2025-2026学年广东省广州市增城区七年级（上）期中语文试卷（含答案）

2025-2026学年广东省广州市增城区七年级（上）期中语文试卷

一、单选题：本大题共4小题，共8分。

1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）

A.中蓄/住立着落/着急B.电若/宽敢相音/应相

C.建成/攒钱惇恨/教造D.模仿便糊分歧/菜哇

2.下列词语中，没有错别字的一项是（

A.莲篷繁花嫩叶高洁喜出望外B.信服人迹罕至分歧人声顶沸

C.烂漫恍然大悟决别不求甚解D.淡雅油然而生花瓣翻来覆去

3.下列加点的成语使用不正确的一项是（

A.在那片人炒竽至的荒野中，每一片落叶、每一声风吟都诉说着孤独的故事。

B.金佛山的云海，变幻莫测，气豕万千，让人仿佛置身于一幅幅精美的水墨画中。

C.正如演出前所预料的那样，话剧《哈姆莱特》获得了巨人成功，这让导演喜出望外

D.52（）多种野生鸟类在秦岭各骨多加，繁衍生息，它们用婉转的歌声述说着秦岭的富饶美丽。

4.下列句子中没有语病的一项是（）

A.新能源汽车的崛起，如同一场能源革命，正深刻地重塑世界能源版图，引领着行业格局的演变。

B.学校开展消防演练活动，可以增强师生的消防安全意识，进一步提高师生自护、自救，抵御灾害事故。

C.学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。

D.脱贫攻坚战取得全面胜利，主要原因是中国共产党率领全国各族人民奋斗的结果。

二、默写：本大题共1小题，共8分。

5.占诗文默写。

（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

①_____，小桥流水人家，古道西风瘦马。（《天净沙•秋思》）

②水何澹澹，。（《观沧海》）

③______,切问而近思，仁在其中矣。（《〈论语〉十二章》

④，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》）

⑤峨眉山月半轮秋，______。（《峨眉山月歌》）

⑥______，应傍战场开。（《行军九口思长安故园》）

（2）古诗中蕴含着丰富的情感和意象，请根据提示完成表格。

第1页，共11页

情感种类古诗名句借助意象表达技巧

思亲念友①“____,______”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)明月以景衬情

征人思乡②"______,_______"(李益《夜上受降城闻笛》)芦管即事写情

三、名著阅读：本大题共1小题，共8分。

6.(1)读《朝花夕拾》，为我们了解鲁迅先生打开了一扇窗，清同学们根据示例，结合自己的阅读体验,

完成下列表格。

篇名事件主题

“我”在百草园自由玩耍，在三味书屋读书

《从百草园到三味书屋》希望儿童健康成长

求学

“父亲”经名医再三医治，却病情加重最终庸医故弄玄虚，勒索钱财，草菅

①______

去世。人命的本质

《范爱农》②对范爱农的怀念与同情

父亲要求“我”在看五犯会前背书，便我没

《五猖会》③______

有了看会的兴趣

(2)人，是可以一瞬间长大的。《朝花夕拾》中有不少瞬间对鲁迅的人生选择产生了深远影响，请联系书

籍篇目写出其中一个，结合具体内容，分享你的阅读感受。

四、综合性学习：本大题共1小题，共8分。

7.语文课开展了“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参加，完成以下题目。

(1)任务一：在探讨“交友之道”的环节中，同学们搜集整理了相关的古人名言、故事，下面一组材料是某

同学搜集的关于交友原则的内容，请从中任选一条，用自己的话概括其中蕴含的交友原则。

①先淡后浓，先疏后亲，先远后近，交友道也。

——《小窗幽记•醒》

②为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？

一一《论语•学而》

③人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心.

——《孟子•万章下》

(2)任务二：请你根据所学知识，将下列短语组成这副对联的下联。

良友正言行似镜友人暖心怀

第2页，共11页

上联：好书如茶益心性

下联：______

(3)任务三：有同学认为“哥们儿义气，为朋友两肋插刀”是肝胆相照的友谊。对此谈谈你的观点。请举一

例说明你认为真正的朋友应该是怎样的人？

五、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。

8.阅读以下材料，完成问题。

班级开展“汉字之美•文化溯源”主题学习活动，小语收集了一些材料。

材料一：

汉字历史悠久，其形体经过了多次演变。甲骨文，商朝刻在龟甲和兽骨上的文字。这种文字虽已较完备，

但是有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型，甲骨文作为一种成系统的文字体系，是现在大家公认的汉字系

统的前身。

金文，商、周时期刻铸在青铜器上的文字，形体结构比较成熟。

小篆，秦朝通用的标准字体。笺法曲线较多，直线较少，起笔有方笔，圆笔，也有尖笔；收笔“悬针”较

多。

隶书，汉朝通用的文字。字体多呈宽扁形，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。它的出现,

为后来的楷书奠定了基础，是汉字发展史上一个重要的转折点，标志着汉字由古文字阶段进入到今文字阶

段。

草书，大约始于汉朝初期.开始称为“草隶”°汉末后出现“今草”，今草的特惠是行笔快捷，多简化和

连笔，笔画之间、字与字之间相互连带呼应。

楷与，最初产生于西汉民间，盛于东晋，一直通行到今天。它形体端正，笔笔平直，比例适当，匀称整齐。

许多书法家都是以楷书闻名于世的。

行刁，大约出现于东汉末年。它是在楷书的基础上发展而来的，这种字体讲究运笔轻松便捷，字的点画之

间相互牵连，有行云流水般的美感。

汉字形体的演变，总体上是由繁复趋丁简约，由象形性趋于符号性。

(摘编自《汉字演变500例》)

材料二：

汉字是音、形、义的结合体。一个字，一个读音，一个偏旁部首，甚至一个笔画，都蕴藏着古老的文化和

深厚的内涵，散发着独特的魅力。

如"仁”字，左为“人”，右为“二”，指两个人，意为人与人变往的第一原则就是仁爱。”“武”指的

是战争，“止戈”就是不用武器，意为战争是为了消灭战争，不战才是战争的根本目的。再如“美”，含

第3页，共11页

有中国人有关审美观念的信息，上面是“羊”，下面是“大”，合而为“羊大为美”，意为大羊肥羊就是

美的。在古代，羊和人的衣、食等关系密切，这反映出中国早期关于美的认识是和人的生命活动联系在一

起的。

使用汉字的人，往往觉得这套符号很亲切。很多汉字似乎在向人诉说i个个故事，有些甚至是文化活化石,

是我们了解历史，了解文化的重要捷径。

(摘编自《中国文化亮点通俗读本》)

材料三：

汉字书法始终是与汉字联系在一起的。它是沿着汉字字体的演变而发展的，可以预见，今后汉字书法无论

怎样发展，都离不开汉字。汉字书法之所以能成为一种造型艺术，在很大程度上要归功于中国的文人，他

们用变化万千的线条塑造汉字的个性形象，通过全身心的“书写”体验生命的律动和激情，使汉字超越了

传播信息的功能而升华为艺术。追求书法之美成为中华民族特有的文化现象，“一字难求”“墨宝”成为

书法艺术珍贵的代名词，人们用发一切华美的词演替颂书法作品。

(摘自《书法的故事》)

(1)下列对材料内容的理解，不正确的一项是

A.甲骨文有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型，金文的形体结构比甲骨文更成熟。

B.隶书为后来的楷书奠定了基础，行书是在楷书的基础上发展而来的。

C.汉字散发着独特的魅力，有些汉字是我们了解历史、了解文化的重要途径。

D.中国文人在汉字形体历次演变过程中起到了重要作用，他们使汉字成为一种艺术.

(2)根据材料二，下列关于汉字内搐的表述，不正确的一项是

A.“仁”字由“人”和“二”组成，体现人与人交往的仁爱原则。

B.“武”字含“止戈”之意，反映出“以不战终结战争”的理念。

C“美”字，，羊大为美，，的结构，说明古代审美与生命活动无关。

D.汉字的音、形、义中蕴藏着古老文化，部分汉字是文化活化石。

(3)下列对材料中汉宇形体演变相关内容的理解，正确的项是

A.甲骨文是汉字系统的最终形态，笔画和偏旁已完全定型。

B/、篆线条以直线为主，收笔多采用“悬针”样式。

C.隶书是汉字发展的重要转折点，标志着汉字进入今文字阶段。

D.楮书最初产生于东晋，因形体端正成为流传最广的字体。

(4)结合三则材料，谈谈汉字书法能成为造型艺术的原因及其文化意义。

9.阅读下面文字，完成问题。

第4页，共11页

开在心里的橘子花

徐光惠

①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，

我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香i路寻去，转过i座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这

里竟是一片翠绿的橘林。

②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，你拥我抱，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的

小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于

掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可唤到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。

③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴,

橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花

开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到

树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，

脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子挤满枝头。

④橘子成熟了，我们几兄妹会挎上一个小篮子，拿着剪刀，帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子

圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。装满一篮后，我们会迫不及待地剥开一个，塞到嘴里，顾不上滋出的汁水

弄的满手、满身。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。

⑤有一年，橘子进了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分

到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的.

⑥一次放学回家路上，我和同伴辟过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我

的味蕾。我咽了咽口水，踢了一眼身边的同伴。同伴环顾四周俏然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘

下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子，一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。

我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里.

⑦晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小忠，哪来的橘子？”“我，

我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷

摘橘子了。”我的脸喇地红了：“爸，我，我错了！”

⑧“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞

愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。

⑨橘子花开了一年又一年，父亲己过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们一定开了，开

在我的心里，芬芳着我生命的每一天。

——摘自《中国电视报》2018年04月190（有删改）

第5页，共11页

(1)下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是

A.文章第①②段运用倒叙手法，交待发现家乡的橘林的过程，为下文设置悬念。

B.第③段中写父亲看着满树橘花露出笑容，写出r父亲对橘子丰收的憧憬。

c.从第③®段的描写中，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的和睦。

D.结尾段写橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影响着我。

(2)结合语境，从修辞的角度赏析第②段画线句的表达效果。

金黄的花蕊一团团，一簇簇，你拥我抱，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。

(3)如何理解第⑤段中画线句“让人觉得心里欠欠的”。

(4)文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？

六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。

10.阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君

在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委跑去。''元方曰：“君

与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

(选自《世说新语•方正》)

【乙】

曾子曰：“吾月二省吾身：为人谋面不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子日：”温故而知新，可以为师矣。”

子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

(选自《论语》)

【丙】

(郭倪)始至行部①，到西河美稷咒有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。饭问：“儿曹何自远来？”对曰:

“闻使君到，喜，故来奉迎。”仅辞谢之。及事讫咒诸儿复送至郭④外，问：“使君何日当还？”版谓别

驾从事巴计日告之.行部既还，先期一日例为违信于诸儿遂止于野亭,须期乃入。其为人若此。

(节选自《后汉书•郭代传》,有改动)

【注糅】①(郭仪)始至行部：郭侬刚担任并州牧，首次出巡.行部，指巡行所属部域，考核政绩。②西

河美稷：地名。③讫：完毕。④郭：外城。⑤别驾从事：部下官吏，相当于随行秘书。

(1)下列句子中，加点词的怠义相同的一组是

第6页，共11页

A.相委跑去为人谋跑不忠乎

B.去后乃至须期乃入

C日•中不至吾日•三省吾身

D.故•来奉迎温故•而知新

⑵下列对丙文中画线的句了•进行断句。(标两处)

先期一日彼为违信于诸儿遂止于野亭

(3)用现代汉语翻译下列句子。

①学而不思则罔，思而不学则殆。

②闻使君到，喜，故来奉迎。

(4)【甲】【乙】【丙】三篇选文共同告诉我们怎样的道理？请你结合三篇选文简要分析。

七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。

11.阅读下面一首古诗，回答问题。

次北固山F

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡司何处达？归雁洛阳边。

(1)请用生动的语言来描绘颔联呈现的画面。

(2)从诗歌的尾联可以体会出诗人怎样的情感？

八、作文：本大题共1小题，共50分。

12.作文。

在你的生活中，是否有那么一个人、一件事、一本书、或者一个瞬间，像一束光一样照亮了你的心灵，给

你带来了温暖和力量？

请以“那道光温暖了我”为题，写一篇文章。

作文要求：文体不限(诗歌除外)，文体特征明显：表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于60()字。

第7页，共11页

1.【答案】D

2.【答案】D

3.【答案】C

4.【答案】A

5•【答案】①枯藤老树昏鸦（注意“藤”的书写）

②山岛竦峙（注意“竦，峙”的书写）

③博学而笃志（注意“笃”的书写）

④岐王宅里寻常见（注意“岐”的书写）

⑤影入平羌江水流（注意“羌”的书写）

⑥遥怜故园菊（注意“遥、怜”的书写）

，①我寄愁心与明月随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）

②不知何处吹芦管一夜征人尽望乡（注意“芦”的书写）

6•【答案】①《父亲的病》

②“我”与范爱农在H本留学时初识，后乂在故乡重逢，经历诸多事，最终范爱农溺水身亡。

③批判封建教育对儿童.天性的压制与摧残。

，在《藤野先生》中，鲁迅在课堂上看到中国人围观同胞被日军枪毙的幻灯片，周围的中国人神情麻木。这

一瞬间让鲁迅深受刺激，他意识到医学只能救治人的身体，却无法唤醒国人麻木的灵魂。于是，他毅然决

定弃医从文，想用文字来唤醒民众的觉悟.阅读感受：这个瞬间充满了震撼与力量，体现H1鲁迅对国家和

民族命运的深切关怀，以及他为了改变国民精神而勇于做出人生重大抉择的勇气与担当，让我深刻感受到

他的爱国情怀和思想的深刻性

7•【答案】【小题1】示例一：选①，交友应遵循循序渐进的原则，从平淡、疏远逐渐走向深厚、亲密。

示例二：选②，与朋友交往要坚守忠诚守信的原则，对待朋友的事情要尽心尽责。

示例三：选③，交友的关键在于相互了解，最终达到心意相通、知心相知的境界。

【小题2】良友似镜正言行

【小题3】这种观点不正确。“哥们儿义气”多是无原则的迁就，并非真正的友谊。真正的朋友应真诚正直、

互帮互助且坚守原则，在对方犯错时及时规劝。如鲁迅与瞿秋白，在革命道路上相互支持、彼此砥砺，既

分享理想也共担风雨，是真正的挚友

第8页，共11页

8•【答案】【小题1】D

【小题2】C

【小题3】C

【小题4】原因：中国文人用变化万千的线条塑造汉字个性形象，通过全身心“书写”体验生命律动和激情，

使汉字超越传播信息功能而升华为艺术。文化意义：追求书法之美成为中华民族特有的文化现象，“一字

难求”“墨宝”成为书法艺术珍贵的代名词，人们用华美词藻赞颂书法作品，体现了汉字书法承载着深厚

的文化内涵，是中华文化的重要象征

9.【答案】【小题1】A

【小题2】运用拟人和比喻，生动形象地写出橘子花繁密、活泼的姿态，表达作者对橘子花的喜爱与赞美。

【小题3】写出了因橘子收成少、难以饱食的遗憾（或：对橘子的渴望），表现童年物质匮乏的辛酸与对橘

子的珍视。

【小题4】作为线索贯穿全文；象征父亲的教诲与美好回忆：暗示主旨，表达对父亲品格的怀念与自我激励

10.【答案】【小题1】B

【小题2】先期一日/侬为违信于诸儿/遂止于野亭。

【小题3】①只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会心中充满疑惑而无定见。

②听说使君来到，很而兴，所以来欢迎。

【小题4】【甲】文元方批评客人失信失礼，【乙】曾子强调每天要反省同朋友交往是不是诚实守信了，【丙】

文讲述太守对儿童守信。两篇文章告诉我们只有诚实守信，才能赢得别人的尊重

11•【答案】【小题1】（1）本题考行对诗中画面的理解。作答此类题目，需在正确理解诗句意思是的前提

下，结合合理的想象和联想，用生动的语言再现画面即可。“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为潮水上涨，

两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。题干要求展开想象，语言生动形象，就要在句怠基础上适当加

第9页，共11页

工和拓展。示例：江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬

在广阔无边的江天上。

（2）本题考查赏析作者感情的能力。做此题首先要了解第三联的内容，“海日生残夜，江春入旧年”，旧

的一天消逝了，旧的一年也过去了，而诗人却仍然漂泊流浪，如雨中浮萍；“乡书何处达？归雁洛阳边”