苏少版（2024）一年级上册美术第六单元 学习小帮手 核心素养教案

苏少版(2024)一年级上册美术第六单元学习小帮手核第六单元“学习小帮手”大单元整体导向教学设计一、单元主题分析本单元以“学习小帮手”为主题，通过对学习用品的认识、探索和创新，引导学生发现身边的美术元素，培养学生的观察力、创造力和审美能力。同时，让学生在与学习用品的互动中，感受美术与生活的紧密联系，提高学生对美术学习的兴知识与技能目标认识不同的学习用品，了解其功能和特点。掌握用绘画、手工等形式表现学习用品的方法。学会运用创意和想象，对学习用品进行改造和创新。过程与方法目标通过观察、比较、分析等活动，提高学生的观察力和分析以绘画、手工制作等实践活动，培养学生的动手能力和创造力。采用小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。情感态度与价值观目标培养学生对学习用品的珍惜和爱护之情。激发学生的创新意识和实践能力，增强学生的自信心和成引导学生关注生活中的美术元素，培养学生的审美情趣和热爱生活的态度。三、单元教学重难点教学重点认识不同的学习用品，掌握用美术形式表现学习用品的方培养学生的创新意识和实践能力，对学习用品进行创意改教学难点引导学生发挥想象力，创造出独特的学习用品作品。帮助学生在创作中注重细节和美感，提高作品的质量和艺四、教学方法直观教学法：通过展示实物、图片等直观素材，让学生认识不同的学习用品。示范教学法：教师进行绘画、手工制作等示范，让学生掌握创作方法和技巧。实践教学法：让学生通过绘画、手工制作等实践活动，巩固所学知识和技能。讨论教学法：组织学生进行小组讨论，分享自己的创意和想法，互相学习和启发。展示评价法：展示学生的作品，让学生互相欣赏和评价，提高审美能力和表达能力。五、教学过程第1课：我的好朋友导入：展示一些学生熟悉的学习用品，如铅笔、橡皮、尺子等，引起学生的兴趣。认识不同的学习用品，了解其功能和特点。引导学生观察学习用品的形状、颜色、图案等特征。欣赏一些以学习用品为主题的美术作品，感受学习用品的美感和创意。实践：用绘画的形式表现自己最喜欢的学习用品。展示与评价：展示学生的作品，让学生互相欣赏和评价，教师进行总结点评。第2课：探秘好朋友导入：提出问题“你知道学习用品是怎么做出来的吗?”引发学生的好奇心。介绍一些学习用品的制作材料和制作过程。组织学生观察学习用品的细节，如材质、纹理、装饰等。引导学生思考如何对学习用品进行改造和创新。实践：以小组为单位，选择一种学习用品进行改造和创新，可以用绘画、手工等形式。展示与评价：展示小组作品，让学生互相欣赏和评价，教师进行总结点评。第3课：认识新朋友导入：展示一些新颖、独特的学习用品，如创意文具、多功能文具等，激发学生的兴趣。介绍一些新型学习用品的功能和特点。引导学生发挥想象力，设计一种自己心目中的新型学习用欣赏一些学生设计的新型学习用品作品，启发学生的创意。实践：用绘画或手工制作的形式设计一种新型学习用品。展示与评价：展示学生的作品，让学生互相欣赏和评价，教师进行总结点评。六、单元总结与拓展总结：回顾本单元的学习内容，强调学习用品在美术创作中的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现身边的美术元素。布置课后作业，让学生在生活中寻找更多有趣的学习用品，用美术形式记录下来。组织学生举办一个学习用品创意展览，展示学生的作品，激发学生的创新意识和实践能力。引导学生关注环保，思考如何利用废旧学习用品进行创意改造，培养学生的环保意识。第1课我的好朋友《我的好朋友——苏教版一年级美术上册核心素养教案》一、教学目标图像识读：学生能够观察和识别不同的学习用品，理解其形状、颜色和功能。美术表现：学生能够运用绘画、手工等形式表现自己喜欢的学习用品，展现出一定的创意和表现力。审美判断：学生能够欣赏和评价自己及他人的作品，从色彩搭配、造型设计、创意表现等方面提出自己的看法。创意实践：学生能够在表现学习用品的过程中，发挥想象力，尝试不同的表现方法和材料运用，创造出独特的作品。文化理解：学生能够了解学习用品在学习生活中的重要性，感受其蕴含的文化价值。二、教学重难点教学重点引导学生观察和认识学习用品，掌握其基本特征。指导学生用美术形式表现学习用品，培养创意和表现力。教学难点帮助学生在作品中体现出学习用品的个性和特色。激发学生的创意，避免作品的千篇一律。三、教学方法直观教学法：展示各种学习用品实物和图片，让学生直观示范教学法：教师进行绘画或手工制作示范，展示表现方实践教学法：让学生动手实践，用美术形式表现学习用品。讨论教学法：组织学生讨论学习用品的特点和表现方法，激发思维。四、教学过程展示一些学习用品，提问学生：“这些是什么?你们在学习中会用到它们吗?”引出课题。新授(15分钟)认识学习用品(5分钟)展示不同的学习用品，如铅笔、橡皮、尺子等，让学生观察并说出它们的名称、形状、颜色和功能。欣赏作品(5分钟)展示一些以学习用品为主题的美术作品，引导学生观察作品中的表现方法和创意，激发学生的兴趣。讨论表现方法(5分钟)组织学生讨论如何用绘画、手工等形式表现学习用品，可以从形状、颜色、装饰等方面进行讨论。实践(20分钟)学生选择自己喜欢的学习用品，用绘画或手工等形式进行教师巡视指导，鼓励学生发挥创意，大胆表现。展示与评价(10分钟)展示学生作品，让学生互相欣赏和评价。请学生介绍自己的作品，说说自己的创意和表现方法。教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，提出改进的总结与拓展(2分钟)总结本节课的学习内容，强调学习用品在学习生活中的重布置课后作业，让学生在生活中观察更多的学习用品，用美术形式记录下来。五、教学反思通过本节课的教学，学生对学习用品有了更深入的认识和理解，能够用美术形式表现自己喜欢的学习用品。在教学过程中，要注重引导学生观察和思考，激发学生的创意和想象力。同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的指导和鼓励，让每个学生都能在美术学习中获得成长和进步。第2课探秘好朋友一、教学目标图像识读：学生能够观察学习用品的细节，识别其材质、纹理和结构特点。美术表现：学生能够运用绘画、手工等形式表现学习用品的独特之处，展现创意和表现力。审美判断：学生能够欣赏和评价不同表现形式的学习用品作品，从美感、创意等方面提出自己的看法。创意实践：学生能够通过探索和尝试，对学习用品进行创意改造，培养创新思维和实践能力。文化理解：学生能够了解学习用品在不同文化背景下的特点和用途，感受文化的多样性。二、教学重难点教学重点引导学生观察学习用品的细节，发现其独特之处。指导学生进行创意改造，用美术形式表现学习用品。教学难点帮助学生在创意改造中保持学习用品的实用性。激发学生的创意，避免作品的雷同。三、教学方法观察分析法：引导学生观察学习用品，分析其特点。示范教学法：教师进行创意改造示范，展示方法和技巧。实践体验法：让学生动手尝试创意改造，体验创作过程。讨论交流法：组织学生讨论，分享创意和想法。展示评价法：展示学生作品，进行评价和反馈。四、教学过程导入(3分钟)展示一些经过创意改造的学习用品，引发学生的兴趣。提问学生：“这些学习用品有什么特别之处?你们想不想也来试一试?”新授(15分钟)观察学习用品(5分钟)学生拿出自己的学习用品，仔细观察其材质、纹理、结构等细节。教师引导学生分享观察到的特点，如铅笔的木质纹理、橡皮的柔软质感等。创意改造方法(5分钟)教师展示一些创意改造的方法，如给铅笔加上装饰、用彩纸包裹橡皮等。引导学生思考还可以用哪些方法进行改造，如绘画、粘贴、拼接等。文化背景介绍(5分钟)教师介绍不同文化背景下学习用品的特点和用途，如中国的毛笔、日本的和纸等。让学生感受文化的多样性，启发学生在创意改造中融入文化元素。实践(20分钟)学生选择自己的学习用品进行创意改造，可以用绘画、手工等形式。教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试，发挥创意。展示与评价(10分钟)学生展示自己的作品，介绍创意和改造过程。其他学生进行评价，从美感、创意、实用性等方面提出自己的看法。教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，提出改进的建议。总结与拓展(2分钟)总结本节课的学习内容，强调创意和实践的重要性。布置课后作业，让学生继续探索学习用品的创意改造，或者尝试用其他物品进行美术创作。五、教学反思通过本节课的教学，学生对学习用品有了更深入的认识和理解，同时培养了学生的创意和实践能力。在教学过程中，要注重引导学生观察和思考，激发学生的创造力。同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的指导和鼓励，让每个学生都能在美术学习中获得成就感。第3课认识新朋友一、教学目标图像识读：学生能够观察和识别新型学习用品的特点和功能，理解其设计意图。美术表现：学生能够运用绘画、手工等形式设计并表现自己心目中的新型学习用品，展现创意和表现力。审美判断：学生能够欣赏和评价自己及他人设计的新型学习用品，从造型、色彩、功能等方面提出看法。创意实践：学生能够发挥想象力，大胆创新，设计出具有独特功能和美感的新型学习用品。文化理解：学生能够了解学习用品的发展历程和文化内涵，感受科技与艺术的融合。二、教学重难点教学重点引导学生观察和思考新型学习用品的特点和功能。指导学生设计并表现新型学习用品。教学难点帮助学生在设计中体现创意和实用性的结合。激发学生的想象力，避免设计的千篇一律。三、教学方法第14页共16页直观教学法：展示新型学习用品的图片、实物或视频，让学生直观感受。启发引导法：通过提问、讨论等方式，启发学生的思维，引导学生进行创意设计。示范教学法：教师进行设计示范，展示设计过程和方法。实践教学法：让学生动手实践，设计并制作新型学习用品。评价教学法：组织学生进行作品展示和评价，提高学生的审美能力和表达能力。四、教学过程展示一些新型学习用品的图片或视频，引起学生的兴趣。提问学生：“这些学习用品和我们平时用的有什么不同?你还见过哪些新型学习用品?”新授(15分钟)观察新型学习用品(5分钟)学生观察教师展示的新型学习用品，讨论其特点和功能。学习用品的发展历程(5分钟)教师介绍学习用品的发展历程，从古代的文房四宝到现代让学生了解学习用品的演变过程，感受科技与艺术的融合。设计方法指导(5分钟)教师讲解设计新型学习用品的方法和步骤，如确定功能需鼓励学生发挥想象力，大胆创新。实践(20分钟)学生根据自己的创意，设计并制作新型学习用品。教师巡视指导，帮助学生解决设计和制作过程中遇到的问展示与评价(10分钟)学生展示自己设计的新型学习用品，介绍设计思路和功能其他学生进行评价，从造型、色彩、功能、创意等方面提教师进行总结评价，肯定学生的