三年级音乐《快乐的课间》教学设计-旋律律动

三年级音乐《快乐的课间》教学设计——旋律律动一、教学目标（一）情感态度与价值观目标通过体验课间活动的欢乐场景，引导学生感受校园生活的美好，激发对音乐学习的兴趣与热爱，培养积极乐观的生活态度。（二）过程与方法目标1.通过聆听、模唱、律动、创编等活动，引导学生感知旋律的节奏与情绪，提升音乐感知与表达能力。2.以小组合作的形式设计律动动作，增强团队协作意识与创造力。（三）知识与技能目标1.能准确模唱歌曲《快乐的课间》的主要旋律片段，掌握四分音符、八分音符的节奏型。2.能够根据旋律的起伏设计简单的身体律动，感受音乐与动作的关联性。二、教学重难点（一）教学重点1.感受歌曲《快乐的课间》轻快活泼的情绪，理解旋律与课间活动的关联。2.引导学生通过身体律动表达音乐的节奏与情感。（二）教学难点1.准确把握歌曲中的八分音符节奏，确保律动动作与音乐节拍协调统一。2.鼓励学生结合个人生活经验，自主创编富有童趣的律动动作。三、教学准备1.多媒体设备（播放歌曲、展示课间活动图片/动画）。2.节奏卡片（包含四分音符、八分音符组合）。3.小乐器（如铃鼓、沙锤）。4.彩色即时贴（用于分组标识）。四、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.提问互动：师：“同学们，课间休息时你们最喜欢做什么活动？是跳绳、踢毽子，还是和同学聊天？”学生自由发言，教师总结并引出主题：“课间是我们最快乐的时光，今天我们用音乐来表现这份快乐！”2.律动热身：播放一段轻快的背景音乐，教师带领学生随节奏原地踏步、拍手、转圈，逐步调动身体感知力。（二）初步感知音乐（8分钟）1.完整聆听：播放歌曲《快乐的课间》，提问：“听了这首歌，你们脑海中浮现出哪些课间活动的画面？”学生自由表达，教师总结歌曲的情绪特点（活泼、欢快）。2.分段聆听：重点聆听歌曲第二段（旋律较为跳跃），引导学生用拍手、跺脚的方式打节拍，感受八分音符的快速节奏。3.学唱主旋律：教师用“啦”模唱歌曲的主要旋律片段，引导学生跟唱，同时用手势表现旋律的高低变化（如向上抬手表示音高，向下压手表示音低）。（三）旋律律动探究（15分钟）1.节奏卡片挑战：教师出示节奏卡片（如XX|XXX），学生分组用拍手或拍腿的方式模仿，教师用铃鼓伴奏强化节奏感。✅示例：●XXX（踢毽子节奏）●XXX（跳绳节奏）2.律动设计任务：师：“请每组选择一种课间活动，用身体动作表现音乐的节奏！”学生以小组为单位进行创编，教师指导调整动作与音乐节拍的契合度。3.全班展示互动：每组依次展示，其他学生跟随模仿，教师用沙锤为表演组伴奏，营造欢乐氛围。（四）综合表现与评价（10分钟）1.完整演绎：全体学生跟随歌曲《快乐的课间》边唱边做自编律动，教师拍摄视频记录展示过程。2.生生互评：播放视频片段，学生从“动作协调性”“创意性”“表情表达”等角度进行评价，教师总结。（五）拓展与小结（2分钟）1.知识延伸：提问：“除了课间活动，还有哪些场景可以用轻快的音乐表现？”（如运动会、春游）2.情感小结：师：“音乐就像魔法棒，能把我们的生活变得更有趣！希望同学们每天都能像课间一样快乐！”3.下课律动：学生围成圆圈，听教师简单改编的《快乐的课间》旋律，边走边做挥手、转圈动作，自然结束课堂。五、教学反思本设计通过“情境导入—音乐感知—律动探究—综合表现”四步递进，将音乐要素与生活体验有机结合。课堂上需关注学生