苏少版（2024）七年级上册美术第12课 时光交错的校园 教案（含教学反思）

苏少版(2024)七年级上册美术第12课时光交错的校园教案(含教学反思)一、教材分析《时光交错的校园》一课聚焦校园场景，在苏少版(2024)初中美术七年级上册教材里充满温情与回忆。教材开篇以丰富多样的校园影像、绘画作品引入，既有古老校园的历史旧照，又有现代校园的创意手绘，直观呈现校园风貌随时间的更迭，迅速拉近学生与主题的距离。内容编排上，先是深挖不同年代校园建筑、设施的特色，剖析其风格演变背后的教育理念、社会思潮；接着介绍用美术手段捕捉与重现校园时光的方式，包含绘画、手工创作技巧，还穿插校友、艺术家关于校园的创作故事，二、学情分析七年级学生刚踏入初中校园不久，正处于对新环境好奇又怀念小学时光的特殊阶段。他们每日身处校园，对校园场景极为熟悉，但缺乏从美术视角去梳理、呈现校园变迁与美好瞬间的意识。小学阶段积累了一定绘画、手工基础，不过处理复杂场景、融合情感与创意来表现校园岁月，能力还稍显薄弱。此阶段学生形象思维主导，抽象理解校园时光背后深层文化、情感内涵有难度，需借助趣味教学手段引导。三、核心素养目标(2)深度解读作品蕴含的校园文化、时代精神与师生情感，提升视觉解读敏锐度。(1)掌握描绘校园场景、刻画校园人物的基础绘画或手工技法，像用线条勾勒教学楼轮廓、用黏土塑造同桌形象。(2)熟练运用色彩、材质搭配，营造往昔或当下校园氛围，创作能唤起回忆、传递情感的作品，强化表现力。(1)学会品鉴以校园时光为主题的美术作品优劣，(2)形成个人稳定审美标准，依据专业知识与个人喜好理性评判作品，表达成熟审美观点。(1)突破常规思维，构思新颖校园时光创意主题，如“穿越百年校园”这类奇幻主题。(2)通过小组协作、个人创作，把创意构想转化为(1)了解校园在不同历史时期、社会背景下的发展脉络与文化特质。四、教学重难点(1)系统讲授校园变迁历程，结合实例助学生把握关键阶段、风格特点。(2)传授表现校园场景、人物的基础绘画、手工技法，现场示范操作流程，便于学生模仿练习。(1)引导学生深挖校园时光隐匿的深层文化、情感(2)助力学生把抽象校园记忆转化为具象可视艺术，攻克艺术化呈现难题，让作品感染力十五、教学策略知识精准传授，梳理关键概念。馆情境，增强学习代入感，催生创作灵感。析作品校园表达，培养独立思考能力。六、教学准备1.制作精美的多媒体课件，含海量校园时光美术作品图片、创作视频。2.教学准备充足绘画工具，颜料、画笔、画纸；收集老校园照片、校友回忆录、艺术评论资料。(1)播放一段校园纪录片的精彩片段，镜头穿梭于古老校园的斑驳回廊、发黄档案，再切换到现代校园的活力操场、智能教室。设计意图：吸睛视频迅速抓住学生注意力，唤起他(2)教师提问“看了这段视频，大家发现我们的校园和以前相比，有哪些明显的变化呢?”引导思考。2.新授一校园变迁回溯(知识讲解):(1)展示民国时期校园老照片，解读教学楼的欧式风格、庭院式布局，点明当时西学东渐影响。设计意图：系统梳理助学生构建知识框架，直观图(2)分享特色校园文化形成，如艺术特色校、体育4.新授-技法示范助表达(技巧传授):(1)教师拿起画笔，设定“旧操场印象”主题，现场示范用暖黄、淡褐色彩，以粗线条勾勒操场轮廓，同步讲解。设计意图：直观示范化解实操难题，让学生看清步骤，增强用美术传情信心。(2)演示用废旧材料制作校园老物件模型，展示材5.新授一作品审美品鉴(审美启发):(1)展示多幅学生作品，组织分组讨论“哪幅最能勾起回忆，为什么”。设计意图：同龄作品降低门槛，讨论激发主观能动性，助学生学会评价校园主题作品。(2)教师总结品鉴要点，从历史贴合、技法恰当、创意独特多维度讲解。6.学生实践(创意落地):(1)布置基础任务，选单一校园元素用简单绘画技法表现，体会校园与美术关联。设计意图：基础任务助熟悉技法，内化知识，为进阶创作热身。(2)进阶布置创意任务，设定主题，如“梦想中的百年校庆”,鼓励创新。设计意图：创意任务激发创新思维，挖掘内心深处情感，教师巡回指导。7.作品展示与评价(能力提升):设计意图：锻炼表达，分享创作心路，收获(2)同学互评，从历史还原、技法水平、创意亮点多角度点评，教师总结升华。8.课堂小结与拓展(知识巩固):(1)回顾校园变迁各阶段、技法、审美要设计意图：梳理知识脉络，巩固学习成果，强化整(2)推荐校园主题艺术展、线上艺术课程，鼓励课八、板书设计(1)民国校