2025-2026学年人教版生物七年级上册知识点清单

第一单元生物和细胞第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物本节主要介绍科学观察的基本方法及其在认识生物中的应用，包括观察的概念、1.观察是科学探究的一种基本方法，是研究者依据一定的目3.辅助工具包括：放大镜、显微镜、望远镜、照2.观察时：要按照一定的顺序进行，并进行真实客观的记录。录。4.交流观察结果5.生物的种类1.植物(如：桑葚、油菜花、杨树、柳树)2.动物(如：云雀、蝉、黑猩猩)6.观察实例与应用2.观察校园、公园、林地中的生物：注意形态、结构、生活·目镜：放大物像，镜头上标有放大倍数(如5×,10×,16×)。目镜越长，放大倍数越小。·区分：目镜无螺纹，物镜有螺纹。·反光镜：反射光线。光线强时用平面镜，光线弱时用凹·遮光器：上有大小不等的光圈，可调节光线的强弱。光线强用小光圈，光线弱用大光圈。2.机械部分·细准焦螺旋：使镜筒(或载物台)小幅度升降，用于微调清晰度。·转换器：安放和转换物镜镜头。·载物台：安放玻片标本。·压片夹：固定玻片标本。·通光孔：使光线通过。·镜臂、镜柱、镜座：支撑和稳定镜身。2.显微镜的使用方法(以单目光学显微镜为例)·放在实验台上，镜座距边缘约7厘米。3.调焦观察·玻片标本正面朝上，用压片夹固定，正对通光孔中央。·侧面注视物镜，顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降至接近玻片。·左眼注视目镜，逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直到看到物像。·转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。·如需换高倍镜观察：先将观察目标移至视野中央→转动转换器换高倍物镜→调节细准焦螺旋→调节光圈或反光镜增加亮度。4.复原放回·用擦镜纸擦拭目镜和物镜。·转动转换器，使物镜呈“八”字形偏离通光孔。3.显微镜的成像原理与特性1.放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。2.成像特点：从目镜内看到的物像是倒像(上下颠倒，左右相反)。例如：玻片上的“上”字，看到的像是“干”。3.物像移动与玻片移动方向相反：物像在何方，玻片就向何方移动。4.放大倍数与视野关系：·放大倍数越大，视野越暗，看到的细胞数目越少，细胞体积越大。·放大倍数越小，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞体积越小。4.注意事项与问题处理1.勿用手触摸镜头，勿直接掰镜头转换物镜。2.判断污点位置：移动玻片→污点动则在玻片上；转动目镜→污点动则在目镜上；都不动则在物镜上。3.视野太暗：换大光圈、凹面镜、增加光源亮度。4.物像模糊：调节细准焦螺旋。5.易错点：换高倍镜后只能使用细准焦螺旋，不能使用粗准焦螺旋。5.典型例题与考点1.显微镜放大倍数的计算：目镜倍数×物镜倍数。2.物像移动：物像在右上方，玻片应向右上方移动。3.视野细胞数量：放大倍数越小，细胞数量越多。4.污点判断：按“玻片→目镜→物镜”顺序排查。5.低倍镜换高倍镜操作：移中央→转物镜→调细焦→第二章认识细胞第二节植物细胞本节主要学习玻片标本的类型、植物细胞临时装片的制作方法、植物细胞的基本结构及其功能，是理解细胞结构与功能的基础。1.玻片标本1.材料要求：被观察的材料必须薄而透明，以便光线透过。2.三种类型：·切片：从生物体上切取的薄片制成(如：菠菜叶横切)。·涂片：将液体材料涂抹而成(如：血细胞涂片)。·装片：撕取或挑取少量材料制成(如：洋葱鳞片叶内表皮装片)。2.制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片1.制作步骤(七字口诀：擦→滴→撕→展→盖→染→吸):·滴：在载玻片中央滴一滴清水(保持细胞形态)。·撕：用镊子撕取洋葱鳞片叶的内表皮(薄而透明的一·染：在盖玻片的一侧滴加稀碘液(染色，使细胞核更清3.植物细胞的基本结构5.液泡：内含细胞液，溶解多种营养物质(如糖分、色素)。6.叶绿体：光合作用的场所，将光能转化为化学能。仅存在8.易错点：植物细胞的能量转换器包括叶绿体(将光能→化学能)和线粒体(将化学能→可利用能量)。4.生物绘图要求1.甜味物质(如荔枝、柿子)储存在液泡的细胞液中。3.能找到叶绿体的细胞：黄瓜表层果肉细胞、绿叶细胞；不能找到的：洋葱鳞片叶内表皮、洋葱根尖细胞、樱桃果肉细胞(非绿色部分)。第二章认识细胞第三节动物细胞本节主要学习动物细胞临时装片的制作方法、动物2.制作临时装片步骤(七步法):·滴：在载玻片中央滴一滴生理盐水(0.9%)。目的：维持细胞正常形态，防止细胞吸水胀破或失水皱·染：在盖玻片的一侧滴加1～2滴稀碘液。4.注意事项：1.细胞膜：保护细胞，控制物质进出。2.细胞质：缓缓流动，是细胞新陈代谢的主要场所，内含线粒体等。3.细胞核：含有遗传物质，控制细胞的生命活动。4.线粒体：呼吸作用的场所，为细胞生命活动提供能量。5.动物细胞形态多样，如肌肉细胞、神经细胞、上皮细胞、血细胞等，结构与功能相适应。3.动植物细胞的比较1.相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。2.不同点：·植物细胞特有：细胞壁、液泡、叶绿体(绿色部分)。·动物细胞没有：细胞壁、液泡、叶绿体。3.易错点：并非所有植物细胞都有叶绿体(如洋葱内表皮、根尖细胞没有)。液泡在植物细胞中常见，动物细胞一般没有明4.细胞是生物体结构和功能的基本单位1.除病毒外，所有生物都是由细胞构成的。2.细胞是生命活动的基本单位。5.典型例题与考点1.制作口腔上皮细胞用生理盐水而非清水：维持细胞正常形2.判断动物细胞的依据：无细胞壁、叶绿体、大液泡。3.动植物细胞共有的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒4.植物细胞特有结构：细胞壁、液泡、叶绿体。5.显微镜下口腔上皮细胞形态：淡黄色、扁平、不规则的圆形或多边形。6.区分动植物细胞：观察是否有细胞壁、叶绿体等植物特有第一单元生物和细胞第二章认识细胞第四节细胞的生活本节主要学习细胞生活所需的物质和能量、细胞膜的功能、细胞中的能量转换器，以及细胞核作为控制中心的作用，理解细胞是物质、能量和信息的统一体。1.细胞的生活需要物质和能量1.细胞中的物质·无机物：分子较小，一般不含碳，不能燃烧。·糖类(如葡萄糖)·脂质(如脂肪)·核酸(如DNA)·选择透过性：有用的物质(如营养物质)进入，废物(如尿素)排出，细胞不需要的物质通常不能进入。·叶绿体(植物细胞特有):将光能转化为化学能，储存·线粒体(动植物细胞均有):将有机物中的化学能释放部分(如根)只有线粒体。1.克隆技术(多莉羊实验)·供核母羊(B)提供细胞核→克隆羊长相与B几乎一·关系：基因→DNA→染色体→细胞核。3.信息(遗传信息):指导和控制细胞的生长发育。4.类比：细胞像汽车，叶绿体像加油站(制造燃料),线粒体像发动机(消耗燃料),细胞核像驾驶舱(控制中心)。1.物质分类：氧、水、无机盐属于无机物；糖类、脂肪、蛋3.能量转换器：叶绿体(光能→化学能),线粒体(化学能→可利用能量)。第三章从细胞到生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞本节主要学习生物体由小长大的原因，包括细胞的4.易错点：生物体由小长大是细胞分裂(数目增多)和细胞生长(体积增大)共同作用的结果。2.分裂过程中的变化：4.关系层次：基因→DNA→染色体→细胞核→细胞。5.细胞分裂与生物体生长6.典型例题与考点4.染色体由DNA和蛋白质组成。6.计算：1个细胞经过n次分裂后，形成2n个子细胞。第三章从细胞到生物体第二节动物体的结构层次1.细胞分化·概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的·实例：受精卵分化形成肌肉细胞、神经细胞、血细胞、·概念：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。·人体的四种基本组织：■特点：细胞排列紧密，细胞间质少。·分布：体表、管腔内表面、腺体。·举例：皮肤表皮、消化道上皮。■特点：细胞排列疏松，细胞间质丰富。·功能：支持、连接、保护、营养、运输。■举例：骨组织、血液、脂肪、软骨。肌肉组织·特点：由肌细胞构成。■类型：骨骼肌、平滑肌、心肌。·功能：收缩、舒张，产生运动。·分布：骨骼(骨骼肌)、胃肠壁(平滑肌)、心脏(心肌)。·特点：由神经细胞(神经元)构成。·分布：脑、脊髓、神经。·功能：感受刺激，产生和传导神经冲动，起调节和控制作用。2.组织进一步构成器官·概念：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。·实例：胃、心脏、大脑、肝脏、皮肤等。·分析：皮肤包含上皮组织(保护)、神经组织(感到疼)、结缔组织(流血),因此皮肤是器官。骼肌是器官。3.器官构成系统和人体1.系统·概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。·人体八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。·实例：消化系统包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门、唾液腺、肝脏、胰腺等器官。·调节控制中心：神经系统和内分泌系统。4.动物体的结构层次2.生长发育起点：受精卵。5.典型例题与考点1.细胞分化的结果是形成组织。2.能够产生并传导兴奋的组织是神经组织。3.心脏、肝脏、肺、皮肤等属于器官。4.血液属于结缔组织。5.胃、唾液腺等属于消化系统。6.人体结构和功能的基本单位是细胞。7.动物体的结构层次正确的是：细胞→组织→器官→系统→动物体。第三章从细胞到生物体第三节植物体的结构层次本节主要学习植物体的结构层次，包括六大器官、植物的主要组织类型及其功能，理解植物体从细胞到个体的结构组成，并与动物体结构层次进行比较。1.绿色开花植物的六大器官1.营养器官(与植物生长、营养有关):·根：吸收水分和无机盐。·茎：输送水分、无机盐和有机物。·叶：进行光合作用制造有机物。2.生殖器官(与植物繁殖有关):3.实例：萝卜(根)、藕(茎)、西红柿(果实)、花生(种子)、西兰花(花)。2.植物的几种主要组织·分布：根、茎、叶、花、果实、种子的表面(如表皮)。3.薄壁组织(营养组织)·功能：运输水分、无机盐(导管)和有机物(筛管)。6.实例分析：橘子皮(保护组织)、“丝络”(输导组织)、橘肉(薄壁组织)。3.植物体的结构层次3.实例：一片叶(器官)、一层表皮(保护组织)、番茄果肉(薄壁组织)。1.相同点：都由细胞→组织→器官。2.不同点：2.番茄表皮属于保护组织，果肉属于薄壁组织，果肉中的细丝属于输导组织。3.具有运输功能且贯穿植物体的组织是输导组织。4.嫩芽能发育成枝条是因为有分生组织。5.橘子皮、“丝络”、橘肉分别对应保护组织、输导组织、薄壁组织。6.植物体由小长大依赖于细胞的分裂、生长和分化。第三章从细胞到生物体第四节单细胞生物本节主要学习单细胞生物的结构、生活以及与人类的关系，理解单个细胞也能独立完成全部生命活动。1.单细胞生物的概念与常见种类1.概念：整个身体只由一个细胞构成的生物。2.生活环境：大多数生活在水中或湿润环境中，有些寄生在其他生物体上。3.常见种类：·草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌、大肠杆菌、喇叭虫、太阳虫、钟虫等。·易错点：蚜虫、蚂蚁等多细胞生物不属于单细胞生物。2.单细胞生物的结构和生活——以草履虫为例1.草履虫的结构与功能：·纤毛：摆动使身体旋转前进(运动)。·表膜：进行气体交换(呼吸),排出部分含氮废物。·胞肛：排出不能消化的食物残渣。·收集管和伸缩泡：收集体内过多的水和含氮废物，排出·细胞核：大核(营养)、小核(生殖)。2.草履虫的生理活动：·营养：摄取细菌等微小生物，在食物泡内消化。·排泄：废物通过胞肛、伸缩泡排出。·应激性：能趋向有利刺激(如肉汁),逃避有害刺激(如食盐)。3.实验观察技巧：从培养液表层吸取(氧气多);放棉花纤维限制运动。·某些单细胞生物侵入人体，危害健康，如疟原虫(引起疟疾)、痢疾内变形虫(引起痢疾)。3.观察草履虫时放棉花纤维是为了限制其运动，5.能净化污水的单细胞生物是草履虫。6.引起疟疾的单细胞生物是疟原虫。第二单元多种多样的生物第一章藻类与植物的类群第一节藻类、苔藓植物和蕨类植物本节主要学习藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境、1.生活环境：大多生活在水中(淡水或海水),少数在潮湿2.形态结构：·有单细胞(如衣藻)和多细胞(如水绵、海带、紫菜)3.繁殖方式：孢子生殖。4.与人类的关系：·食用(如海带、紫菜)。·工业、医药原料(如石花菜)。5.易错点：藻类植物没有真正的根，海带的根状物是固着器。1.生活环境：潮湿的陆地环境(如阴湿地面、背阴墙壁、树干背阴处)。2.形态结构：·一般矮小(1-3厘米)。3.繁殖方式：孢子生殖。4.与人类的关系：·监测空气污染的指示植物(对二氧化硫等敏感)。5.辨别方向：树干长苔藓多的一面通常朝北(背光、潮湿)。3.繁殖方式：孢子生殖。4.与人类的关系：·食用(如蕨菜)。·药用(如贯众)。·饲料、绿肥(如满江红)。比较项目生活环境大多水中阴湿环境化无有茎叶，无真根有根茎叶输导组织无无有繁殖方式与人类关系饵料、食用、释氧指示植物食用、药用、成煤6.典型例题与考点4.三类植物的共同点：都有叶绿体，能进行光合作用；都靠第一章藻类与植物的类群第二节种子植物本节主要学习种子植物的结构、分类(裸子植物和被子植物),理解种子植物1.种子的结构1.菜豆种子(双子叶植物)结构：·子叶(2片):储存营养物质。2.玉米种子(单子叶植物)结构：·胚乳：储存营养物质(遇碘变蓝，含淀粉)。·胚：由胚芽、胚轴、胚根、子叶(1片)组成。子叶作比较项目米)子叶数目2片1片胚乳大多数无大多数有营养物质储存部位子叶胚乳相同点都有种皮和胚2.被子植物(绿色开花植物):·器官：根、茎、叶、花、果实、种子(六大器官)。3.裸子植物与被子植物比较：比较项种子裸露，无果皮有果皮包被器官根、茎、叶、种子根、茎、叶、花、果实、种子共同点都通过种子繁殖，有输导组织2.种皮或果皮保护种子，适应复杂环境。3.受精过程摆脱对水的依赖。4.种子有多种传播方式(风力、动物、水力)。5.实例：被子植物果实颜色鲜艳或有利刺，利于动物传播。4.种子植物与人类的关系1.提供食物(如粮食、油料)。2.药用(如人参)。3.观赏(如鹤望兰)。4.建筑材料、衣物原料等。5.典型例题与考点1.种子中发育成新植物体的是胚。2.菜豆种子营养物质储存在子叶，玉米种子储存在胚乳。3.单子叶植物(如水稻、小麦、玉米)子叶1片，双子叶植物(如大豆、花生)子叶2片。4.松、银杏是裸子植物；桃、苹果是被子植物。5.裸子植物和被子植物的共同点是都能产生种子。6.被子植物比裸子植物更适应陆地生活的原因包括果实保护种子、多种传播方式等。第二章无脊椎动物第一节无脊椎动物概述无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。脊椎动物：体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。无脊椎动物种类多于脊椎动物。第二节无脊椎动物的主要类群一、刺胞动物1.代表动物：水螅2.生活环境：多数生活在海水中，少数在淡水。o体色浅褐，几乎透明，圆筒形，口向上o体长：0.5-1cmo身体呈辐射对称4.特有结构：刺细胞(分布于触手，用于捕食和防御)5.消化：有口无肛门，消化腔消化食物6.其他种类：海葵、珊瑚虫、海蜇、水母1.身体呈辐射对称2.体表有刺细胞3.有口无肛门o食用(海蜇)o观赏(珊瑚)o药用(柳珊瑚降血压)o注意：僧帽水母毒性强，可伤人二、扁形动物1.代表动物：涡虫(自由生活)o身体柔软、柳叶形、背腹扁平、两侧对称o体长：1-1.5cmo有口无肛门，消化简单o自由生活：涡虫o寄生生活：绦虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫4.寄生虫特点：消化器官简单，生殖器官发达1.身体呈两侧对称2.背腹扁平3.有口无肛门6.与刺胞动物比较：o共同点：有口无肛门o不同点：扁形动物两侧对称，运动能力强；刺胞动物辐射对称，运动能力弱三、线虫动物1.代表动物：蛔虫(寄生在人小肠)o身体细长，呈圆柱形o体表有角质层(保护)o有口有肛门o消化管简单，生殖器官发达3.其他种类：蛲虫、丝虫、钩虫、秀丽隐杆线虫1.身体细长，呈圆柱形3.有口有肛门5.易错点：线虫动物身体不分节，环节动物身o身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成o运动：靠肌肉与刚毛配合蠕动o呼吸：依靠湿润的体壁3.其他种类：沙蚕、水蛭(蚂蝾)o沙蚕：鱼虾蟹的食饵o水蛭：提取蛭素(抗血栓药物)五、节肢动物1.代表动物：蝗虫(昆虫类)o附肢分节(触角、足等)o体表有外骨骼(保护、防止水分蒸发)o外骨骼会限制生长，需蜕皮o其他节肢动物：蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蝎子o有益：传粉(蜜蜂)、食用(虾蟹)、药用(蝎、蜈蚣)、科研(果蝇)o有害：传播疾病(蚊、蝉)、农业害虫(蝗虫)o身体柔软，大多具有贝壳o生活在海洋中，体表有棘第二单元动物的类群第二章脊椎动物第二节两栖动物和爬行动物o呼吸：肺(结构简单)+皮肤(辅助呼吸)o四肢：前肢短小支撑身体，后肢发达趾间有蹼，适于跳跃和划水o幼体(蝌蚪):生活在水中，用鳃呼吸，有尾无四肢o成体(青蛙):水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，无尾有4.其他种类：蟾蜍、大鲵(娃娃鱼)、蝾螈2.成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮o益处：捕食农业害虫，减少农药使用；蟾酥可入药栖动物减少二、爬行动物o身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分o皮肤干燥，表面覆盖角质鳞片或甲(防止水分蒸发)o运动：四肢短小，贴地爬行；头部能灵活转动o生殖：体内受精，陆地产卵，卵有坚韧卵壳3.其他种类：蛇、龟、鳖、鳄鱼、避役(变色龙)o益处：捕食害虫(避役)、食用(鳖)、药用(鳖甲、蛇毒)o害处：毒蛇伤人比较项身体分部头、颈、躯干、四肢、尾皮肤覆盖角质鳞片或甲，干燥呼吸方式肺生殖发育变态发育体内受精，陆地产卵，卵有壳，无变态对水依赖生殖发育离不开水真正适应陆地，摆脱水的限制2.判断依据：两栖动物幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸且皮肤辅助；爬4.蛇无四肢，但具备爬行类所有特征，属于爬行动物。5.鳖(甲鱼)是爬行动物，不是鱼类；大鲵是两栖动物，不是鱼类。6.气体交换结构的共同特点：与外界接触面积大，内含丰富毛细血管。第二章脊椎动物第二节鱼一、脊椎动物与无脊椎动物概述无脊椎动物种类约占动物总数的95%,脊椎动物约占5%。二、多种多样的鱼1.地位：鱼是脊椎动物中种类最多的类群，占脊椎动物种类的一半以鲨鱼(如鲸鲨、大白鲨)等。三、鱼的主要特征o体形：大多呈流线型(梭形),减少水中运动阻力。o体表：常覆盖鳞片，并分泌黏液，起保护作用和减少阻力。o身体分部：分为头部、躯干部、尾部三部分。o运动：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。·结构：鳃丝(多而细，含丰富毛细血管)。·过程：水从口流入，经鳃丝气体交换(吸收0₂,排出亡。2.融入人类文化(如成语、格言)。。例如：长江流域自2021年起实行十年禁渔。二、哺乳动物1.代表动物：多种多样，如鲸、雪豹、猕猴、亚洲象、长江江豚、马、o体表被毛：保温，维持体温恒定(恒温动物)。(注：鲸等水生种类体毛退化)o牙齿分化：·犬齿：撕裂食物(肉食动物发达，草食动物无或退化)。o神经系统与感官：高度发达，能灵敏感知外界环境变化并2.胎生、哺乳；5.体温恒定。o益处：提供肉、毛皮、药材(如麝香);作为宠物、役畜；文化象征(如“拓荒牛”);维持生态平衡(捕食害虫、鼠类)。o注意：“美人鱼”(儒艮)是哺乳动物，不是鱼类。比较项目鸟哺乳动物体表覆盖羽毛毛运动器官翼(前肢)四肢(形态多样)呼吸器官肺+气囊(双重呼吸)肺生殖方式卵生胎生喂养方式亲鸟哺育(非哺乳)哺乳恒定(均为恒温动物)牙齿有喙无齿有齿，且分化1.蝙蝠是哺乳动物(胎生哺乳),不是鸟类。3.恒温动物(鸟、哺乳动物)体温不随环境变化，变温动物(鱼、两栖、爬行)体温随环境变化。5.牙齿分化是哺乳动物重要特征，草食动物(兔)无犬齿，肉食动物(狼)犬齿发达。6.“美人鱼”(儒艮)、鲸、海豚是哺乳动物，用肺呼吸，胎生哺乳。7.鸟类和哺乳动物体温恒定的原因：产热多(呼吸作用旺盛、消化能力强)、散热少(羽毛/毛保温)、循环系统运输能力强。第二章脊椎动物第三节鸟和哺乳动物o体表：被覆羽毛，前肢变成翼(扇形，适于扇动空气)。o骨骼：轻、薄、坚固、中空，胸骨有龙骨突(附着发达胸肌),o呼吸：用肺呼吸，气囊辅助双重呼吸(吸气呼气时均在肺内进行气体交换),供氧能力强。·气囊分布：内脏器官之间、突入骨的空腔。·注意：气囊不能进行气体交换，其作用是辅助肺进行双重呼吸，并散热、减轻体重。o循环：心脏四腔，心跳频率快，运输氧气和营养物质能力强。o视觉：发达，适于疾飞中捕食。3.体温：高而恒定(恒温动物),增强对环境适应能力，扩大分布范4.生殖：卵生，卵表面有坚硬卵壳。5.主要特征总结：2.前肢变成翼；3.有喙无齿；4.有气囊辅助肺呼吸；5.体温恒定。o益处：捕食农林害虫(大山雀、啄木鸟)、鼠类(猫头鹰);提供食物(家禽);观赏、文化、科研价值。o注意：蝙蝠是哺乳动物，不是鸟类。1.代表动物：多种多样，如鲸、雪豹、猕猴、亚洲象、长江江豚、马、兔、狼等。o体表被毛：保温，维持体温恒定(恒温动物)。(注：鲸等水生种类体毛退化)o生殖发育：胎生、哺乳。·胚胎在母体子宫内发育，通过胎盘获得营养。·幼仔出生后由母体乳汁哺育。·优越性：为胚胎提供稳定发育条件和优越营养，大大提高后代成活率。o牙齿分化：·犬齿：撕裂食物(肉食动物发达，草食动物无或退化)。·意义：提高摄取和消化食物能力。o神经系统与感官：高度发达，能灵敏感知外界环境变化并作出。体腔内有膈，将体腔分为胸腔和腹腔。3.主要特征总结：1.体表被毛；2.胎生、哺乳；3.牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；4.具有高度发达的神经系统和感官；5.体温恒定。o益处：提供肉、毛皮、药材(如麝香);作为宠物、役畜；文化象征(如“拓荒牛”);维持生态平衡(捕食害虫、鼠类)。o害处：鼠类等传播疾病、危害农业。o注意：“美人鱼”(儒艮)是哺乳动物，不是鱼类。比较项目体表覆盖羽毛毛运动器官翼(前肢)四肢(形态多样)呼吸器官肺+气囊(双重呼吸)肺生殖方式卵生胎生喂养方式亲鸟哺育(非哺乳)哺乳恒定(均为恒温动物)牙齿有喙无齿有齿，且分化四、易错点与高频考点1.蝙蝠是哺乳动物(胎生哺乳),不是鸟类。2.鸟的气囊不能进行气体交换，气体交换只在肺内进行。气囊作用是辅助双重呼吸、散热、减轻体重。3.恒温动物(鸟、哺乳动物)体温不随环境变化，变温动物(鱼、两栖、爬行)体温随环境变化。5.牙齿分化是哺乳动物重要特征，草食动物(兔)无犬齿，肉食动物(狼)犬齿发达。6.“美人鱼”(儒艮)、鲸、海豚是哺乳动物，用肺呼吸，胎生哺乳。7.鸟类和哺乳动物体温恒定的原因：产热多(呼吸作用旺盛、消化能力强)、散热少(羽毛/毛保温)、循环系统运输能力强。第二单元动物的类群第三章微生物第一节微生物的分布项目大小较小较大(比细菌大几倍到几十倍)形态颜色白、黄、红等多白、红、褐、绿、黑、黄等不同颜色1.配制培养基：如牛肉汁+琼脂(提供有机物和凝固作用)。2.高温灭菌：杀死培养基和培养皿中原有微生物。3.冷却：防止高温杀死接种的微生物。4.接种：将少量细菌或真菌转移到培养基上。5.恒温培养：放在适宜温度下培养。2.关键操作：o高温灭菌目的：排除实验外其他微生物污染。。使用无菌棉棒：防止污染培养基。o设置对照组：如不接种的培养基，用于确认无污染。三、细菌和真菌的分布1.分布范围：分布极其广泛。o常见环境：空气、土壤、水、身体表面、食物等。o极端环境：寒冷的极地、滚烫的热泉、深海火山口等。2.生存基本条件：o水分o适宜的温度o有机物(营养物质)o有的需要氧气(好氧),有的不需要(厌氧)3.注意：不是所有细菌和真菌都需要氧气，如乳酸菌是厌氧菌。四、探究实验：检测不同环境中的细菌和真菌o选择不同环境取样(如手、硬币、空气等)。o设置对照组(不接种，高温灭菌后密封)。o控制单一变量，确保实验准确性。o洗手后手上菌落数量明显减少。o不同环境菌落种类和数量不同。o经过严格高温灭菌的环境(如对照组)无菌落生长。五、易错点与高频考点1.菌落是群体，不是个体。区分细菌菌落(小、光滑/粗糙)和真菌菌落(大、绒毛/絮状)。温培养。3.高温灭菌和接种是关键步骤，目的是防止污染。4.细菌和真菌分布极广，但生存需要水、适宜温度、有机物，不一定需要氧气。6.实例：夏天食物易腐败(温度适宜、湿度大);脏衣物易发霉(提供有机物和水分)。7.泡菜原理：乳酸菌在无氧条件下分解有机物产生乳酸。坛口加水密第二单元动物的类群第三章微生物第二节细菌o球菌(如葡萄球菌)o杆菌(如乳酸杆菌、结核分枝杆菌)o螺旋菌o基本结构：o特殊结构(并非所有细菌都有):4.分类地位：原核生物(无成形的细胞核)。1.方式：异养。o腐生：分解动植物遗体或有机物(如甲烷菌)。o寄生：从活的生物体内获取营养(如结核分枝杆菌)。1.生殖方式：分裂生殖(一个分裂成两个)。2.繁殖速度：在适宜条件下，每20~30分钟分裂一次。o定义：某些细菌在生长发育后期形成的休眠体。o特点：对恶劣环境(高温、干燥、低温等)有很强抵抗力。o注意：芽孢不是生殖细胞，一个芽孢只能萌发形成一个细菌。四、细菌与人类的关系o乳酸菌：制酸奶、泡菜。o醋酸菌：制醋。o棒状杆菌：生产味精。o大肠杆菌：通过转基因技术生产胰岛素。o甲烷菌：生产沼气(清洁能源)。o分解有机物：净化污水(污水处理厂)。o肠道正常菌群：合成维生素等。2.有害方面：o使食物腐败变质。o引起疾病：·链球菌→猩红热等五、易错点与高频考点1.细菌是原核生物，无成形的细胞核，有DNA集中区域。2.细菌没有叶绿体，营养方式为异养(腐生或寄生)。3.细菌的生殖方式是分裂生殖，不是孢子生殖。芽孢是休眠体，不是生殖细胞。4.计算题：细菌数量=初始数量×2^(时间/分裂周期)。例如：10个细菌，30分钟分裂一次，2小时(120分钟)后数量=10×2^(120/30)=10×2^4=160个。5.芽孢耐高温，暴晒衣物杀菌主要靠紫外线，而非高温杀灭芽孢。6.甲烷菌是厌氧菌，沼气池需密封；不同细菌对氧需求不同(好氧/7.“微生物学之父”是巴斯德。8.探究实验：验证细菌来源(如食物腐败)需设置对照(暴露空气vs密封),控制变量(温度等)。第三章微生物第三节真菌二、真菌的结构o无叶绿体。o属于真核生物(有成形的细胞核)。2.菌体结构(多细胞真菌):o霉菌(如青霉):·地下部分：菌丝(吸收水分和有机物)。·地上部分：子实体(由菌柄和菌盖组成)。异养(腐生或寄生)。2.出芽生殖：o仅见于酵母菌(单细胞真菌)。。医药：灵芝入药；青霉提取青霉素(抗生素，治疗细菌感染)。o生产：酿酒、制酱油(酵母菌、霉菌)。o有些真菌有毒，误食会引起中毒。o引起人体皮肤病(如脚气)。项目真菌核无成形的细胞核(原核生物)有真正的细胞核(真核生物)结构基本结构+特殊结构(鞭毛、荚膜)质、细胞核叶绿体均无(营养方式均为异养)生殖分裂生殖芽生殖(酵母菌)菌落特征较小，光滑黏稠或较大，绒毛状、絮状或蜘蛛网状球菌、杆菌、螺旋菌酵母菌、霉菌、蘑菇5.蘑菇不需要光照(不同于植物),依靠菌丝吸收现成有机物。7.常见错误：泡菜制作用乳酸菌(细菌),不是霉菌；酿酒、制馒头用酵母菌(真菌)。第三章微生物第四节病毒1.发现者：伊万诺夫斯基(俄国科学家)。2.发现时间：19世纪末。5.观察工具：电子显微镜(20世纪初首次观察到病毒)。1.大小：十分微小，以纳米(nm)为单位，只能用电子显微镜观察。四、病毒的种类(按寄主分类)寄主举例动物病毒人或动物流感病毒、艾滋病病毒、狂犬病毒、腺病毒、埃博拉病毒植物病毒植物烟草花叶病毒、萝卜花叶病毒、郁金香碎色病毒(噬菌体)细菌大肠杆菌噬菌体、绿脓杆菌噬菌体五、病毒的增殖1.过程(以噬菌体为例):1.吸附：病毒附着在宿主细胞表面。2.注入：将遗传物质注入宿主细胞。3.合成：利用宿主细胞的物质和能量，合成病毒的核酸和蛋4.组装：将合成的物质组装成新的病毒。5.释放：新病毒从宿主细胞中释放出来。2.特点：病毒离开活细胞后，通常以结晶体状态存在，不再有生命活动，但条件适宜时可重新侵染活细胞。六、病毒与人类的关系o危害人体健康：引起流感、艾滋病、肝炎、狂犬病、手足口病、腮腺炎、新冠肺炎等。o危害农牧业：引起禽流感、口蹄疫、猪瘟、鸡瘟、植物病毒病(如水稻矮缩病、花生条纹病)。2.有益方面：o制作疫苗：如乙脑疫苗、乙肝疫苗等(利用减毒或灭活病毒)。o治疗疾病：利用噬菌体治疗细菌感染(如绿脓杆菌感染)。。生物防治：利用昆虫病毒制成杀虫剂，防治农业害虫。o基因工程：作为载体，将目的基因导入动植物或微生物细胞，用于转基因或基因治疗。o培育新品种：利用病毒感染使花卉花色发生变化(如郁金香)。o溶瘤病毒疗法：利用病毒治疗肿瘤。七、易错点与高频考点1.病毒无细胞结构，是唯一一类没有细胞结构的生物。2.病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞内。3.判断依据：能增殖是判断病毒为生物的关键。4.抗生素对病毒性疾病无效(如流感、新冠肺炎),抗生素只对细菌有效。5.抗原检测检测病毒的蛋白质，核酸检测检测病毒的遗传物质。6.病毒在体外以结晶体形式存在，无生命活动；进入活细胞后才有生命活动。7.病毒种类判断：根据寄主类型判断(动物、植物、细菌)。8.病毒繁殖方式：增殖(不是分裂、出芽或孢子生殖)。第四章生物的分类第一节尝试对生物进行分类本节系统学习生物分类的基本思想、依据和方法，涵盖植物、动物和微生物的分类体系。1.生物分类的基本思想与方法1.分类的意义：为了更好地研究和识别生物，认识和保护生物多样性。2.常见的分类方法：·按形态结构：动物、植物、其他生物·按生活环境：水生、陆生·按用途：作物、家禽、家畜等·按是否有细胞结构：病毒、其他生物·按可否食用(生活化分类)2.植物的分类1.分类依据：植物的形态结构特征，尤其是花、果实、种子。2.植物六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。1.藻类植物：无根、茎、叶分化，如水绵、衣藻、海带。2.苔藓植物：有茎、叶，无真根，如葫芦藓。3.蕨类植物：有根、茎、叶，无种子，如肾蕨。4.种子植物：·裸子植物：种子裸露，无果皮包被，如油松、侧柏、水杉。·被子植物：种子有果皮包被，分为：·单子叶植物：一片子叶，平行脉，如玉米、·双子叶植物：两片子叶，网状脉，如花生、向日葵、大豆。4.植物类群排序(从简单到复杂):藻类植物→苔藓植代表进化顺序)3.动物的分类1.分类依据：外部形态结构、内部构造、生理功能、生殖方1.无脊椎动物：体内无脊柱，包括：·刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、节肢动物、软体动物、棘皮动物等。·举例：涡虫(扁形动物)、蚯蚓(环节动物)、河蚌(软体动物)、蜜蜂(节肢动物)。2.脊椎动物：体内有脊柱，包括：·鱼类：用鳃呼吸，如鲫鱼。·两栖动物：幼体用鳃，成体用肺，如青蛙、蟾·爬行动物：体表有鳞片，卵生，体温不恒定，如壁虎、蛇、龟、扬子鳄。·鸟类：体温恒定，卵生，前肢成翼。·哺乳动物：胎生，哺乳，体温恒定，如猫、虎、蝙蝠、鲸、大熊猫、华南虎。4.微生物的分类1.分类依据：形态结构、生理功能。1.细菌：无成形细胞核，根据形态可分为球菌、杆菌、螺2.真菌：有成形细胞核，根据形态可分为酵母菌、霉菌等。3.病毒：无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成。5.易错点与高频考点1.被子植物分类最重要的依据是花、果实、种子，而不是根、茎、叶。2.裸子植物与被子植物都有种子，但裸子植物无果实。3.“岁寒三友”中，松是裸子植物，竹和梅是被子植物(竹为单子叶，梅为双子叶)。4.细菌无成形细胞核，真菌有成形细胞核。5.病毒无细胞结构，不属于原核生物也不属于真核生物。6.课堂检测精选1.植物分类的依据是：形态结构。5.下列错误的是：D.在被子植物中，根、茎、叶往往作为分第四章生物的分类第一节尝试对生物进行分类本节系统学习生物分类的基本思想、依据和方法，1.分类的意义：为了更好地研究和识别生物，认识和保护生·按可否食用(生活化分类)1.分类依据：植物的形态结构特征，尤其是花、果实、种子。·单子叶植物：一片子叶，平行脉，如玉米、·双子叶植物：两片子叶，网状脉，如花生、4.植物类群排序(从简单到复杂):藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物(注意：此顺序不代表进化顺序)3.动