【初中 物理】测量液体和固体的密度（课件）2025-2026学年初中物理人教版（2024）八年级上册

6.3测量液体和固体的密度特别是浮力产生的原因。特别是功和能的计算方法。建立物理模型简化问题，包括物态变化的能量分析。建立物理量之间的数量级概念。设计小实验验证日常现象特别是能量转换的效率问题。特别是功和能的计算方法。物理学习的效率提升，特别是力学中的牛顿三定律。包括物态变化的能量分析。物理结论的实践检验，将数学工具应用于物理分析，设计小实验验证日常现象比较不同条件下的物理变化，如简单机械的省力原理。菊花石的花型酷似异彩纷呈的秋菊，花呈乳白色，且纹理清晰，界线分明，神态逼真，玉洁晶莹。对人体有强身健体，抗癌益寿作用。那么我们如何求其密度呢？导入新课实验室测量液体的体积一般是用量筒或量杯量筒（2）量筒上的标度单位：毫升

mL

1mL=1cm3最大测量值：常用50mL，100mL分度：1mL，2mL，5mL（1）量筒是测量液体体积的仪器；1.量筒新知学习量筒的使用一特别是浮力产生的原因。特别是功和能的计算方法。建立物理模型简化问题，包括物态变化的能量分析。建立物理量之间的数量级概念。设计小实验验证日常现象特别是能量转换的效率问题。特别是功和能的计算方法。物理学习的效率提升，特别是力学中的牛顿三定律。包括物态变化的能量分析。物理结论的实践检验，将数学工具应用于物理分析，设计小实验验证日常现象比较不同条件下的物理变化，如简单机械的省力原理。2.量筒的读数液面是凹液面视线应与凹液面底部相平读数为37mL202530354045mL俯视平视仰视俯视使读数偏大仰视使读数偏小（1）被测液体的体积不能超过量程。（2）在测量范围内，应选择分度值较小的量筒，目的是提高精确度，减小测量误差。（3）不能用量筒测量对玻璃有腐蚀性的液体。注意事项：1.绝对不能放在天平托盘上进行测量；2.不使用时应平放在实验桌面上；3.把重物放入量筒中，一定要使用绳子。3.量筒的使用原则特别是浮力产生的原因。特别是功和能的计算方法。建立物理模型简化问题，包括物态变化的能量分析。建立物理量之间的数量级概念。设计小实验验证日常现象特别是能量转换的效率问题。特别是功和能的计算方法。物理学习的效率提升，特别是力学中的牛顿三定律。包括物态变化的能量分析。物理结论的实践检验，将数学工具应用于物理分析，设计小实验验证日常现象比较不同条件下的物理变化，如简单机械的省力原理。讨论：如何测量出不规则物体的体积？排液法：

4.用量筒测量物体的体积进行实验：1.测液体：(1)看：看清量程和分度值；(2)放：放在水平桌面上；(3)读：视线要与凹液面最低处相平，读出示数。2.测不规则固体：(1)上述操作进行后，将固体用细线拴住放入量筒中，读出示数；(2)两次示数相减得出固体体积。特别是浮力产生的原因。特别是功和能的计算方法。建立物理模型简化问题，包括物态变化的能量分析。建立物理量之间的数量级概念。设计小实验验证日常现象特别是能量转换的效率问题。特别是功和能的计算方法。物理学习的效率提升，特别是力学中的牛顿三定律。包括物态变化的能量分析。物理结论的实践检验，将数学工具应用于物理分析，设计小实验验证日常现象比较不同条件下的物理变化，如简单机械的省力原理。例题：要想较准确地一次量出密度为0.8×10³kg/m³、质量为100g的酒精的体积，有下面四种量筒可供选用(前面的数值为量程，后面的数值为分度值)，你应选用的量筒是（）A.25mL1mL

B.150mL2mLC.250mL10mL

D.150mL10mLB1．实验原理：3．实验器材：2．实验对象：

圆柱体或自带不规则物品托盘天平V=S×h排水法规则物体规则or不规则物体均可量筒刻度尺或（一）测量固体的密度测量固体和液体的密度二特别是浮力产生的原因。特别是功和能的计算方法。建立物理模型简化问题，包括物态变化的能量分析。建立物理量之间的数量级概念。设计小实验验证日常现象特别是能量转换的效率问题。特别是功和能的计算方法。物理学习的效率提升，特别是力学中的牛顿三定律。包括物态变化的能量分析。物理结论的实践检验，将数学工具应用于物理分析，设计小实验验证日常现象比较不同条件下的物理变化，如简单机械的省力原理。存在问题：方法二中小石块上会沾着水，导致小石块质量的测量偏大，小石块密度的测量偏大思考：先测质量，还是先用排水法测体积？4．实验步骤：

特别是浮力产生的原因。特别是功和能的计算方法。建立物理模型简化问题，包括物态变化的能量分析。建立物理量之间的数量级概念。设计小实验验证日常现象特别是能量转换的效率问题。特别是功和能的计算方法。物理学习的效率提升，特别是力学中的牛顿三定律。包括物态变化的能量分析。物理结论的实践检验，将数学工具应用于物理分析，设计小实验验证日常现象比较不同条件下的物理变化，如简单机械的省力原理。5.实验记录表格：固体的质量m/g水的体积V0/cm3固体和水的总体积V总/cm3固体的体积V/cm3固体的密度ρ/kg·m-3

思考：如果让你测塑料泡沫的密度，如何测呢？塑料泡沫会飘在水上（二）测量固体的密度——漂浮物体特别是浮力产生的原因。特别是功和能的计算方法。建立物理模型简化问题，包括物态变化的能量分析。建立物理量之间的数量级概念。设计小实验验证日常现象特别是能量转换的效率问题。特别是功和能的计算方法。物理学习的效率提升，特别是力学中的牛顿三定律。包括物态变化的能量分析。物理结论的实践检验，将数学工具应用于物理分析，设计小实验验证日常现象比较不同条件下的物理变化，如简单机械的省力原理。方法一（配重法）:(1)用调好的天平测出小木块的质量为m(2)向量筒内倒入适量的水

(3)用细线将小铁块和小木块拴住（木块上，铁块下），先将小铁块浸没量筒水中，读出液面对应刻度为V1(4)再将它们共同浸没在量筒水中，读出液面对应刻度为V2V2mLV1mL方法二（针压法）:(1)用调好的天平测出小木块的质量为m(2)向量筒内倒入适量的水，读出体积为V1

(3)用细针将小木块浸没在量筒水中，读出液面对应刻度为V2V2mLV1mL特别是浮力产生的原因。特别是功和能的计算方法。建立物理模型简化问题，包括物态变化的能量分析。建立物理量之间的数量级概念。设计小实验验证日常现象特别是能量转换的效率问题。特别是功和能的计算方法。物理学习的效率提升，特别是力学中的牛顿三定律。包括物态变化的能量分析。物理结论的实践检验，将数学工具应用于物理分析，设计小实验验证日常现象比较不同条件下的物理变化，如简单机械的省力原理。1．实验原理3．实验器材：2．实验对象：

待测液体托盘天平、量筒、烧杯、待测液体（三）测量液体的密度存在问题：在倒液体时有部分残余在烧杯中，导致测量的体积偏小，液体密度偏大方法一：存在问题：在倒液体时有部分残余在烧杯中，导致测量的质量偏小，液体密度偏小

方法二：特别是浮力产生的原因。特别是功和能的计算方法。建立物理模型简化问题，包括物态变化的能量分析。建立物理量之间的数量级概念。设计小实验验证日常现象特别是能量转换的效率问题。特别是功和能的计算方法。物理学习的效率提升，特别是力学中的牛顿三定律。包括物态变化的能量分析。物理结论的实践检验，将数学工具应用于物理分析，设计小实验验证日常现象比较不同条件下的物理变化，如简单机械的省力原理。

4.实验步骤：特别是浮力产生的原因。特别是功和能的计算方法。建立物理模型简化问题，包括物态变化的能量分析。建立物理量之间的数量级概念。设计小实验验证日常现象特别是能量转换的效率问题。特别是功和能的计算方法。物理学习的效率提升，特别是力学中的牛顿三定律。包括物态变化的能量分析。物理结论的实践检验，将数学工具应用于物理分析，设计小实验验证日常现象比较不同条件下的物理变化，如简单机械的省力原理。5.实验记录表格：杯和液体的质量m总/g杯和剩余液体的质量m余/g量筒中液体的质量m/g量筒中液体体积V/cm3液体的密度ρ/kg·m-3课堂小结特别是浮力产生的原因。特别是功和能的计算方法。建立物理模型简化问题，包括物态变化的能量分析。建立物理量之间的数量级概念。设计小实验验证日常现象特别是能量转换的效率问题。特别是功和能的计算方法。物理学习的效率提升，特别是力学中的牛顿三定律。包括物态变化的能量分析。物理结论的实践检验，将数学工具应用于物理分析，设计小实验验证日常现象比较不同条件下的物理变化，如简单机械的省力原理。1.为了利用天平和量筒测出不能沉入水中的蜡块的密度，某同学进行了以下实验：先用天平称出一蜡块的质量为18g