.重农抑商政策松动 B.社会经济持续发展C.南北经济趋于平衡 D.民族交融成果显著15.下列关于张角领导的黄巾起义的表述，错误的是（）A.爆发于公元184年 B.是一场有组织、有准备的农民起义C.直接推翻了东汉的统治 D.沉重打击了东汉的腐朽统治16.下列历史人物中，其行动同样促进了汉代与西域交流的是（）①张骞②卫青③班超④甘英A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④17.下列举措中，最能体现新疆地区正式纳入中国版图的是（）A.张骞出使西域 B.西汉设置西域都护府C.东汉班超派甘英出使大秦 D.汉代中原的丝绸、铁犁传入西域18.《史记》是西汉司马迁编撰的史学巨著，其记载的历史时间范围是（）A.黄帝时期至汉武帝太初年间 B.夏朝建立至三国鼎立时期C.西周至西晋统一南北 D.商鞅变法至北魏孝文帝改革19.三国鼎立局面形成后，曹魏、孙吴、蜀汉分别采取了屯田垦荒、发展造船业、开发西南等举措。这些举措的根本目的是（）A.推动民族交融进程 B.巩固各自的统治秩序C.加速西晋统一全国 D.促进中外贸易的发展20.晋武帝大封同姓诸王，允许诸王掌管封地内军政大权，这一举措的直接恶果是（）A.爆发八王之乱，西晋统治迅速衰落 B.引发七国之乱，中央集权遭到削弱C.导致黄巾起义，东汉政权名存实亡 D.形成军阀割据，三国鼎立局面形成21.西晋时期，内迁的匈奴、鲜卑等少数民族纷纷宣称自己是黄帝、大禹的后代。这一现象的核心意图在于（）A.记录民族起源的历史真相 B.争取中原民众的文化认同C.促进北方各民族的大交融 D.推动汉族学习少数民族文化22.战国秦汉时江南仅吴越能与北方商业名城比肩，魏晋时期武昌、建康等城市却快速崛起，成为南方经济重心。这一变化的根本动力是（）A.南方战乱较少，社会安定 B.江南地区农业和手工业的繁荣发展C.统治者推行重农抑商政策 D.海外贸易的蓬勃兴起23.东晋时期，“王与马，共天下”的典故广为流传，此后庾、谢、桓等世家大族与司马氏皇室共同治理朝政。这一现象的核心政治特点是（）A.皇权至上 B.宦官干政 C.门阀专权 D.藩镇割据24.三国鼎立，群雄割据：西晋短暂统一后，又陷入东晋十六国、南北朝对峙的局面。这一时期，匈奴、鲜卑等少数民族内迁，中原汉族南迁，胡食、胡服逐渐融入中原百姓生活。材料反映的时代特征是（）A.早期国家的产生与社会变革 B.政权分立与民族交融C.繁荣与开放的时代 D.民族关系发展和社会变化25.下列人物与作品的搭配，完全正确的一组是（）A.贾思勰——《齐民要术》 B.祖冲之——《神灭论》C.王羲之——《女史箴图》 D.郦道元——《缀术》二、非选择题（35分）26.民族主义是围绕“民族”这一核心认同形成的意识形态。中国古代时期的民族政策致力于民族主义的发展。阅读材料，回答问题。（23分）材料一蚩尤与炎黄的战争促进了中原土著部族与炎黄部族的大融合。蚩尤所在的九黎族掌握先进的青铜冶炼技术，而炎黄部族擅长农耕与军事组织。战争结束后，九黎族的青铜技术融入炎黄联盟，炎黄的农耕技术也向周边扩散。这种技术互补不仅提升了当时的社会生产力，更让不同部族在生产协作中逐渐打破隔闳，实现文化与血缘的深度交融，为华夏族形成奠定基础。——摘自《蚩尤与炎黄之战》（1）材料一中划线部分提到的战争是哪一场战争?依据材料概括这场战争对华夏族的形成起到了什么作用?（两点即可）（3分）材料二周王分封诸侯时，部分诸侯被派往燕、齐等边疆地区，需“镇抚夷狄”，需定期向周王汇报边疆民族动态，且需向周边民族传播中原的耕作技术与礼制。——西周青铜器铭文（2）依据材料二，说明边疆诸侯的职责有哪些?结合所学，指出周王分封诸侯的依据是什么?（4分）材料三秦朝疆域图（3）阅读材料三秦朝疆域图，结合所学在序号处填入相对应的内容，并分析秦朝在南方少数民族地区实行这些民族政策的作用是什么?（4分）材料四西汉时期的丝绸之路，通过物质交换构建了民族依存的经济纽带，通过人员往来实现了血缘与社会融合，通过文化互鉴培育了民族认同，形成了多维度、深层次的民族交融格局。——《民族交流和文明互鉴视角下的丝绸之路》（4）根据材料四，归纳丝绸之路促进民族交融的具体表现有哪些?结合所学回答丝绸之路的起点和最远到达的地方是哪里?（5分）材料五魏晋南北朝时期施行的民族政策，除承效传统的具有怀柔性、恩威并用等特点的民族政策外，还呈现出多元化的特点。尤其是▲孝文帝认识到中原汉族文化的先进性，意识到学习汉族先进文化有利于稳固政权统治，实施以改革旧俗和崇尚儒学为主要内容的改革。——摘自陈寅恪《魏晋南北朝史演讲录》（5）依据材料五概括魏晋南北朝时期民族政策的特点。▲处是指哪次改革?结合所学分析这次改革有什么作用?（5分）（6）综合上述材料，谈谈古代民族政策经验对当今中华民族建设有什么启示?（2分）27.历史学习有多种方法。阅读材料，完成下列要求（12分）【史料辨析】（1）A.北京人头盖骨化石B.司母戊鼎C.祖冲之纪念邮票D.电视剧《三国演义》以上图片属于一手史料的有__________。并分析一手史料具有什么史料价值?（3分）【撰写论文】时间事件五六千年前A.阪泉之战公元前260年B.长平之战公元前207年C.巨鹿之战200年D.官渡之战208年E.赤壁之战383年F.淝水之战（2）从上述表格所给战争中找出有共同点的三个并提炼一个观点，结合所学知识予以论述。（要求：主题明确，观点正确，史论结合，符合逻辑，表达清晰）（9分）2025—2026学年度第一学期期末考试试卷七年级历史一、选择题（25分）题号12345678910111213答案DBBBCBCCBBBBD题号141516171819202122232425答案BCCBABABBCBA一、选择题答案及解析1.D【解析】蓝田人使用大量砍砸器、刮削器等打制石器，属于旧石器时代。2.B【解析】半坡（北方黄河流域）与河姆渡（南方长江流域）的生产生活差异主要源于自然地理环境（气候、土壤、水文等）的不同。3.B【解析】尧舜禹时期通过推举贤能传承首领之位，称为“禅让制”。4.B【解析】春秋时期铁农具和牛耕技术的出现与推广，为精耕细作提供了生产力支撑。5.C【解析】“废井田、奖军功、强集权”是商鞅变法的主要内容。6.B【解析】题干主张“德治”与“礼治”，符合儒家思想。7.C【解析】“甲骨文已经具备了汉字的基本结构”是对甲骨文特征的总结与判断，属于历史结论；其余选项为具体史实陈述。8.C【解析】秦朝在地方推行郡县制，长官由皇帝任免，实现了中央集权。9.B【解析】中央集权制度使秦朝能够集中全国人力、物力兴修大型工程。10.B【解析】材料强调秦朝因暴政失去民心导致灭亡。11.B【解析】西汉初年实行休养生息，释放奴婢、罢兵归家是为了恢复农业生产，增加劳动力。12.B【解析】汉武帝颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力，加强中央集权。13.D【解析】“焚书”与“尊儒”都是加强思想控制的措施，目的相同。14.B题干所述农业、手工业、水利方面的成就，共同反映了东汉社会经济的发展。15.C【解析】黄巾起义动摇了东汉统治，但并未直接推翻东汉（东汉政权后来名存实亡，但形式上直到曹丕篡汉才结束）。16.C【解析】①张骞通西域；③班超经营西域；④甘英受班超派遣出使大秦（罗马帝国），均促进了汉代与西域的交流。②卫青主要功绩是对匈奴作战，与西域交流无直接关联。17.B【解析】西域都护府的设置标志着西域正式归属中央政权。18.A【解析】《史记》记载了从黄帝到汉武帝时期约3000年的历史。19.B【解析】三国各自发展经济的根本目的是巩固统治、增强实力。20.A【解析】晋武帝大封同姓王并给予军政大权，导致“八王之乱”，西晋走向衰落。21.B【解析】内迁少数民族宣称炎黄后裔，是为了增强文化认同，便于融入中原、巩固统治。22.B【解析】魏晋时期南方城市崛起的根本动力是江南地区农业、手工业的发展（经济基础）。23.C【解析】“王与马，共天下”及世家大族轮流执政，反映了东晋时期门阀士族专权的政治特点。24.B【解析】题干描述了三国至南北朝时期政权分立、民族迁徙与交融的现象。25.A【解析】贾思勰著有《齐民要术》。B项祖冲之主要贡献在数学（圆周率）和历法，《神灭论》是范缜的著作；C项王羲之是书法家，《女史箴图》是顾恺之的画作；D项郦道元著有《水经注》，《缀术》是祖冲之的数学著作。二、非选择题（35分）26.（1）战争名称：涿鹿之战。作用：①促进了不同部族（九黎族与炎黄部族）之间的技术交流与互补（如青铜冶炼技术与农耕技术的融合），提升了社会生产力；②推动了不同部族在生产协作中打破隔阂，实现文化与血缘的深度交融，为华夏族的形成奠定了基础。（2）边疆诸侯职责：需向周王进献贡物，并服从周王调兵；分封依据：根据血缘关系远近和功劳大小（3）A:南海郡B:桂林郡C:象郡（4）作用：拓展疆域，加强中央对南方边疆的控制，巩固了统一多民族国家的初步格局。（5）具体表现：通过物质交换（如丝绸、玉石、香料贸易）构建了各民族间的经济纽带；血缘与社会融合：人员往来（如商旅、移民、通婚）促进了血缘与社会关系的交融；文化认同：文化互鉴（如宗教、艺术、技术传播）培育了共同的民族认同。起点：长安（今西安）；最远到达：大秦（罗马帝国）或欧洲（地中海地区）。（5）民族政策特点：继承传统怀柔、恩威并用政策；呈现多元化特点；主动学习汉族先进文化以巩固统治。改革名称：北魏孝文帝改革（或“孝文帝汉化改革”）。作用：①加速了北方少数民族的封建化进程；②促进了北方民族大交融（或推动了鲜卑族与汉族的融合）；③巩固了北魏政权，为隋唐统一奠定了基础