广东省汕头市澄海区2024-2025学年高二上学期1月期末考试语文答案

澄海区2024-2025学年度第一学期普通高中教学质量监测高二C项“这与法律上原告起诉的标准形成对比”错误，从材料一第②段看，攻击恰恰证明了它就是真理”错误，从材料一第④段看，应该是“长期的革命实第一段和第五段内容作出推断，D项可以根3.D。D项乙处画横线部分的小前提是“马克思主义正是千百万群众长期实践证实的结果”,“千百万群众长期实践证实的结果就是真理”是大前提。甲处画横线部分运用必要条件推理验真理的任务”的必要条件，即“只有p,才q”,可以由非p推出非q,或者由q推出p。乙处画横线部分运用三段论进行推理，大前提是已知的一般原理，小前提是所研究的特殊情且是唯一的标准”的论点。②举例论证：第三段以门捷列夫制定元素周期表、哥白【一点2分，其中举例1分，论证的论点1分，只举一例即可。意思答对即可。如有其他答案，只要5.(1)①材料一由多人多次修改而成(2分)②题目中的“唯一”是修改的人加上去的。(1分)(2)这给我们写作带来启示：①作文要反复修改(2分)②修改时要善于听取别人的意见(1分)。【每一问3分；第二问答“文章修改时，标题要反复锤炼”等相关内容的可得1分，给满3分为止。6.C。C项“表现出其对自家旗人身份的鄙薄，刻画出母亲抵制文明和变革，反动守旧的形象特点”这一解读错误。母亲并非鄙薄自家旗人身份，而是对于自己现在的小康生活感到满足，表现出对安稳生活的单纯追求，害怕儿子读书多了改变对世事的看法，失去现在温馨安定的生活。母亲并未坚决阻拦儿子前往辑的诗化小说风格迥然不同”这一赏析结论错误，本文与《边城》均属诗化小说的风格，注重情绪和意境围(或为下文母子二人平和庄重的谈话做铺垫)(1分);②作者将被白雪覆盖的白菜堆比喻成一座座大坟，将尚未收取的白菜比喻成小雪人，渲染出凄凉冷寂的意境(1分),暗示出(隐喻)儿子被杀害和母亲自缢的悲剧命运，增强小说的悲剧色彩(1分)。评分标准：从不同角度概括环境的特点，各1分，共计2分；分析环境描写在情节发展上的作用，每作答一重作用可得1分，共计2分；如果作答环境描写对于人物塑造和主旨等其他方面的作用，不得分。9(1)菊花意象是“外部世界的象征”:①菜园中种下菊花，营造出清新恬淡、生机盎然的田园意境(1分),折射出玉太太/作者向往的宁静淡泊，自得其乐的乡村中国的生活图景(1分)。工2(2)菊花意象是“精神世界的象征”:①小说写媳妇“特别爱菊花”,她又与丈夫共同投身革命，作者以花喻人，侧面写出了媳妇勇敢刚毅，傲岸不屈，不畏牺牲的崇高精神；②一花，含蓄表达了对革命前景的乐观信心和对民族未来的美好期待；③玉太太种下儿子儿媳深沉的爱和对安宁平稳生活的期盼；④小说结尾写“秋天来时菊花开遍了一地”,乐景反衬哀情，烘托玉太太痛失儿子儿媳的痛苦与绝望；也寄托了作者对青年一代投身革命壮烈牺牲对一点可得2分，共计4分)评分标准：从“外部世界的象征”角度分析菊花意象的意蕴，可得2分，其中田园景物特点1分，田园生活特点1分；从“精神世界的象征”分析菊花意象的意蕴，每作答一重意蕴可得2分，共计4分，学生结合菊花意象的传统文化意蕴分析小说人物的性格、精神、情感和理想追求或解析：B“错衣朝衣”中第一个“衣”为动词，穿(衣)。“壮”为形容词意动，认为……豪壮。C《屈解析：“腰斩晁错”是丞相青翟、中尉嘉、廷尉13参考答案：(1)奏书上报，皇上便诏令公卿、列侯及皇族宗室集中计议，没人敢有非难，唯独窦婴争辩此事，从此和晁错有了隔阂。(“莫”“隙”各1分，句意2分)(2)世上的君子如果想要建立伟大(不同寻常)的功业，那就不要考虑保全自己性命的计策。(“非常”“自全”各1分，句意2分)(1)班固认为晁错敏锐于为国深谋远虑，却看不到自身祸害临头。(1分)(2)司马迁批评晁错面对国难，不着急匡救，却想借机报私仇。(1分)(3)苏轼称赞晁错忠君爱国，但批评晁错缺乏临危不惧的牺牲精神。(1分)材料一：晁错是颖川人，凭借文学而当上了太常掌故。当时匈奴正强大论兵事，文帝很赏识他。晁错又进言议论应该削弱诸侯的事情，以及法令可以更三十篇。汉文帝虽然没有完全听从他的意见，但是认为他是个奇才。当时，太子认汉景帝即位，晁错升迁做了御史大夫，奏报诸侯所犯罪过，削夺他们的封地，收回他奏书上报，皇上便诏令公卿、列侯及皇族宗室集中计议，没人敢有非难，唯独窦婴后来过了十几天，吴楚七国全都造反了，名义上是说要诛杀晁错。皇上和晁要皇上御驾亲征，而自己留守京城。皇上问袁盎：“如今吴、楚谋反，依你的意见怎么办?”袁盎回答说：“这件事不值得忧虑，现在就可以解决。”皇上问道：“怎样定计呢?”袁盎回答说：“吴、楚送来书信，说高祖皇帝的分封子弟为王各有领地，如今贼臣晁错擅权贬谪诸侯，削夺他们的土地，因此才反叛，名义那么不必动用武力就完全可以平息叛乱。”皇上沉默许久没有说话。十几天后，丞相青翟、中尉嘉、廷尉大逆无道。晁错应当受腰斩刑罚，父母妻子兄弟无论老少都应处死。臣请按法论处。”皇上批示说：“可3赞说：晁错敏锐于为国深谋远虑，却看不到自身祸害临头。他的挽救败亡，不如赵母责备赵括，赵括虽败于长平，却保全了赵家不受连坐法杀害。可悲啊!太史公说：晁错做太子家令的时候，多次进言而不被采用。后来擅权，修改了发动叛乱，晁错不急于匡正挽救这个危机，却想报个人的私仇，反而因此招古法，搞乱常规，不是身死，就是逃亡”,恐怕说的就是晁错这类人吧。从前晁错殚精竭虑效忠汉室，建议景帝削弱山东诸侯各国的实力，于是山杀晁错的名义；可是景帝没有洞察到他们的用心，就把晁错杀了来说服他从前大禹治水，凿开龙门，疏通黄河，使洪水东流入海。当他的整个工程有决堤、漫堤等可怕的祸患发生，只是他事先就预料到会这样，祸患发生时就不为天下人承受抵挡大难从而控制吴、楚等国的命运，却居然为了保全自己的性15参考答案：C“写出了朝官生活的辛苦”错误，“晓”“暮”写出的是朝官生活的庸俗无聊。①年华老去却不能为国建功立勋的悲伤与无奈。诗人悲叹大好年华浪费于空虚无②对朝中大臣们无所事事碌碌无为的嘲讽。诗人感慨官员们清早随威严的仪仗入朝③对文过饰非、讳疾忌医的唐王朝的失望。尾联诗人故作反语，统治者自诩圣明，自(答对1点3分，2点6分。其中情感概括1分，分析2分。若有其他答案，言之成理亦可给分)(1)锄棘矜非钴于钩戟长铩也(2)鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文(3)君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进酒》)百川东到海，何时复西归?(《长歌行》)逝者如斯夫，不舍昼夜。(《论语》)适宜的温度(较低的温度)、较大空气湿度、充足的光照(评分说明：一点2分，三点满分)(1)所以呈现出不同的颜色。(2)还可以作为食材和药材。(还可以食用。/而且有食用价值。)(评分说明：一点2分，两点4分)解析：划线句子有两处语病：第一处，成分残缺，缺少介词“根据”;第二处，语序不当，“是透过自己对生命的体验写出来的，是他自己的生活经历”分句逻辑不合理，应该调换语序。故答案选C。21.参考答案：(1)林黛玉(2)薛宝钗(3)史湘云422.参考答案：这句话中，鲁侍萍已经认出周萍，叫出他的名字：但又马上意识到自己不能与之相认，情急之下用同音 “凭，——凭什么”来掩饰自己的失态。表现出此时她痛苦、复杂的心理。(划线处1处1分，共4分)23.题目解读：(1)对写作提示语的解读：“这段话可以启发人们如何去认识事物”,“这段话”指上面的材料，“启发”意为触动、引发，“如何”意为“怎样”“怎么办”“怎么做”,“认识事物”意为对事物的观察、了解、理解、判断，这里的事物包括任何事物。(2)对材料的解读：材料是一个条件关系复句，前半句“学习外语，通过外语了解它国语言的特点”,这是条件句，意思是，通过学习外语去了解外语的特点，其重点是“学习”到达“了解”“特点”,也就是通过学习达到对特点的认识；后半句“我们由此对汉语有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找汉语之美”,这是目的句，意思是对外语的学习达到的对外语特点的认识，能达到更深刻认识汉语，而更深的认识让人达到对汉语之美的更高层次的寻找意识，其重点是“更深刻的感受”,即更深层的认知，“更有意识地去寻找汉语的美好”,即由认知到达意识的深化。(3)写作提示语与材料的关系解