2026年春季三年级语文学习能力诊断卷

2026年春季三年级语文学习能力诊断卷第一部分：基础知识积累与运用（30分）一、看拼音写词语（10分）chūntiān（春天）：万物复苏的季节，小草从土里探出头来。xiǎocǎo（小草）：公园里的小草绿油油的，像一块柔软的地毯。fēijī（飞机）：蓝天上，一架架飞机像银色的小鸟掠过。xīnkǔ（辛苦）：农民伯伯在田里劳作，非常辛苦。gāoxìng（高兴）：收到礼物时，妹妹高兴得跳了起来。shūběn（书本）：书包里装满了各种各样的书本。tiàoyuǎn（跳远）：运动会上，小明的跳远成绩很出色。yǐjīng（已经）：我已经完成了今天的作业。wǒmen（我们）：我们是团结友爱的班集体。zìjǐ（自己）：自己的事情要自己做。二、选择正确的读音（5分）好学（hào）vs.好人（hǎo）解析：“好”在表示“喜爱”时读hào，如“好学”；表示“优点多”时读hǎo，如“好人”。长大（zhǎng）vs.长江（cháng）解析：“长”在表示“生长”时读zhǎng，如“长大”；表示“长度”时读cháng，如“长江”。着急（zháo）vs.着火（zháo）解析：“着”在表示“燃烧”或“急切”时读zháo，如“着急”“着火”。地方（dì）vs.快地（de）解析：“地”在表示“土地”时读dì，如“地方”；作为结构助词时读de，如“快乐地”。得到（dé）vs.跑得快（de）解析：“得”在表示“获取”时读dé，如“得到”；作为补语标记时读de，如“跑得快”。三、词语填空（5分）（春）回大地：春天到来，大地恢复生机。（百）花齐放：形容春天花朵盛开的景象。（五）谷丰登：指农作物丰收，通常用于秋季。（四）海为家：形容人漂泊不定，到处都可以当作自己的家。（六）神无主：形容心慌意乱，不知所措。四、句子排序（5分）将下列句子按顺序排列，组成一段通顺的话：（3）我先把书包放在桌子上。（1）早上，我背着书包来到学校。（4）然后拿出语文书和铅笔盒。（2）走进教室，看到同学们已经到了。（5）最后，我坐在座位上开始早读。正确顺序：1→2→3→4→5解析：按照“到校→进教室→放书包→拿书→早读”的逻辑顺序排列。五、修改病句（5分）原句：我大概用了整整一个小时左右完成作业。修改：我用了整整一个小时完成作业。（或“我大概用了一个小时完成作业。”）病因：“大概”和“整整”“左右”语义矛盾，保留其一即可。原句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。修改：通过这次活动，我明白了团结的重要性。（或“这次活动使我明白了团结的重要性。”）病因：“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，删去其一即可。原句：我们要认真克服并善于发现学习上的问题。修改：我们要善于发现并认真克服学习上的问题。病因：语序不当，应先“发现”问题，再“克服”问题。原句：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。修改：他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。病因：“穿着”与“帽子”搭配不当，应改为“戴着”。原句：这本书我看了三遍，真有点喜欢得爱不释手。修改：这本书我看了三遍，真有点爱不释手。（或“这本书我看了三遍，真喜欢得爱不释手。”）病因：“有点”和“爱不释手”语义矛盾，“爱不释手”表示非常喜欢，无需“有点”修饰。第二部分：阅读理解（30分）一、课内阅读（15分）阅读《富饶的西沙群岛》片段，回答问题：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。海水颜色多样的原因是什么？（3分）答案：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。用“____”画出文中的比喻句，并说明把什么比作什么。（4分）答案：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。把珊瑚比作绽开的花朵和分枝的鹿角。文中描写了哪些海底生物？它们各有什么特点？（5分）*答案：珊瑚：各种各样，有的像花朵，有的像鹿角。海参：到处都是，懒洋洋地蠕动。大龙虾：全身披甲，划过来划过去，样子威武。*从片段中，你感受到西沙群岛的什么特点？（3分）答案：感受到西沙群岛的风景优美和物产丰富。二、课外阅读（15分）阅读短文《小松鼠找花生》，回答问题：大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花生结了果，我就把它摘下来，留着冬天吃。小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”花生的花是什么颜色的？（2分）答案：金黄色。小松鼠为什么想摘花生？（3分）答案：因为鼹鼠告诉他花生很好吃，他想留着冬天吃。小松鼠最后有没有找到花生？为什么？（5分）答案：没有找到。因为花生的果实长在地下，小松鼠只看地面，没有想到去挖。这个故事告诉我们什么道理？（5分）答案：告诉我们看待事物不能只看表面，要了解事物的本质和生长规律。同时，也提醒我们遇到问题要多思考、多观察，不要轻易下结论。第三部分：口语交际与表达（20分）一、口语交际（10分）情境：你的好朋友小明最近总是沉迷于玩手机游戏，作业也不认真完成，成绩下降了。作为他的好朋友，你打算怎么劝他？要求：请写一段你和小明的对话，注意语气要友好，理由要充分。示例对话：我：小明，最近看你总是在玩手机游戏，作业都顾不上写了，这样可不行哦。小明：哎呀，游戏太好玩了，我控制不住自己。我：我知道游戏很有趣，但如果因为玩游戏耽误了学习，就得不偿失啦。你看，你最近的作业错题越来越多，考试成绩也下降了，老师和你爸爸妈妈肯定会担心的。小明：可是我真的很想玩……我：不如我们约定一下，每天先把作业认真完成，然后再玩半小时游戏，这样既能学习好，又能玩得开心，好不好？而且，我们还可以一起去打球、看书，比玩手机有意思多啦！小明：嗯，你说得对，我以后会注意的。评分要点：语气友好，符合朋友间的对话情境。（3分）理由充分，能指出沉迷游戏的危害。（4分）提出合理的建议，具有可行性。（3分）二、看图写话（10分）图片内容：一群小朋友在公园里植树，有的挖坑，有的扶树苗，有的浇水，脸上洋溢着笑容。要求：仔细观察图片，写一段通顺的话，不少于100字。示例：春天到了，老师带着我们去公园植树。小明拿着铁锹，用力地挖坑；小红小心地扶着树苗，生怕它歪了；我提着水桶，给小树苗浇上清清的水。大家分工合作，不一会儿就种好了几棵树。看着亲手种下的小树苗，我们心里美滋滋的。小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：“谢谢你们，又给我们带来了新的家园！”评分要点：能准确描述图片内容，包括人物、动作、场景。（4分）语句通顺，用词恰当。（3分）能加入适当的想象，使内容更生动。（3分）第四部分：作文（30分）题目：《我的一次难忘经历》要求：写一件你亲身经历的、让你印象深刻的事。内容具体，语句通顺，不少于300字。可以写开心的事、难过的事、感动的事等。示例范文：我的一次难忘经历去年夏天，我和爸爸妈妈一起去海边旅游，那是我最难忘的一次经历。那天，我们来到了金黄的沙滩上，看到蔚蓝的大海一望无际，海浪拍打着礁石，发出“哗哗”的声音。我兴奋地脱下鞋子，踩在软软的沙子上，感觉像踩在棉花上一样舒服。爸爸教我游泳，一开始我很害怕，不敢下水，但在爸爸的鼓励下，我慢慢克服了恐惧，学会了憋气和划水。当我终于能在水里游一小段距离时，我高兴得大叫起来。下午，我们一起在沙滩上堆沙堡。我和妈妈用沙子堆成了一座高高的城堡，还在旁边挖了一条“护城河”。爸爸则在旁边给我们拍照，记录下这快乐的瞬间。太阳快落山时，我们坐在沙滩上看日落。夕阳把天空染成了橙红色，大海也变成了金色，美丽极了。我靠在妈妈的怀里，听着海浪的声音，感觉幸福极了。这次海边之旅不仅让我感受到了大自然的美丽，还让我学会了勇敢和坚持。我永远也不会忘记这次难忘的经历。评分标准：|项目|评分标准|分值||------------|--------------------------------------------------------------------------|------||内容|能具体描述经历，有细节，情感真实。|15分||结构|开头、中间、结尾清晰，过渡自然。|5分||语言|语句通顺，用词准确，没有明显语病。|5分||书写|字迹工整，卷面整洁。|5分|参考答案与评分说明第一部分：基础知识积累与运用看拼音写词语：每空1分，共10分。选择正确的读音：每空1分，共5分。词语填空：每空1分，共5分。句子排序：每空1分，共5分。修改病句：每句1分，共5分。第二部分：阅读理解课内阅读：共15分，其中第1题3分，第2题4分，第3题5分，第4题3分。课外阅读：共15分，其中第1题2分，第2题3分，第3题5分，第4题5分。第三部分：口语交际与表达口语交际：共10分，根据对话的合理性、语气和理由充分性评分。看图写话：共10分，根据内容完整性、语句通顺度和想象力评分。第四部分：作文共30分