2025-2026学年第一学期班主任工作总结

——2025-2026学年第一学期班主任工作总结时光荏苒，2025-2026学年第一学期的工作已近尾声。作为班主任，我始终秉持“以生为本、立德树人”的教育理念，围绕学校德育工作重点，结合班级学生的年龄特点与成长需求，扎实推进班级管理、思想教育、学风建设等各项工作。在学校领导的悉心指导、各科任教师的鼎力配合以及全体学生和家长的支持下，班级各项工作有序开展，学生在思想品格、学业成绩、综合素质等方面均取得了一定进步。现将本学期工作总结如下：一、筑牢思想根基，强化德育引领思想是行动的先导，本学期我始终将学生思想道德教育放在班级工作的首位，结合时代要求和学生实际，开展形式多样的德育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。一是抓实主题班会教育。围绕“爱国主义、集体主义、文明礼仪、安全法治、心理健康”等核心主题，组织开展了“喜迎国庆，致敬祖国”“文明礼仪伴我行”“安全无小事，责任记心间”“阳光心态，逐梦前行”等12次主题班会。通过案例分析、小组讨论、情景模拟、视频观看等形式，让学生在互动中感悟道理，在反思中提升认知，切实增强思想教育的针对性和实效性。例如，在“安全无小事”主题班会上，结合校园欺凌、交通安全、消防安全、食品安全等典型案例，引导学生认清潜在风险，掌握自救自护技能，树立“安全第一”的意识。二是强化日常行为规范养成。以学校《学生日常行为规范》为准则，严格落实早读、课间操、课堂纪律、卫生值日、仪容仪表等日常管理要求，注重抓细抓实。通过建立“班级文明监督岗”，由学生轮流担任监督员，对班级日常行为进行巡查记录，每周班会进行总结反馈，对表现优秀的学生予以表彰，对存在问题的学生及时谈心教育、督促整改。经过一学期的强化，班级学生整体纪律观念明显增强，迟到早退、课堂违纪现象大幅减少，卫生状况持续保持良好，形成了文明有序的班级氛围。三是做好特殊学生关爱工作。密切关注班级学困生、单亲家庭学生、留守儿童等特殊群体，通过日常观察、谈心交流、家校沟通等方式，了解他们的思想动态、学习困难和生活需求，建立个性化关爱档案。针对部分学困生缺乏学习自信的问题，与各科任教师沟通制定个性化辅导计划，利用课余时间进行学业辅导和心理疏导，鼓励他们树立信心、奋起直追；对于单亲家庭学生，给予更多的情感关怀，定期谈心交流，引导他们乐观面对生活，融入班级集体。二、抓实班级管理，构建优良班风良好的班风是班级发展的基石，本学期我注重健全班级管理机制，充分发挥学生的主体作用，打造团结友爱、积极向上的班集体。一是优化班级干部队伍建设。开学初，通过民主选举与教师考察相结合的方式，选拔出责任心强、能力突出、群众威信高的学生组成班委会，明确班长、学习委员、纪律委员、卫生委员等岗位职责，定期召开班委会会议，总结工作得失，部署后续任务。同时，注重培养班干部的管理能力，鼓励他们大胆工作、主动担当，引导他们在班级管理中发挥“领头雁”作用。例如，让学习委员牵头成立“学习互助小组”，组织成绩优秀的学生为学困生答疑解惑；让卫生委员制定详细的值日表，细化责任区域，确保班级卫生工作常态化、规范化。通过班干部的示范引领，班级自我管理能力显著提升，班主任工作压力有效减轻。二是完善班级规章制度。结合班级实际情况，在征求全体学生意见的基础上，修订完善了《班级公约》《课堂纪律要求》《卫生值日细则》《作业提交规范》等规章制度，明确奖惩措施，做到“有规可依、有规必依、执规必严”。例如，对于按时完成作业、课堂表现优秀的学生，给予班级积分奖励，积分可兑换“免值日一次”“班级荣誉勋章”等；对于违反纪律、未按时完成作业的学生，采取谈心教育、补做作业、值日加倍等方式进行惩戒。通过制度约束，让学生养成自觉遵守纪律的习惯，形成“人人守规矩、事事讲原则”的良好氛围。三是营造和谐班级氛围。注重培养学生的集体荣誉感，鼓励学生积极参与学校组织的各项文体活动，如运动会、文艺汇演、知识竞赛、班级文化评比等。在运动会期间，班级学生齐心协力、奋勇拼搏，取得了团体总分第三名的好成绩；在班级文化评比中，学生们共同设计黑板报、布置教室文化墙，展现了班级特色与凝聚力。同时，利用课余时间组织开展班级团建活动，如拔河比赛、跳绳接力、主题聚餐等，增进学生之间的交流与信任，让班级成为学生温暖的“大家庭”。三、聚焦学风建设，提升学业质量学风是班级发展的核心动力，本学期我始终将学风建设作为工作重点，多措并举激发学生学习兴趣，培养良好学习习惯，推动班级学业质量稳步提升。一是强化学习习惯培养。针对学生在学习中存在的预习不充分、听课不专注、作业不认真、复习不到位等问题，提出明确要求并严格督促落实。要求学生课前做好预习，标记疑难问题；课堂上认真听讲、积极思考、主动发言；课后及时完成作业，认真订正错题，做好知识点梳理。同时，通过定期检查作业、课堂巡查、与科任教师沟通等方式，跟踪学生学习情况，对存在问题的学生及时提醒、督促整改。经过一学期的努力，班级学生学习习惯明显改善，作业完成质量和课堂参与度大幅提升。二是搭建学习互助平台。结合班级学生学业水平差异，成立6个“学习互助小组”，每组由成绩优秀的学生担任组长，负责组织小组内的预习、复习、答疑等活动。要求组长每周带领组员梳理知识点、解决疑难问题，定期开展小组内作业互评、模拟测试等活动。同时，鼓励学生之间相互请教、互帮互助，形成“比学赶超”的学习氛围。对于小组内表现优秀的学生和进步明显的学生，在班级内予以表彰，激发学生的学习积极性。三是加强家校协同共育。定期与各科任教师沟通，了解学生课堂表现、学业进展情况，共同分析学生学习中存在的问题，制定针对性的辅导措施。同时，通过家长会、电话、微信、家访等方式，与家长保持密切联系，及时反馈学生在校学习情况，了解学生在家学习状态，引导家长树立正确的教育观念，配合学校做好家庭教育工作。例如，在期中考试后，组织召开家长会，向家长介绍班级整体学业情况，分享科学的家庭教育方法，与家长共同探讨如何帮助学生提升成绩、养成良好学习习惯。通过家校携手，形成了教育合力，为学生学业进步提供了有力保障。四、严守安全底线，筑牢防护屏障安全是教育工作的前提，本学期我始终将学生安全放在首位，强化安全宣传教育，落实安全管理责任，确保班级无安全事故发生。一是开展全方位安全宣传教育。结合不同时段的安全重点，开展交通安全、消防安全、食品安全、校园欺凌、防溺水、防诈骗、防性侵等专题安全教育活动，通过案例讲解、视频观看、知识问答、应急演练等形式，让学生掌握安全知识和自救自护技能。例如，在消防安全教育中，组织学生学习灭火器使用方法，开展消防疏散演练；在防诈骗教育中，结合校园常见诈骗案例，提醒学生提高警惕，避免上当受骗。二是落实常态化安全管理。加强课间、午休、放学等关键时段的巡查，及时制止学生追逐打闹、攀爬护栏等危险行为；定期检查班级教室、储物柜等区域，排查安全隐患，确保学生学习环境安全；严格执行学生请假制度，学生请假必须由家长亲自告知，返校后及时销假，杜绝学生私自离校。同时，密切关注学生心理状态，及时发现并疏导学生的负面情绪，防止因心理问题引发安全事故。三是强化家校安全协同。通过家长群、家长会等方式，向家长普及安全知识，提醒家长履行监护责任，加强对学生校外安全的监管，特别是交通安全、居家安全、网络安全等方面的教育。同时，鼓励家长及时与班主任沟通学生的异常情况，形成家校联动的安全防护网络。五、反思不足，明确改进方向回顾本学期的工作，虽然取得了一定成绩，但也存在一些不足：一是对个别学困生的辅导还不够精准深入，部分学生学业成绩提升不明显，后续需进一步优化辅导方案，加强个性化指导；二是班级活动形式还不够丰富多样，对学生个性特长的挖掘和培养不够充分，未能充分满足所有学生的发展需求；三是与家长的沟通还可进一步深化，部分家长对孩子的教育关注度不够，家校协同育人的效果有待进一步提升；四是班级管理中，对学生自主管理能力的培养还需持续发力，部分班干部的管理技巧和责任意识仍需加强。针对以上不足，下学期我将重点做好以下工作：一是聚焦学困生转化，深入分析学生学业短板，联合各科任教师制定更具针对性的辅导计划，利用课余时间开展一对一辅导，同时注重激发学困生的学习兴趣，帮助他们树立学习自信；二是丰富班级活动形式，结合学生兴趣爱好，开展科技、艺术、体育、志愿服务等多元化活动，挖掘学生个性特长，促进学生全面发展；三是深化家校沟通，创新沟通方式，定期开展家长沙龙、家访等活动，引导家长主动参与孩子的教育过程，形成更强的教育合力；四是加强班干部队伍建设，定期组织班干部培训，提升他们的管理能力和责任意识，进一步落实学生自主管理，打造更具凝聚力和战