2026春季小学五年级语文复习总题库（七）

2026春季小学五年级语文复习总题库（七）第一部分：汉字基础与词语运用一、看拼音写词语（10分）qīnɡyínɡ（轻盈）：形容动作轻快或姿态柔美，如“蝴蝶在花丛中轻盈地飞舞”。jiénàn（劫难）：指灾难或灾祸，如“面对突如其来的劫难，人们团结一心共渡难关”。xiāoshì（消逝）：强调逐渐消失，如“夕阳的余晖在天边慢慢消逝”。chénɡfá（惩罚）：对错误行为的处罚，如“违反校规的同学会受到相应的惩罚”。fánzhí（繁殖）：生物产生后代的过程，如“企鹅通常在南极的冬季繁殖”。shūlǐ（梳理）：整理毛发、思绪等，如“妈妈每天早上帮妹妹梳理辫子”。xiēliánɡ（歇凉）：在凉爽处休息，如“夏天的傍晚，老人们喜欢在大树下歇凉”。jīnɡhuānɡshīcuò（惊慌失措）：因害怕或紧张而举止失常，如“火灾发生时，不要惊慌失措，要有序撤离”。zìkuìfúrú（自愧弗如）：自感不如别人而内心惭愧，如“看到同桌的作文写得那么好，我不禁自愧弗如”。qièérbùshě（锲而不舍）：比喻有恒心、有毅力，如“只有锲而不舍地努力，才能实现自己的梦想”。二、多音字组词（8分）多音字读音1组词1读音2组词2冠ɡuān鸡冠ɡuàn冠军待dāi待着dài等待舍shě舍得shè宿舍划huá划船huà计划累lěi积累lèi劳累鲜xiān新鲜xiǎn鲜为人知折zhé折断shé折本载zǎi记载zài载重三、形近字辨析（6分）燥（干燥）vs躁（急躁）：“燥”与火有关，如“天气干燥”；“躁”与情绪有关，如“脾气急躁”。辫（辫子）vs辩（辩论）vs辨（分辨）：“辫”是发丝编成的，如“麻花辫”；“辩”是用语言争论，如“辩论赛”；“辨”是区分事物，如“辨别方向”。梢（树梢）vs稍（稍微）vs哨（口哨）：“梢”指树枝末端，如“树梢挂着月亮”；“稍”表示程度轻，如“稍微等一下”；“哨”是口吹的器物，如“吹口哨”。榆（榆树）vs愉（愉快）：“榆”是树木名称，如“老榆树”；“愉”形容心情好，如“心情愉快”。幕（夜幕）vs慕（羡慕）vs暮（暮色）：“幕”是覆盖的布，如“幕布拉开”；“慕”是向往他人，如“羡慕不已”；“暮”指傍晚，如“暮色降临”。四、词语分类与搭配（10分）（一）词语分类将下列词语按要求分类：慷慨、懒惰、慈祥、狡猾、舍己为人、耀武扬威、临危不惧、见利忘义褒义词：慷慨、慈祥、舍己为人、临危不惧贬义词：懒惰、狡猾、耀武扬威、见利忘义（二）词语搭配在括号中填入合适的词语，使搭配恰当：（玲珑）的小面孔（矫健）的身体（强烈）的日光（解决）问题（提高）水平（养成）习惯（深情）地注视（轻轻）地摇晃（快速）地奔跑第二部分：句子训练与修辞运用一、病句修改（8分）指出下列句子的病因，并修改病句：病因：成分残缺（缺主语）原句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。修改：通过这次活动，我明白了团结的重要性。（或：这次活动，使我明白了团结的重要性。）病因：搭配不当（“改进”与“水平”不搭配）原句：我们要改进自己的写作水平。修改：我们要提高自己的写作水平。病因：语义重复（“大约”和“左右”重复）原句：他大约走了十分钟左右才到家。修改：他大约走了十分钟才到家。（或：他走了十分钟左右才到家。）病因：语序不当原句：语文对我特别感兴趣。修改：我对语文特别感兴趣。病因：前后矛盾（“基本”和“全部”矛盾）原句：我基本上把作业全部做完了。修改：我把作业全部做完了。（或：我基本上把作业做完了。）二、句式转换（8分）陈述句改反问句原句：我们不能忘记革命先烈的牺牲。改句：我们怎能忘记革命先烈的牺牲呢？反问句改陈述句原句：难道这不是伟大的奇观吗？改句：这是伟大的奇观。直接引语改间接引语原句：妈妈对我说：“明天我要去外婆家，你自己在家要乖。”改句：妈妈对我说，明天她要去外婆家，让我自己在家要乖。间接引语改直接引语原句：老师告诉我们，学习上不能怕困难。改句：老师对我们说：“学习上不能怕困难。”“把”字句与“被”字句转换原句：狂风把树枝吹断了。改句：树枝被狂风吹断了。三、修辞手法判断与运用（10分）（一）判断下列句子的修辞手法浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（比喻）船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。（拟人）他的心眼儿比针尖还小。（夸张）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（设问）桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼……（排比、比喻）（二）按要求写句子用比喻写“月亮”：十五的月亮像一个白玉盘，高高挂在夜空。用拟人写“小鸟”：小鸟在树枝上跳来跳去，叽叽喳喳地唱着清晨的歌。用排比写“春天的美景”：春天来了，花儿红了，草儿绿了，河水清了，燕子回来了，到处是一片生机勃勃的景象。第三部分：古诗文积累与理解一、古诗文默写（10分）默写出自《山居秋暝》的名句：“明月松间照，清泉石上流。”补充《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”《示儿》中表达陆游爱国情怀的句子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”《己亥杂诗》中龚自珍呼吁人才的诗句：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”《乞巧》中描写七夕节的句子：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”二、古诗文理解（10分）（一）解释加点字词随意春芳歇（任凭）王孙自可留（原指贵族子弟，此处指诗人自己）九州生气恃风雷（朝气蓬勃的局面）干将发硎，有作其芒（光芒）死去元知万事空（同“原”，本来）（二）诗句赏析“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”（王安石《泊船瓜洲》）“绿”字的妙处：“绿”是形容词用作动词，生动描绘了春风吹过，江南大地由枯转绿的动态变化，表现了春天的生机与活力，也暗含了诗人对家乡的思念之情。“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”（纳兰性德《长相思》）赏析：“山一程，水一程”以反复的句式，写出了行军路途的遥远与艰辛；“夜深千帐灯”则描绘了夜晚军营中灯火密布的景象，营造出孤寂、凄凉的氛围，表达了词人对家乡的深切思念。第四部分：阅读理解与分析课内阅读（15分）阅读《落花生》选段，回答问题：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”问题：花生的“可贵之处”是什么？（3分）答案：花生的可贵之处在于它不炫耀自己，果实埋在地下，虽然外表不好看，但非常有用。父亲用桃子、石榴、苹果与花生对比，目的是什么？（4分）答案：通过对比，突出花生“默默奉献、不图虚名”的品格，告诉孩子们要做有用的人，不要只追求外表的体面。结合生活实际，谈谈你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话的理解。（8分）示例：这句话告诉我们，评价一个人不应只看外表或虚名，而应看他对他人、对社会是否有贡献。比如，清洁工人每天早起晚归，穿着朴素，却用汗水换来城市的干净整洁，他们是“有用的人”；而有些人为了追求名牌、虚荣，只注重外表的光鲜，却不愿为他人付出，这样的人即使“体面”，也没有真正的价值。我们应该学习花生的精神，做一个对社会有贡献的人。课外阅读（15分）阅读短文《暖冬》，回答问题：那年冬天特别冷，我和弟弟的手脚都冻裂了，红肿的伤口一碰就疼。母亲看着心疼，却没钱买手套。一天晚上，母亲把我们叫到跟前，手里拿着一双旧手套。那是父亲生前留下的，黑色的帆布手套，掌心处有厚厚的补丁。“这手套太大了，我改小一点，你们轮流戴吧。”母亲说着，就拿起针线缝补起来。灯光下，母亲的手冻得通红，指尖上还缠着胶布——她白天在工厂做工，手指被机器划破了。她一针一线地缝着，眼睛离针线很近，眉头微微皱着，似乎在努力让手套更合手。我和弟弟静静地看着，心里暖暖的。第二天早上，手套改好了。母亲把弟弟的手放进手套里，大小刚好。“哥，你先戴吧！”弟弟把另一只手套递给我。我摇摇头：“弟弟的手更小，更怕冷，你戴。”母亲笑着说：“都有份，今天弟弟戴，明天哥哥戴。”整个冬天，那双旧手套在我和弟弟手里传递。虽然只有一双，但我们的手再也没有冻裂过。每当我把手伸进手套里，就会想起母亲缝补手套的样子，想起她指尖的胶布，心里就像揣着一个小太阳，温暖了整个冬天。问题：短文围绕“手套”写了哪几件事？（4分）答案：①母亲发现我和弟弟的手冻裂，决定改小父亲留下的旧手套；②母亲在灯光下缝补手套；③我和弟弟互相谦让手套；④冬天里我们轮流戴手套，手不再冻裂。文中画横线的句子是对母亲的什么描写？表现了母亲怎样的品质？（5分）答案：是对母亲的动作、外貌和神态描写。“手冻得通红”“指尖缠着胶布”表现了母亲的辛苦与坚强；“一针一线地缝着”“眼睛离针线很近”表现了母亲对孩子的关爱与细心。为什么说这个冬天是“暖冬”？结合短文内容谈谈你的理解。（6分）答案：虽然冬天的天气很冷，但母亲对孩子的爱、我和弟弟之间的互相谦让，让这个冬天充满了温暖。母亲用旧手套为我们抵御寒冷，她的付出让我们感受到亲情的温暖；我和弟弟轮流戴手套，互相体谅，体现了手足之情。这份爱与温暖，比任何物质都更能抵御寒冷，所以这个冬天是“暖冬”。第五部分：作文（30分）题目：《那一刻，我长大了》写作要求：选择一件让你成长的具体事例，写出自己的真实感受。注意细节描写，如动作、语言、心理活动等。字数不少于400字。写作提示：“长大”的含义：不是指年龄的增长，而是指思想的成熟、懂得责任、学会体谅他人等。选材方向：可以是第一次独立完成某件事（如照顾生病的妈妈），可以是经历挫折后的反思（如考试失败后不再抱怨，而是努力改进），也可以是理解了父母的辛苦（如看到父母加班到深夜，主动承担家务）。细节描写：比如妈妈生病时，你端水喂药的动作；考试失败后，你内心的挣扎与决定；看到父母白发时，你的心理变化等。示例片段：那天晚上，我写完作业准备睡觉，路过父母的房间，听到里面传来轻轻的咳嗽声。我推开门，看到妈妈躺在床上，脸色苍白，爸爸坐在床边，正给她盖被子。“妈妈怎么了？”我小声问。爸爸说：“你妈妈今天加班，淋了雨，发烧了。”我心里一紧，想起妈妈早上还叮嘱我要带伞，自己却忘了。我悄悄地走进厨房，烧了一壶热水，倒在杯子里，又找到感冒药。走到妈妈床边，我轻声