2025年大学小学教育（语文教学）模拟试题

2025年大学小学教育（语文教学）模拟试题

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）1.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）(3分)A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。2.下列对修辞手法的判断，正确的一项是（）(3分)①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。③盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。A.①拟人②比喻、排比③反复、拟人B.①比喻②比喻、排比③反复、拟人C.①拟人②比喻、拟人③反复、比喻D.①比喻②比喻、拟人③反复、比喻3.在下列句子中依次填入的词语，最恰当的一项是（）(3分)①他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样（）的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过。②他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，（）。③我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是（）的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。A.蓬勃沥尽心血妇孺皆知B.蓬松处心积虑家喻户晓C.蓬勃处心积虑妇孺皆知D.蓬松沥尽心血家喻户晓4.下列对病句的修改，不正确的一项是（）(3分)A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）B.他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“提高”）C.他完成了一次又一次的艰巨任务。（将“完成了”和“一次又一次的”调换位置）D.他的籍贯是广东中山人。（删去“籍贯”）5.下列对古代文化常识的表述，正确的一项是（）(3分)A.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关，“江”一般专指长江。B.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。C.古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮年，所以称“弱冠”。D.以上表述都正确。6.下列对诗歌的理解，不正确的一项是（）(3分)A.《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”一句，在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣，表现了时光匆匆，光阴荏苒。B.《春》的结尾，作者用三个比喻句来赞美春天，深化了主题，这三个比喻句从“娃娃”“小姑娘”到“青年”，形象地表现了春天的成长过程。C.《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”一句，直接抒发了作者的思乡之情，表现了漂泊天涯的游子的愁思。D.《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句，通过描写大海吞吐日月星辰的雄伟景象，表现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。7.下列对文学名著的表述，不正确的一项是（）(3分)A.《骆驼祥子》中，祥子在经历了三起三落之后，从一个勤劳、善良、有梦想的青年变成了一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。B.《简·爱》中，简·爱自尊、自爱、追求平等自由与人格独立，她对罗切斯特的爱情真挚而深沉。C.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在朱赫来的影响下，走上了革命道路，他在革命斗争中经历了多次磨难，但始终保持着坚定的信念。D.《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是“三打白骨精”。8.下列对修辞手法的判断，正确的一项是（）(3分)①他饿得都可以把一头大象给吃了。②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。③他像一只小鸟一样快乐。A.①夸张②夸张、比喻③比喻B.①夸张②夸张、拟人③比喻C.①比喻②夸张、比喻③比喻D.①比喻②夸张、拟人③比喻9.下列对古代文化常识的表述，不正确的一项是（）(3分)A.古代称山南水北为阳，山北水南为阴。B.古代的“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关，“江”一般专指长江。C.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮年，所以称“弱冠”。10.下列对诗歌的理解，不正确的一项是（）(3分)A.《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”一句，表达了诗人与友人之间真挚的友情，体现了诗人豁达的情怀。B.《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句，表现了诗人忧国忧民的心志，体现了诗人推己及人的高尚情怀。C.《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句，以梨花喻雪，展现了边塞壮丽的雪景，表达了诗人对边塞风光的喜爱之情。D.《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句，以落花自喻，表现了诗人虽然辞官，但仍关心国家命运，愿意为国家效力的奉献精神。第II卷（非选择题共70分）11.默写填空（10分）（1）____________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（2）____________________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（3）____________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（4）____________________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒·其五》）（5）____________________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）（6）____________________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）（7）____________________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（8）____________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难·其一》）（9）____________________，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（10）____________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）12.阅读下面的文言文，完成下列问题（15分）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方："尊君在不？"答曰："待君久不至，已去。"友人便怒曰："非人哉！与人期行，相委而去。"元方曰："君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）解释下列加点的词（5分）①陈太丘与友期行（）②太丘舍去（）③去后乃至（）④尊君在不（）⑤下车引之（）（2）翻译下列句子（5分）①非人哉！与人期行，相委而去。②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（3）文中的元方是一个怎样的孩子？（5分）13.阅读下面的现代文，完成下列问题（15分）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（1）这段文字描写的是春雨图，请概括这段文字的主要内容（5分）（2）这段文字从哪些角度描写了春雨？请举例说明（5分）（3）这段文字表达了作者怎样的情感？（5分）14.阅读下面的材料，完成下列问题（15分）材料一：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。材料二：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。材料三：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。（1）根据材料一，说说语文课程在九年义务教育阶段的重要地位（5分）（2）根据材料二，说说语文课程的基本特点是什么（5分）（3）根据材料三，说说语文课程应培养学生哪些能力和素养（5分）15.写作（15分）请以“难忘的瞬间”为题，写一篇记叙文。要求：①内容具体，有真情实感；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案：1.C2.A3.A4.D5.D6.A7.D8.A9.D10.C11.（1）会当凌绝顶（2）乱花渐欲迷人眼（3）沉舟侧畔千帆过（4）采菊东篱下（5）无可奈何花落去（6）醉翁之意不在酒（7）忽如一夜春风来（8）长风破浪会有时（9）安得广厦千万间（10）落红不是无情物12.（1）①约定②离开③才④同“否”⑤拉（2）①真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。②正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。（3）元方是一个聪明、机智、勇敢、正直的孩子。他能言善辩，面对友人的无礼和无信，敢于据理力争，维护父亲的尊严。13.（1）这段文字描写了春雨图，描绘了春雨细密、轻盈的特点，以及雨中安静和平的氛围，展现了乡村傍晚的景象。（2）这段文字从视觉角度描写了春雨，如“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”；从听觉角度描写了春雨，如“雨是最寻常的，一下就是三两天”；从触觉角度描写了春雨，如“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”。（3）这段文字表达了作者对春雨的喜爱之情，以及对乡村生活的向往和赞美之情。14.（1）语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多