2024人美版二年级美术上册《作品中的动物》教案

1作品中的动物

课题作品中的动物单元第三单元学科美术年级二年级

本课以“作品中的动物”为主题，教材以引导学生通过了解不同作品中动物

教材形象为核心，介绍了撕纸创作动物形象的方法与技巧，展示了不同作品中作者对

分析动物的认识，还考虑到二年级学生学情，设计了基础动手技巧教学与互动环节，

以帮助学生掌握学习方法，探索个性表达。

L艺术表现：能够运用撕纸拼贴、简化造型等手法，表现动物的典型特征，

完成具有装饰性的动物形象创作。

学习

2.创意实践：突破常规思维，将生活中的偶然形状联想为动物意象，并运用

目标

组合再造的方式创作出富有个性的动物艺术作品。

与核

3.审美感知：能够感知不同艺术形式中的美感，理解艺术家如何通过造型、

心素

色彩、材质的选择强化动物的艺术感染力。

养

4.文化理解：领会动物作品的意义，建立传统艺术与地域文化、自然哲学的

关联认知。

二年级学生具备简单动手能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对技

学情

巧的掌握、对应的含义、安全的注意等内容仍需加强学习。需通过作品直观对比

分析

分析激发认识和判断等。

1.认识作品中的动物

重点

2.了解动物简化方式

1.使用撕纸的方式创作动物形象

难点

2.将生活中的偶然形状联想为动物意象

课前

彩纸、画笔、胶水等

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

观看视频，了解艺术作品中的观看图片和视频。初步思考课堂问

动物形象。题，让学生了解本

导入新课

导语：视频中我们看到了各种课所学内容。

影视作品中的动物形象，大家发现

了吗，艺术作品中的动物和真实的

动物有着不同的美。你能把真实的

动物之美表现出来吗？

一、艺术欣赏

让我们先来猜两个小动物，这互动游戏

是谁的大头贴？

（展示作品）大家想一想，和进行画作赏析。引导学生赏析亲

你见过的真狮子、真猫头鹰一样情主题作品，引入

吗？本课所学内容。

花狮子这幅画构图饱满、造型

夸张、色彩艳丽、图案丰富，给你

带来了怎样的感受？它有什么寓意

呢？

（出示图片）

学生A：这幅陕北农民画《花狮

子》用浓烈的色彩和夸张的造型，

讲授新课

展现了一只憨态可掬的吉祥狮。大

红大黄的鲜艳配色像过年般喜庆，

母狮护崽的温馨画面传递着家庭美

满的祝福！

学生B：饱满的构图和密集的装

饰花纹，充满了质朴的民间艺术魅

力，让人感受到农民画家对美好生

活的热情讴歌o

霍去病墓石雕的特点是循石造

型。工匠将石头依形稍作加工，取

其形似，不作细致刻画，石雕颇有

天人合一、恢宏大气之感。

伏虎（石雕）汉陕西兴平茂陵

博物馆霍去病墓前

（出示图片）

学生A：看！这块大石头像只趴

着的老虎对不对？工匠叔叔没画花

纹，却用石头的形状做出了老虎的

威风，这也是一种特别的“大头贴”

哦！

学生B：它闭着眼睛好像在打完成课堂互动。进行互动实践，让

盹，但鼓起的肌肉告诉我们它随时课堂更加有趣。

会跳起来。这块〃石头老虎〃已经

2000多岁啦，是古代英雄的守护神

呢。

二、感知体验

画家在创作时常会使用“简化”学习小知识。引导学生了解简

的方法，概括并突显动物的特征。化，并举出简化例

（出示图片）子，为本课学习打

小知识下基础。

简化就像画动物时只抓住最特

别的地方！比如画兔子——只要画

长耳朵、短尾巴和门牙，大家一眼

就能认出来。不用画每根毛，就像

玩“猜猜我是谁"时只说最重要的

线索，既简单又好玩！

（出示图片）

任务一：随意撕一张纸片，从

不同角度看一看，想象一下它像哪

种动物的哪一部分。

（出示图片）

三、创想实践

任务二：用先撕纸再添画的方

法创作一个动物形象。

（出示图片）

1.撕外形。

2.组合粘贴。

3.添画，创作完成。

小贴士

撕纸小贴士

•大胆撕！不用剪刀，用手随意学习小贴士。了解撕纸小贴士，

撕出各种形状一一歪歪扭扭的边边提醒学生注意技

更特别哦！巧及安全V

•转一转！把纸片上下左右翻

动，说不定尖仍会变成狐狸耳朵，

曲线会变成鲸鱼尾巴！

•找特征！发现像动物的一部分

吗？比如：锯齿边一恐龙背棘；小

凸起一兔子耳朵；波浪线一金鱼

尾巴

•组合玩！把儿片纸拼在一起，

可能会变出长颈鹿的脖子或孔雀的

羽毛呢！

四、活动拓展

展示你的作品，它可以是一幅

很好看的装饰画。（出示图片）学习小知识。了解拼贴的知识，

还可以添画背景丰富课堂知识的

使用不同的材料进行拼贴组趣味性。

合，使作品产生不同的效果。

小知识

拼贴小魔法

1.毛茸茸组：棉花/羊毛一小熊学习小技巧。图文结合引导学

的肚子（软乎乎！）生学习动手技巧，

2.亮晶晶组：锡纸/亮片一小鱼帮助学生更好地

鳞片（会反光!）完成动物形象创

3.沙沙组：树叶/皱纹纸一蝴蝶作。

翅膀（有纹理!）

4.硬邦邦组：纽扣/豆子一乌龟

壳（凸起来！）

小技巧

•先贴大的：用报纸或彩纸剪出

动物身体（比如圆圆的熊肚子）

•再贴小的：叠加纽扣眼睛、毛

线胡须等细节进行创作和艺术提高学生鉴赏艺

・偷偷垫高：在部分材料下粘泡欣赏。术的能力并从中

沫胶，让耳朵/翅膀〃跳出来〃激发设计灵感。

­留白超酷；故意露出一点背景

纸，像给动物画了光晕！动手实践。充分激发学生的

学生作品欣赏主观能动性和创

艺术作品欣赏作能力。提高学生

（展示图片）的实际动手能力。

五、实践练习

奇思妙想

用七巧板也可以拼出许多动物

形象。

（出示图片）

小知识

七巧板是中国传统益智玩具，

由七块几何板（五块三角形、一块

正方形、一块平行四边形）组成。

通过不同组合，可拼出上千种动物

和物品，如展翅的鸟、奔跑的狐狸

等，既能锻炼空间思维，乂能激发

创意，被誉为“东方魔板”！

请同学们完成P32-34页的练习完成课堂练习针对学生的学习

课堂练习

题。效果进行点评。

在本次课程中，学生强化了对

作品中动物形象的认识以及撕纸、

拼贴手法的运用。强调在制作过程

中的表现，肯定其努力与创意，指

课堂小结

出存在的问题与改进方向。还可让对本节课内容进

进行课堂小结。

学生分享学习感受与收获，增强其行总结概括。

自我认知，鼓励学生在课后继续探

索动物形象创作，将美术学习与自

我表达相结合，不断提升艺术素养

与审美能力。

《作品中的动物》

一、名作赏析

二、了解简化的方法

板书设计三、完成动物形象创作

四、完成作品欣赏

五、作品绘