2025年上半年成都职业技术学院辅导员招聘试题及答案

2025年上半年成都职业技术学院辅导员招聘试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员岗位的本质属性是（）。A.行政管理人员B.专业技术人员C.教师和管理人员双重身份D.学生事务协调员答案：C2.成都职业技术学院作为“双高计划”建设单位，其人才培养的核心目标是（）。A.提升学生学术研究能力B.培养高素质技术技能人才C.强化理论课程体系建设D.推动校企合作数量增长答案：B3.某高职学生因家庭突发变故产生抑郁情绪，辅导员在初步干预时应优先（）。A.要求家长立即到校陪同B.联系心理中心进行专业评估C.组织班级同学轮流陪伴D.建议学生自行调整情绪答案：B4.2024年成都市发布《关于深化产教融合的实施意见》，要求职业院校辅导员在学生教育中重点强化（）。A.红色文化教育B.工匠精神培育C.国际视野拓展D.理论知识竞赛答案：B5.根据《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，高校心理健康教育的主要内容不包括（）。A.生命教育B.恋爱观教育C.职业心理健康教育D.学术压力疏导答案：B（注：纲要明确主要内容为普及心理健康知识、树立心理健康意识、掌握心理调适方法，恋爱观教育属于具体场景但非核心内容）6.学生小王因沉迷网络游戏导致多门课程不及格，辅导员在与其沟通时，最有效的切入点是（）。A.直接批评其学业态度B.分析游戏成瘾的生理机制C.探讨职业规划与当前学习的关联D.要求其签署“戒网承诺书”答案：C7.成都职业技术学院推进“课程思政”建设，辅导员在其中的角色定位是（）。A.课程内容的直接设计者B.专业教师的思政知识培训者C.学生价值引领的协同者D.思政课程的主要授课者答案：C8.某班级学生因实习单位安排问题集体到学院信访，辅导员处理时首先应（）。A.立即承诺解决所有诉求B.引导学生通过正规渠道表达意见C.联系保卫部门维持秩序D.指责学生行为违反校规答案：B9.根据《学生伤害事故处理办法》，下列情形中学校无需承担责任的是（）。A.学生在晚自习期间突发疾病，校医未能及时到场B.学生自行外出就餐时发生交通事故C.实验课教师未讲解安全操作导致学生受伤D.宿舍楼梯扶手松动致学生摔倒答案：B10.成都打造“公园城市示范区”，辅导员在开展劳动教育时应重点结合（）。A.校园清洁活动B.城市生态保护实践C.企业生产劳动D.家务劳动打卡答案：B11.某学生因家庭经济困难申请国家助学金，辅导员核实材料时发现其提供的低收入证明存在模糊处，正确做法是（）。A.直接认定为有效，优先保障学生权益B.要求学生补充社区盖章的详细说明C.召集班级评议小组投票决定D.上报学院取消其申请资格答案：B12.辅导员开展“网络意识形态”教育时，针对学生常见的“躺平”言论，应重点引导（）。A.批判“躺平”的消极性B.分析“躺平”的社会根源C.结合职业院校学提供长案例树立奋斗榜样D.组织“反对躺平”主题辩论赛答案：C13.成都职业技术学院与某企业共建产业学院，辅导员在学生实习管理中应重点关注（）。A.学生的实习考勤记录B.企业提供的实习补贴标准C.学生的职业适应能力与权益保障D.企业对学校的合作满意度答案：C14.某学生因人际矛盾欲申请调换宿舍，辅导员处理时不应（）。A.分别与矛盾双方沟通了解情况B.直接同意调换并通知新宿舍成员C.引导学生学习沟通技巧D.联系班主任共同参与调解答案：B15.新时代辅导员职业能力标准中，“沟通协调能力”的核心要求是（）。A.能熟练使用各类办公软件B.能与学生、家长、教师等多方有效对话C.能组织大型校园活动D.能撰写规范的学生工作汇报答案：B二、多项选择题（每题3分，共30分，少选得1分，错选不得分）1.辅导员在开展“铸牢中华民族共同体意识”教育时，可采用的方法包括（）。A.组织民族文化交流活动B.融入日常谈心谈话C.结合成都多民族聚居特点设计案例D.要求学生背诵民族团结政策条文答案：ABC2.下列属于《关于加强和改进新时代高校思想政治工作的意见》中“三全育人”要求的是（）。A.全员育人B.全程育人C.全方位育人D.全学科育人答案：ABC3.学生心理危机干预的“三级预防体系”包括（）。A.班级心理委员的日常观察B.学院心理辅导站的初步干预C.校心理健康中心的专业诊疗D.社会心理机构的转介治疗答案：ABC4.成都职业技术学院推进“岗课赛证”综合育人，辅导员可配合开展的工作有（）。A.组织学生参加职业技能竞赛B.引导学生考取相关职业资格证书C.联系企业提供岗位实践机会D.修订专业课程教学大纲答案：ABC5.处理学生违纪事件时，辅导员应遵循的原则包括（）。A.教育与惩戒相结合B.程序正当C.证据充分D.从重从快处理答案：ABC6.辅导员在学生就业指导中，需重点关注的群体有（）。A.家庭经济困难学生B.少数民族学生C.学业预警学生D.所有学生答案：ABCD7.下列属于成都本地红色教育资源的是（）。A.大邑刘氏庄园B.邛崃红军长征纪念馆C.建川博物馆D.杜甫草堂答案：BC8.学生网络舆情应对中，辅导员的正确做法是（）。A.第一时间删除负面信息B.及时核实舆情内容C.与学生网民平等对话D.联合网信部门追查发帖人答案：BC9.辅导员职业发展的路径包括（）。A.晋升为学生处管理人员B.攻读思想政治教育专业学位C.评聘高校教师系列职称D.转岗至专业教学岗位答案：ABCD10.某高职学生因实习压力产生焦虑，辅导员可提供的支持有（）。A.联系企业调整工作强度B.开展压力管理团体辅导C.推荐专业心理咨询D.帮助学生分析焦虑的具体原因答案：BCD三、判断题（每题1分，共10分，正确填“√”，错误填“×”）1.辅导员可以代替学生做出涉及个人发展的重大决定（）。答案：×2.学生申请退学，辅导员应尊重其意愿并直接办理手续（）。答案：×（需核实原因并进行教育引导）3.成都职业技术学院的“双高计划”建设重点是高水平学校和高水平专业群（）。答案：√4.心理健康教育课是面向全体学生的必修课程（）。答案：√（根据《高等学校学生心理健康教育指导纲要》要求）5.学生在宿舍内使用违规电器，辅导员可直接没收并销毁（）。答案：×（需按校规处理，不得随意销毁）6.辅导员开展主题班会时，应全程主导发言以确保教育效果（）。答案：×（应注重学生参与）7.家庭经济困难学生认定中，学生本人的生活消费情况是重要参考依据（）。答案：√8.学生因宗教信仰冲突产生心理问题，辅导员应建议其放弃信仰（）。答案：×（应尊重合法信仰并引导理性看待）9.职业院校学生的特点包括实践能力强、职业目标明确但理论基础相对薄弱（）。答案：√10.辅导员的考核应重点关注学生满意度、工作实绩和专业发展（）。答案：√四、案例分析题（每题15分，共30分）案例1：大二学生小李（数控技术专业）近期出现以下情况：①上课频繁迟到，单元测试不及格；②在班级群发布“学这些没用，反正毕业就是当工人”的言论；③私下向室友透露“父母离婚，没人管我”。辅导员通过班干部了解到，小李曾因技能大赛获奖被评为“优秀学员”，但近期因与企业导师在实习方案上发生争执，情绪低落。问题：如果你是辅导员，如何开展教育引导工作？答案要点：（1）情感关怀：主动约小李谈心，倾听家庭变故和实习矛盾的具体情况，表达理解和支持，建立信任关系（3分）。（2）认知引导：结合其曾获技能大赛奖项的经历，分析“工人”与“技术技能人才”的区别，引用《新时代工匠人才培育规划》说明高职生的职业发展空间，纠正“学无用”的错误认知（4分）。（3）学业帮扶：联系专业教师分析其课程薄弱环节，安排学习小组或企业导师（如有矛盾可更换）进行针对性辅导，制定短期学习目标（4分）。（4）资源链接：协调心理辅导站开展情绪疏导；与家长沟通，争取家庭支持；推荐参与“工匠之星”评选等活动，重建自我认同（4分）。案例2：成都职业技术学院某班级学生在微博发布“学校食堂菜价突涨，疑似存在利益输送”的帖子，引发本地自媒体转发，评论区出现“抵制食堂”“联合投诉”等言论。经核实，菜价调整是因原材料成本上涨，且已提前3天在食堂公告栏公示，但部分学生未注意到通知。问题：作为辅导员，如何应对此次网络舆情？答案要点：（1）快速响应：第一时间查看原帖及评论，截图保存证据；联系学院网信部门监测舆情扩散范围（3分）。（2）核实信息：与后勤部门确认菜价调整依据、公示情况，获取成本上涨的具体数据（如肉类、蔬菜环比涨幅）和政策文件（3分）。（3）正向引导：以班级群、个人私信等方式向学生说明真实情况，附成本对比图和公示照片；鼓励班干部、学生党员转发客观信息（4分）。（4）沟通互动：通过微博账号（如有）或联系发帖学生，以平等语气解释情况，邀请其到食堂实地了解采购流程；对恶意攻击言论，保留法律追责权利但避免激化矛盾（3分）。（5）长效改进：建议后勤部门优化信息发布渠道（如班级群、食堂电子屏同步通知）；开展“理性表达”主题班会，提升学生媒介素养（2分）。五、论述题（每题10分，共20分）1.结合成都职业技术学院“服务成渝地区双城经济圈建设”的办学定位，论述辅导员如何在学生教育中融入区域发展需求。答案要点：（1）强化区域认知教育：通过讲座、实践考察（如参观成渝地区重点产业园区、企业）等方式，向学生介绍双城经济圈的战略目标（如打造先进制造业集群）、重点产业（电子信息、装备制造等），明确高职生在其中的角色（技术技能支撑者）（3分）。（2）对接产业需求开展职业指导：联合校企合作企业，收集成渝地区岗位需求数据，分析“紧缺人才”类型（如智能制造领域的高级技工）；引导学生根据自身兴趣和区域产业方向规划职业路径，鼓励到成渝地区企业实习就业（3分）。（3）培育区域适应性素养：针对成渝地区产业协同特点，加强学生的跨区域协作能力（如组织川渝高校学生联合实践）、本地化职业素养（如了解成都“公园城市”建设对绿色技术的要求）；通过案例教学，培养学生应对区域产业升级的学习能力（2分）。（4）挖掘区域资源育人：利用成渝地区的红色资源（如重庆红岩精神、成都战役纪念馆）、产业资源（如成都高新区、重庆两江新区）开展主题教育，增强学生服务区域发展的使命感（2分）。2.新时代辅导员应具备“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的素养要求，请结合岗位实际，谈谈如何提升自身素养。答案要点：（1）政治要强：主动学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是关于教育的重要论述；参与学校党委组织的政治理论学习，在学生教育中准确传达党的方针政策（如职业教育法修订内容），旗帜鲜明反对错误言论（2分）。（2）情怀要深：树立“以生为本”理念，定期深入宿舍、教室、实习基地，了解学生的真实需求（如就业压力、成长困惑）；通过“一对一”谈心、节日慰问等方式，建立有温度的师生关系（2分）。（3）思维要新：学习运用新媒体技术（如短视频、直播）开展思想教育，针对“Z世代”学生特点设计互动式主题班会（如情景模拟、辩论赛）；借鉴心理学、管理学理论分析