统编版（2024）七年级上册语文期末复习：现代文阅读 专项练习题汇编（含答案解析）

第1页共42页统编版(2024)七年级上册语文期末复习：现代文阅读专项练习题汇编春风①济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山们穿上了一上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白平时看不见的小岛也清楚地出现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思___③所谓春风，似乎应当。可是，济南与青岛的春风都太粗___猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的!我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理的风!可是跟谁讲理去呢?苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧?我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀!第7页共42页亲哪里是怕酸呀?他有高血压，为了控制血压，每天都要喝几口陈醋，而那已经熟透的葡萄，哪里还有一丝酸味?他是舍不得呀!⑩几年过去了，葡萄树长得越来越旺盛，一到夏天，它浓密的绿荫就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿也许早已忘了，但父亲明白：有一种站立更能升华为至高无上的尊严，那就是心灵的站立!(1)仿照示例，概括两个表现父亲“慈父心”的情节。(字数不要求相同)示例：父亲为“我”栽下葡萄树，寄托希望。(2)文中画线句子形象生动，富有表现力，请从修辞的角度加以赏析。(3)下面两个句子都反复用到了“悄悄地”这个词语，它们在情感表达上有什么异同?A.有时候他怕影响我，就悄悄地进来，放下葡萄，又悄悄地出去。(《紫色葡萄慈父心》)B.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。(史铁生《秋天的怀念》)(4)第⑩段中“我”不能走路的现实已经无法改变，父亲的眼角眉梢为何还都挂满了笑意呢?6.金色花泰戈尔①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。⑤当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。⑥但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗?⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我⑧“你到哪里去了，你这坏孩子?”⑨“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。(1)文中写了三次“我”与母亲的嬉戏，请分条概括。第8页共42页(2)文中母亲的两句话应该分别用怎样的语气朗读?(1)孩子，你在哪里呀?(2)你到哪里去了，你这坏孩子?答：(3)文章结尾写道：“‘我不告诉你，妈妈。这就是你同我那时所要说的话了。”请体会作者这样写的表7.散步(节选)③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。④我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面⑤后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”⑥但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我(1)说说文章为什么取标题为“散步”。第9页共42页(2)结合语境，根据提示，品味词句。(1)我的母亲又熬过了一个严冬。(赏析加点词)答：(2)那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。(从描写角度赏析句子)(3)“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子!我们都笑了。”结合语境，理解我们“笑”的意蕴。答：8.父亲的眼泪像花张河稳①父亲两岁丧父，后随母改嫁他处，十几岁回乡白手起家，经历了许多生活的磨难。用老家话说，就是“稀泥也被和成石块”了。沉默的父亲就像一块石头，对生活从不示弱，更别谈流眼泪了。②但我见过父亲唯一的一次眼泪，那是在我中考落榜的时候，使我今生难忘，也改变了我的一生。③记得那天的天亮始于父亲的一声长叹，他抬起久久埋着的头，对我说，去问问市级三好学生能不能加分。我觉得徒劳，昨天中考分数线出来，我便知道和县一中无缘了。但我们还是出门了。公交车在笔直的县道急走急停，向后离去的两排行道树一会儿快一会儿慢。父亲面无表情望着前方，一路无话，只偶尔喉结一动轻轻吐一声叹息。待车上乘客多起来，父亲怕遇见相熟的人，便闭上眼睛装睡，脸侧向我，轻轻地对我说：“到县城时叫醒我。”我沉默，父亲总是那么要强，他肯定是不愿别人看见他不如意的一面。④县教育局挨着县一中。从县一中大门经过时，父亲明显放慢了脚步，甚至停留了几秒，张望着校园里面，才又快步往前。父亲是个农民，他固执地认为，只有上了县一中，才有考上大学的希望。他不知从哪听来的消息，说市级三好学生可以加分，我的分数离县一中分数线仅差一分，所以他想去确认此信息，这样也许能为我争取到上县一中的机会。⑤我们走进县教育局大院，望着四周一排排办公室时，父亲忽然意识到这里已不是他熟悉的大槐树村。他扭头看一眼沮丧的我，轻咳一声，快步迈向第一间办公室。那天县教育局的人特别热情。我清楚地记得，父亲每走进一间办公室，他都低下头，弯着腰走近工作人员，迎着他们热情的脸，以虔诚的木讷的笑容，用极其客气、近乎哀求的语气向他们咨询，我也刻骨铭心地记得，当被清楚告知招录政策时，父亲眉头紧锁，一脸失落。第10页共42页⑥太阳正烈时，我们站在县教育局门口，父亲的影子很短，却想要遮住我的身体。他右手摸索着口袋，又拿出来，一会儿又伸进去，这才掏出来一支烟，点上，大吐一口气，他对我说：“只有上县二中了。”然后大步自顾自地向前走去。⑦我小跑跟着，气喘吁吁地说：“爸，上高中后我一定努力，一定考上大学。”⑧父亲没说话。我又说：“爸，相信我，一定不会让你失望。”⑨父亲停住，扔了烟蒂，回头看我。⑩我惊呆了，此时的父亲泪流满面。他用苍老的手掌一抹，竟满脸泪花，父亲说：“我信。”⑪都说眼泪是水做的，但自从看见父亲的眼泪，我觉得父亲的眼泪是花，它那一次的盛放，足以永远激励我努力去学习，努力向上。(1)请用简洁的语言概括选文的主要内容。答：(2)选文第②段有什么作用?答：(3)请从人物描写的角度赏析选文中画横线的句子。答：(4)选文第⑩段中写道：“此时的父亲泪流满面”,请结合文章内容说说父亲泪流满面的原因有哪些。答：(5)说说作者以“父亲的眼泪像花”为题有什么好处。答：9.我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒(1)下列对“其中似乎确凿只有一些野草”的分析，最恰当的两项是()()A.“似乎”表示不确定，“确凿”表示肯定，放在一起使用是矛盾的。第11页共42页(2)请给选文第二段拟一个小标题。(不超过8个字)(3)选文中写了泥墙根一带哪四件有趣味的事?请进行概括。(每件事不超过4个字) ①童年时代，我跟好多在上海弄堂里长大的孩子一样，打弹子，飞香烟牌子，打康乐球，抽转轴儿，滚铁环……哪样不玩啊!光是这样玩玩也不够味儿，我经常想新花样，不是到绍兴路上那不花钱的小花园去玩“官兵捉强盗”,就是穿过襄阳南路或岳阳路，到肇嘉浜去摸螃蟹、捉小鱼……②别人不敢往楠竹竿的顶上爬，我能爬上去，还往下做鬼脸；别人不敢从丈来高的围墙上往下跳，我敢跳下来，明明脚板心好痛，我还嘻嘻笑；下一节课的时候，我经常偷偷地做上一业，等到放了学，我把家庭作业做完了，于是就拉着没做作业的同学一起去玩。我爸展下去的话，长大了会变成个什么样子……③一个偶然的机会，我看到了一本少儿期刊《儿童时代》。这本有字有画的书，很的小故事、寓言、猜谜语、小游戏，还有念起来朗朗上口的小诗，比我那调皮捣蛋的生活有趣多们那条长长的弄堂，比弄堂外灰白色的柏油马路，也有趣多了。从这本薄薄的书上第12页共42页山、大海、冰川。啊，原来书里面有这么多吸引人的东西呢!读了这一本书，我又开始寻找另外一本。我读了一本又一本的《儿童时代》,还津津有味地学着做那上面刊登的小游戏，挖空心思猜着上面的谜语。还兴致勃勃地给小伙伴讲呢!书本以它壮丽绚烂的境界给我描绘了一幅又一幅图画，给我叙述了一个又一个扣人心弦的故事，它逐渐深深地吸引了我。我的空余时间，差不多都扑到书本上⑥在儿童时代，我做过多少梦啊。读了描写天空生活的书，我想着长大了当一个飞海生活的书，我立志要当一个体魄强壮的海员；读了描写战争的书，我又想着该当一名司令员……⑦所有的梦都像肥皂泡那样一个一个破灭了。在读过高尔基的小说《童年》之后，的生活中，第一次想到写书的人，第一次注意到写书的人是很了不起的。从那以后，我开始想到，我长大⑧这又是一个“梦”。可这个梦老在做着，我知道，要使这个“梦”变成现实，就读书，读大量的书。于是，我从对读书感兴趣，变为自觉自律地读书。每一本我都读还悄悄记下读书的笔记。书已经成了我儿童时代最好的朋友。这么一来，岂止是我的小伙伴，连我家里的人、我的班主任老师，他们都说：“顽童变成了小书迷、书呆子!”⑨今天，我小时候的“梦”变成了现实，我变成了一个写书的人。这可不是孙变个老婆婆出来的。只有我最清楚，小时候读了那么多书，对我的帮助有多大。长大后，有段时间生活条件很差，我的周围没有一点儿学习氛围……我觉得，不能让光阴这么虚耗过去，得像写的那样，抓紧时间学习写作，绝不能半途而废，我还要叫小时候的“梦”变成现实呢。是书，给了我这么大的精神力量，让我努力摆脱环境的影响，不怕困难，不畏挫折，百折⑩我绝不是要大家都去当书迷，长大当作家，仅仅只想说，多读书，读好书，对我们的成长是会有良好的潜移默化的影响的，愿大家学做一个正直诚实的人，愿书本开阔你的眼界，陶大了做一个对祖国有贡献的人!(有删改)(1)结合上下文，概括①②两段主要表现了“我”的哪两个特点，并联系全文分析这两段的作用。(1)“我”的特点：(2)作用：(2)默读第③~⑧段，概括“我”是如何一步步变成小书迷的。第13页共42页;(2)书越读越多，开始变得好幻想起来；(3)请结合语境分析第⑨段画线句的含义。(4)文章围绕“读书”讲述“我”的作家之路，主要表达了哪两方面的思想感情?请简要分析。①那时候，我们管老师叫先生，郭先生个子稍高，身强力壮。笑的时候，右腮高②他留着偏分头。那时候，清漳河边的孩子们一旦长大成人，就都剃成和尚头。郭了，偏要如此另类。他在校园的墙上画了好几幅画，画里的孩子④有一次，就要下课了，我却尖着嗓子喊：“报告!我要撒尿。”郭先生右腮隆着一笑，说：“现在就下课。不过，我问件事，谁愿意到沙河村去送封信?”⑦郭先生说：“光你一个人去不行，还得找个人做伴儿。”大家又是一窝蜂地抢⑧我也冒一句：“我去!”兴许我的话慢了半拍，郭先生听得反而更真。他当即指定我说：“好!就叫李亮一起去!”⑨郭先生把信装进我的衣兜时说：“信一送到，就快回来，不要在路上贪玩!”他还亲切地抚摸了一⑪走了不到一堂课的工夫，沙河村便呈现在眼前：有平房第14页共42页⑫信，送给了沙河村小学的江先生。见面才知道，江先生是一个女子。女家也能当先生!⑭郭先生在黑板上写了很大的字教我们：“我们是中有感情。我忽然觉得，他的偏分头漂亮起来了。而校园墙上画⑮有一次上课，郭先生点我起来单独唱歌。我唱了一首《大烟袋》,是骂日本鬼子烧杀抢掠的。郭先生直夸我唱得好。后来，日本鬼子对太行山“扫荡”紧了，郭先生就报名参了军胸前戴着大红花，骑马走过石拱小桥，扭回头来向我们告别。他仍然带着那独特的笑⑰郭先生常有信写给江先生，所以我们知道，他在前方作战很勇敢。⑧第三年初夏，我到江先生屋子里交作业本。她的墙上，新挂起一张军人照片，一看就是郭先生，头⑲我高兴地问：“郭先生现在在哪里?”1第二天，村里的长辈悄悄地告诉我，郭先生在一次战斗中壮烈牺牲了!(有删改)(1)文中“我”对郭先生不满意的地方有哪些?请简要概括。答：(2)结合语境，按要求赏析句子。(1)而校园墙上画的孩子，也一个个像我了。(赏析加点词语)(2)我心里像猛地被捅了一刀子。(从修辞角度赏析句子)(3)文中写郭先生前后两次摸“我”的头，意味却不同。请简要分析。答：第15页共42页(4)出版社拟征集出版《百年名师记忆录》,请你帮作者写一段推介词，助郭先生入选。答：①母亲心中有景致。我小时候，不懂事，也不可能了解，天天看到的是母亲的忙③之后，我脑中始终疑惑，不停自问：盒子里究竟是什么?是外祖父留下的大清邮票，还是外祖母传给母亲的金银珠宝?④有一天，我早早下班赶回母亲家，“姆妈，我回来了”,我轻声呼唤，随之推开母亲卧室虚掩的房门。母亲扭头看到我，一怔，赶紧收拾散在床头柜上的物件，塞入那只破⑤母亲是20世纪50年代就入党的老党员，退休后，她毫不倦怠，依然忙于公益，不亦乐乎。然而，⑥当我找出那个小盒子时，犹豫和解密的心思在脑际摇摆。最后，我还是忍不住探地打开了盒子。没有大清邮票，也没有金银珠宝，盒子里藏着的，全是一些小本本一些党费缴纳收据，还有助学、扶贫、赈灾的捐⑦我一张一张地看着，那些发黄发脆的纸张，虽然有的字迹已褪色，有的边角磨损却从来都没有半点声张，即使是在儿子面前，她也不肯宣扬。她不愿我打开盒子，许就是她从来内敛而不⑧回到医院，母亲捧着小盒子，问我“是否打开过?”我看着母亲，母亲亦看着我，温柔而坦然的目光。我被母亲心中的景致彻底感染了，小盒子里那些纸片上记录的人生，那些过程，对于母亲，是何等的享受?好吗?第16页共42页⑩突觉如释重负，这就是我一如既往的母亲，不愿意展示自己的、内敛的、洒脱的母亲。我便也什么(选自《新民晚报》2021-04-05,有改动)(2)为什么“我”告诉母亲看了小盒子里的东西后，“我便也什么都没说，只点点头，踮着脚，轻轻走出(4)本地晚报的编辑打算将本文收入“二十大”系列报道人物专刊，你觉得放在下列哪个栏目更适合?说说你的理由。A.时代楷模B.身边的感动张亚凌①记得母亲最爱说的话就是，人呀，活成树就好了。母亲总爱拿树说人论事，在②我家茅坑边有棵杨树，打我记事起就很粗很高大了。它浑身似乎憋皮儿都爆裂开了。我想，是它心里的热情太高长得太快、太快了，③一次，母亲拍着杨树说话了。“这树呀，它肯定在寻思：把我栽到哪儿是人的事，长得好坏是我自还长得这么粗。这要是人，还不得憋屈死了?你不懂，大了就懂了。”茅坑边的一棵臭树，也值得夸赞?④院子里有两棵树，也不知是谁在两棵树间绷了根粗铁丝，铁丝上穿满了一节一节晒衣服被褥的。母亲也经常说到院子里这两棵树汁流过就流过，继续长——皮实到摆脱不了铁丝越来越深的伤害照样长。搁在人摔了?”⑤记得看《士兵突击》那会儿，媒体对许三多好评如潮，说他身上有可贵的精神，第17页共42页⑦小时候，我一放学，就如百米赛跑般飞到家门口，书包一扔，从台阶往上一跳攀离台阶，就荡起秋千。当然是和对门的胖妞比赛了，她家的树本身就没我家⑧时间一长，被母亲发现，自然挨骂了，可我还是不放过那棵树，照旧荡，越荡越⑨1990年高考失利，我曾经一度很颓废，整天窝在家里羞于出门。母亲再次说起门口的树：“树的性子多强，压弯了，就弯长了；弄断了，从旁边再长。树不知道它遇上啥，遇上啥它都要长。”⑩母亲还说起邻家婆婆，说她凄惶的境遇，说她就是像树一样的人：“儿子不到30岁死了，儿媳改嫁了，撇下不到2岁的孙子；孙子好不容易拉就再也没有上来。多少年了，邻家婆婆现在精神不也很好?她是想通了，命里注定没人陪她，就得自家好好活。”⑫母亲总爱拿树说事，慢慢地，我也学会了看着树思考。在母亲已又枯了……一世的别离，我们尚且难以忍受，树的心(1)阅读全文，根据提示完成下面的表格。树的特点即使无人搭理也长得又高又大院子里的两棵树即使压弯了、弄断了还是不断生长(2)说说第⑦、⑧两段在文中有什么作用。(3)按要求赏析文中画横线的句子。(1)它浑身似乎憋着使不完的劲儿，猛长，身上的皮儿都爆裂开了。(从修辞手法的角度赏析)(2)母亲也经常说到院子里这两棵树，说时满脸都是敬畏。(从描写方法的角度赏析)第18页共42页(4)选文借树说理，结合选文内容，说说作者笔下的树具有什么精神品质。为什么母亲说“人呀，活成树就好了”?②我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜在床上，由梦里醒来，蒙胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么,并对我说了什么,现在都记不清了，只记得她把我背在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧吧，这大客厅里除有不少成人谈笑着外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。我生平所见过的女子中，我的母亲是最美的一个，就是当时伏在母亲背上的我，也能觉到在那个大有一个及得到母亲的可爱。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许③母亲喜欢看小说。她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐地等着母亲再看下去，到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母亲情感的丰富，并觉得她讲故事能那样地感动着妹仔。如果母亲生在现在，有机会把自己④我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底的时候，父亲要“清算”我里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”!我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知第19页共42页得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好”,她的饮泣吞声，为的是她爱的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”,为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”,右手掌被打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被子盖上，向我额上吻了几吻。⑤我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。(有删改)(1)母亲的“可爱”是通过哪些事例体现出来的?从中可以看出母亲怎样的特点?(2)本文同朱德《回忆我的母亲》一样，也采用了夹叙夹议的写法。第④段中的画线句是小语勾画出来的在记叙之后的议论性语句，请你说说这些议论性语句的作用。(3)结合文章第③段，说说下面句子中小文标注的加点词语的运用好在哪里。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。(4)阅读文章第⑤段，说说选文抒发了作者怎样的情感。15.又见鹭鸶陈忠实①那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地悠步。水草已经蓬勃起来，河川一片盎然生机。在桌椅间窝蜷了一天的四肢和绷紧的神经，渐渐舒展开来。第20页共42页②绕过一道防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、我蹑手蹑脚地在沙地上坐下来，压抑着冲到唇边的惊叹：哦!鹭鸶又飞回来了!③在顺流而下大约三十米处，河水朝南拐了个大弯，便拐出一大片生动的绿洲。两那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖④不见鹭鸶，少说也有二十多年了。小时候在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾妄想把一只鸽哨戴到它的尾毛上；大了时给稻田放水，鹭鸶又在田块上悠然踱步，丝毫不戒备我手⑤至今我也搞不清鹭鸶突然绝迹的因由，鸟类神秘的生活习性令人难以揣摩。许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了?许是乡民滥施化肥农药污染了流水污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了?许是那些藏在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻中的一只，剩下的一只悲⑥又见鹭鸶!又见鹭鸶!⑦落日己尽，红霞隐退。两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，朝去了。我猛然想起，以前我所在村庄临河的一片白杨林里，枝枝权杈间竟有民们都引以为荣。一只刚刚生出羽毛的雏儿掉在地上，竟然惊动了整个村庄的男女老少，大家商议一位爬树利落的姑娘把它送回窝里。鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天然和信赖。现在，这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢?在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢?⑧从此，天天傍晚我都到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现然失色。我感觉自己是在重演“守株待兔”的故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶⑨我随之改守候为寻找，隔天顺流而下，隔天又溯流而上，竟是一周的寻寻觅觅而定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五里路程，河⑩哦!鹭鸶还在这小河川里。⑪哦!鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。第21页共42页⑫我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对圣物。此刻，心头便涌出这样的诗句来：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……”(有删改)(1)请根据提示，把选文行文脉络图补充完整。看见鹭鸶(2)请结合选文内容，分别简析下列两个句子中加点词语所表达的情感。(1)我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它。(2)我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对圣物。答：(3)请结合选文内容，简要分析第⑥段在结构上的作用。答：(4)选文第⑪段说“鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的”。请根据选文内容，结合自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。答：16.阅读下面的文章，完成题目。冬日北国鸟徐培学①冬日里，北方的麻雀是值得我们把它当作鹰来看待的。②数九寒天，麻雀用一抹褐色，氤氲着不屈的情怀，在枝头曼妙地摇曳，温暖着我们的心情。它们是寒风中光秃秃的枝梢上印象派的花朵，用小小的身姿，俯仰间点缀着清冷的时光。③麻雀原本是再普通不过的鸟儿，它形不惊人，声不迷人，平凡得像坊间的小狗小猫和一大片叫狗蛋④但麻雀又是值得我们敬重的。冬日麻雀最值得称颂的是它的坚守，与生它养它的土地不离不弃。麻雀——孤独的舞者，在北方冬日的天幕下，跳着并不优美但还算是灵动的舞。⑤麻雀的聒噪，源于它们严寒中坚守的孤独。此时，鸟儿们都在冬日里噤了声，除了麻雀，谁还会来活跃冬日的气氛?第22页共42页⑥忘记说一句，麻雀也叫北国鸟。⑦不管首肯与否，我们都不得不承认，麻雀是城乡冬日里最活跃的意象，夸张一点说，麻雀几乎是冬日天空中唯一活跃的意象。⑧冬日，皑皑白雪覆盖了一切，麻雀们如何寻找果腹的东西呢?冬日的麻雀是素食主义者，只能以草籽果腹。这个时候，人，乘虚而入，在雪地里，支上一只箩筐，下面撒上点谷粒，就等着麻雀上钩。那些不幸落入人手中的麻雀，任你威逼利诱，不吃不喝，目不斜视，视死如归。⑨有人说：“麻雀是动物界中最后的烈女。”此话不假，麻雀不媚人，特立独行，是公认的唯一不向人类屈服的鸟儿。⑩今天上午，我正在书房里写字，听到阳台上麻雀们欢快的叫声。抬头，隔了窗上的玻璃，就见十几只麻雀拥拥挤挤地站在窗台上，你挤我挨，像一串跃动的音符。间或，有几只自得地梳理着羽毛，还会忙饭后外出，走在路上，就有一群麻雀落在我的身前，我往前走，它们就往后退，等到我前进的速度足以大过它们跳跃着后退的速度时，它们便旋风般地飞起来，然后降落，再次在前面迎候着我。⑫想起去法国巴黎旅游时，在广场上，那几只站在我手上的麻雀，我便惆怅：如果这群麻雀也会站在我的手上，哪怕只有一只，只有短短的一秒，那该多好啊!⑬它会站在我的手上吗?⑭有位鸟类学家说：“如果没有鸟类的作用，人类就不能在地球上生存!”⑮仿佛是突然间，我心里打一冷战：某一天，没有麻雀陪伴，我们的生活是一个什么样子呢?我有些(有删改)(1)为什么说麻雀“是值得我们敬重的”?(2)体会第⑩段画线句的表达特点及效果。(3)说说第⑫段画线句的深层含义。(4)为什么作者直到第⑥段才交代麻雀也叫“北国鸟”?第23页共42页①我叫它小旗。因为每次遇到它，它的尾巴总是竖得高高的，像一支威风的旗杆。小旗是我认识的最逍遥的流浪猫。是的，我认识它，就像一个朋友。跟那些惧怕人的流浪猫不一样，②从我喂养流浪猫的经验来看，但凡与一只猫有了约定，一旦对猫投之以粮，猫便对你付之以依赖。等。因为这种关系，猫凝视你的眼神，猫在你脚边喵喵叫，猫怯生生地用脑门擦③但小旗不会。我与小旗没有约定，全凭邂逅。它几乎不会在某个固定的地方等我，毫无预感地，就就像朋友相见，彼此招呼：“嗨，过得好吗?”“还不错，你也好吗?”这种邂逅，轻松愉悦。如果恰逢我包里备有猫粮，蹲下身去，分给它一点，它便积极地凑过来吃，吃得不快也不喵几声，人走了，它在原地站得直直的，尾④小旗的地盘似乎比别的流浪猫要大许多，或者说，它根本就没有地盘，它不是那种好争的猫。遇到哪个垃圾桶有刚放出来的厨余，便扒拉两口，有猫闻香而来，它也着猫步从容离去，谦和又不失尊严。我会在不同的场所见到小旗。在泳池边，它呆呆地看着水里扑腾嬉闹的孩童；在快递寄存柜顶，它好奇地细嗅着柜子缝隙里包裹的远方气息；在凉亭里，它懂事地蹲在抖擞。研究动物的专家普遍认为，猫竖起尾巴的时候，表达的是一种满足、放松、一个胜利的手势。邂逅这个样子的它，我心里由衷地欢快，心情亦跟它一样弱者所生出的怜悯和同情。如同人与人的平等相处，人与动物也不例外，没⑤我惦记过很多只流浪猫，但我几乎没有惦记过小旗。就算在天气极端恶劣时，我的脑子里也闪不出小旗的身影。它是那么独立和强大，丝毫不给人担忧的机会。在雨过天第24页共42页去找，就能看到一只橘色的斑纹猫，尾巴竖得笔挺，一声长长的“喵”回答你的招呼——看，我很好，糟糕的鬼天气终于过去了。然后，它会停在一棵桃树下，仔仔细细地舔毛。它不胖，毛发也因为缺乏营养而显得暗淡，但是却很干净，鼻子粉红，脖子的一圈白毛就像讲究的白色衣领，洁白、硬朗，流露出不肯懈怠的努力。⑥是啊，有什么好担心的呢?倘若到最后，小旗真要走上一条通往另一个世界的道路，它恐怕也会挑一个晴朗的好天气出发的，这是它应受到的礼遇。(有删改)(1)请阅读第③段，用简洁的语言概括“我”与小旗相处的四个片段。(2)请从修辞手法的角度赏析第④段中画线的句子。独自一猫，倒并不东张西望地觅食，仿佛若有所思，那旗杆一样竖起来的尾巴，骄傲、坚定、抖擞。答：(3)第⑥段中的加点词语“礼遇”在词典里的解释是“尊敬有礼的待遇”,作者为什么说小旗应得到“礼遇”?答：(4)请结合文章内容，分析文章第①段中画线句在全文的作用。它的尾巴总是竖得高高的，像一支威风的旗杆。答：18.女娲造人(节选)袁珂①想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。第25页共42页②她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：④接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。⑤女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。⑥她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。(1)请概括选文的主要内容。答：(2)下面句子中加点的词语能否删去?为什么?说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：“妈妈!”(3)阅读下面的链接材料，找出照应选文内容的语句，并分析选文运用想象艺术手法的表达效果。【链接材料】俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。务剧，力不暇供，乃引短于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱者，短人也。女娲祷祠神，祈而为女媒，因置婚姻。(选自《风俗通》)19.盘古开天辟地①万物之初，宇宙像一只大鸡蛋。鸡蛋里面是一片混沌，漆黑一团，没有天地，没有日月星辰，更没有人类生存。可是，在这片混沌黑暗之中，却孕育了创造世界的盘古。②盘古在这只大鸡蛋里孕育成人以后，睡了一万八千年才醒了过来。这时，他发现他生活在黑暗混沌的大鸡蛋里，心里憋闷得慌，浑身像被绳子束缚一样难受，又看不见一丝光明，于是，他决心舒展一下筋骨，撑破这个大鸡蛋。③盘古胳膊一伸，腿脚一蹬，大鸡蛋就被撑破了。可是，他睁大眼睛一看，上下左右，四面八方，依然是漆黑一团、混沌难分。盘古急了，抡起拳头就砸，抬起脚就踢。盘古的胳膊腿脚，又粗又大，像铁打的一样。他这一踢一打呀，凝聚了一万八千年的混沌黑暗，被踢打得稀里哗啦乱动。盘古三晃荡、两晃荡，第26页共42页紧紧缠住盘古的混沌黑暗，就慢慢地分离了。轻的、清的一部分(阳)便飘动起来，冉冉上升，变成了蓝天；而较重、较浊的一部分(阴)则渐渐沉降，变成了大地。④天地一分开，盘古觉得舒坦多了。他长长地舒了口气，想站立起来，然而天却沉重地压在他的头上。他意识到天若不高高地升到高空，那么地上就永远不可能有生命存在。于是他坐下来沉思默想解决这一问题的办法。最后，他断定，只有他把天托住，世上众生才能生存和繁衍。于是，盘古就手撑天，脚蹬地，努力地不让天压到地面上。日复一日，年复一年，光阴过去了一万八千年。这中间，盘古吃的只是飘进他嘴里的雾，他从不睡觉。开始，他只能用胳膊肘撑着，伏在膝盖上休息，因为他必须竭尽全力，用双手把天往上推。终于，盘古可以将身体挺直，高举双手把天空向上托了，他的身子一天长一丈，天地也一天离开一丈。天升得越高，盘古的身躯也变得越长。天地被他撑开了九万里，他也长成了一个高九万里的巨人。⑤天终于高高定于大地的上方，而盘古却感到疲惫不堪。他仰视双手上方的天，接着又俯视脚下的大地。他断定天地之间已经有了相当的距离，他可以躺下休息，而不必担心天会塌下来了。⑥于是盘古躺下来，睡着了。他在熟睡中死去了。盘古是累死的，他开天辟地，耗尽了心血，流尽了汗水。在睡梦中他还想着：光有蓝天、大地不行，还得在天地间造日月山川等。可是他已经累倒了，再不能亲手造这些了。最后，他想：把我的身体留给世间吧。⑦于是，盘古的身体使宇宙具有了形状，同时也使宇宙中有了物质。⑧盘古的头变成了东山，他的脚变成了西山，他的身躯变成了中山，他的左臂变成了南山，他的右臂变成了北山。这五座圣山确定了四方形大地的四个角和中心。它们像巨大的石柱一样耸立在大地上，支撑着天。⑨盘古的左眼，变成了又圆又大又明亮的太阳，高挂天上，给大地送暖；右眼变成了月亮，给大地照⑩他的头发和眉毛，变成了天上的星星，撒满天空，伴着月亮走，跟着月亮行。⑪他嘴里呼出来的气变成了春风、云雾，使得万物生长。他的声音变成了雷鸣闪电。他的肌肉变成了土壤，筋脉变成了道路。他的手足四肢，变成了高山峻岭，骨头牙齿变成了埋藏在地下的金银铜铁、玉石宝藏。他的血液变成了滚滚的江河，汗水变成了雨露。他的汗毛，变成了花草树木。他的魂魄，变成了鸟⑫从此，天上有了日月星辰，地上有了山川草木、鸟兽虫鱼，天地间有了万物。(选自《中外神话故事》,有删改)(1)本文主要写了几个方面的内容?请简要概括。答：第27页共42页(2)从人物描写的角度，赏析第③段中画线的句子。答：(3)从选文来看，盘古具有怎样的形象?请简要概括。答：(4)结合下面的链接材料，说说这篇神话故事主要运用了什么表现手法。【链接材料】天地混沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇。20.施舍的树①从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，戴在头上，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了，就在树荫里休息，所以，男孩也很爱这棵大树。②树感到很幸福。③日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。④有一天，男孩又来到树下。树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩，来快活快活。”“我长大了，不想再这么玩，”男孩说，“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我钱吗?”“很抱歉，”树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。”⑤男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。⑥树感到很幸福。⑦此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。⑧终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴得颤抖起来，她说：“来啊，男孩，爬到我的树干上来荡秋千，来快活快活吧。”“我忙得没空玩这个，”男孩说，“我要成家立业，我要一间屋取暖。你能给我一间屋吗?”“我没有屋，”树说，“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做一间屋，这样你会满意的。”⑨于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树心里很高兴。⑩但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。”“我又老又伤心，没心思玩，”男孩说，“我想要条第28页共42页船，远远地离开这儿。你给我条船好吗?”“把我的树干锯下来做船吧，”树说，“这样你就能离开这里，你就会高兴了。”⑪男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。⑫树很欣慰，但心底里却更难过。⑬又过了好久，男孩重又回到了树下。树轻轻地说：“我真抱歉，孩子，我现在什么也没有剩下，什么也不能给你了。”⑭她说：“我没有果子了。”⑮他说：“我的牙咬不动果子了。”⑯她说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。”他说：“我老了，荡不动秋千了。”⑱她说：“我的树干也没了，你不能爬树。”⑨他说：“我太累，不想爬树。”②0树低语说：“我很抱歉。我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。我只是个老树墩，我真抱歉。”②1男孩说：“现在我什么也不要了，只需要一个安静的地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。”树说：“好吧，”说着，她尽力直起她的最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”23男孩坐在树墩上。(选自《骑着蓝色的鸟去旅行》陈丹燕译)(1)【童话·故事】童话故事想象丰富，引人入胜。请你根据文章内容，完成下列思维导图。(2)【童话·语言】文章中第②段和第⑥段都写了“树感到很幸福”,你认为树感到“幸福”的原因相同吗?请结合文章内容说明。答：(3)【童话·想象】童话是想象的艺术，请你发挥想象，给文章续写一个结尾(80字左右)。答：第29页共42页(4)【童话·内涵】童话大师安徒生说过：“最奇妙的童话是从最真实的生活中产生出来的。”请你结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。答：第30页共42页相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南比青岛冷。【小题2】黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层舒适和安全秋海的绿波、白帆和小岛丝丝的甜美【小题3】写济南、青岛两地秋天的美丽，是为下文写春风做铺垫，反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不【小题4】示例：温柔可人，轻吻着柳枝，微微吹皱水面，偷偷地传送花香，轻轻地掀起禽鸟的羽毛，给人舒适温情的感觉(扣住“温柔”“舒适”的特点作答即可)2.【答案】【小题1】甲文中的雨细、密、轻柔、绵长。乙文中的雨端庄、沉静、深情。丙文中的水暖、绿、清、亮。【小题2】“天空是暗的，但雨却闪着光”为视觉描写，通过天空之暗与雨之闪光的对比，呈现出秋雨灵动的视觉画面。“田野是静的，但雨在倾诉着”属于听觉描写，运用拟人的修辞手法，将田野的静与雨的“倾诉”对照，赋予雨情感，让读者感受到秋雨的静谧与悠远。此句将视觉、听觉相结合，全方位展现了秋雨的魅力，增强了感染力。【小题3】甲文在写雨时侧重描写，正面描写和侧面描写相结合，多实写。乙文在写雨时侧重抒情，重在感受与联想。第31页共42页3.【答案】【小题1】①可爱；②秀气；③淡雅(或：①阳光朗照下的山是可爱的；②薄雪覆盖下的山是秀气的；③城外的远山是淡雅的)。【小题2】①“慈善”赋予了济南的冬天以人的性格，重读“慈善”一词，可以突出济南冬天温晴(温暖、温和)的特点，表达了作者对济南冬天的赞美之情。②“照个影儿”赋予垂柳以人的情态，侧面衬托出水的清澈，表达了作者对济南冬天的水的喜爱之情。【小题3】文题表明所写的是济南这个特定环境的冬天，作者正是要写出冬季济南景物的特色。“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感：澄澈而又温润，秀丽而又明净。这样既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点明主题，抒发了作者的赞美之情。4.【答案】(1|)淡雅高洁热烈而深沉烂漫(2)“悄悄地躲出去”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”,表现了母亲对儿子的细心关爱。(3)用意：调节儿子的情绪，激发“我”战胜疾病的勇气。作用：借景写人，表现“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来，照应上文。(4)插叙。补充说明母亲的病具体到了哪步田地，突出了母亲做出的超常努力，对孩子无私的爱(突出了母爱的伟大)。【解析】略5.【答案】【小题1】示例：①父亲精心侍弄葡萄树，希望以此给“我”康复的信心；②父亲摘葡萄、洗葡萄给“我”吃，自己借口怕酸，坚决不吃葡萄。【小题2】运用了拟人的修辞手法，“舒展着热烈的情怀”将叶子人格化，形象地写出了葡萄树在父亲的精心侍弄下生机勃勃、枝繁叶茂的情态，表达了“我”对葡萄树的喜爱之情，侧面表现了父亲对“我”的精心照顾。【小题3】相同点：两个句子都用“悄悄地”描写人物的动作，都准确生动地表现出父母对孩子的关爱和呵不同点：A句父亲“悄悄地”进出“我”的房间，是不想自己因关心女儿而影响到她，表现了父亲照顾女儿第32页共42页的细心、体贴。B句母亲“悄悄地”进出，是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”恢复平静和理智，突出了母亲的谨慎、小心，以及对儿子的理解和包容，同时，也体现了母亲独自强忍心中悲伤的痛苦。【小题4】因为“我”通过写作，发表作品，实现了自己的人生价值，虽然“我”不能走路的现实无法改变，但是父亲看到“我”的心灵站立了起来，他为“我”的成功感到欣慰。【解析】1.本题考查学生对文章内容的理解能力。理解文章的主要内容，首先要通读文章，从故事情节入手，根据情节的发展，整体感知文章内容。文章有关键句有助于理解。通读全文，仿照例句的句式，概括表现父亲“慈父心”的情节即可。2.本题考查学生从修辞的角度赏析文章语言的能力。从修辞的角度赏析可用以下格式：运用……的修辞手法，写出了……,表达了作者……的情感。文中画线句子运用了拟人的修辞手法，“舒展着热烈的情怀”将叶子人格化，形象地写出了葡萄树在父亲的精心侍弄下生机勃勃、枝繁叶茂的情态，表达了“我”对葡萄树的喜爱之情，侧面表现了父亲对“我”的精心照顾。3.本题考查学生理解句中重点词语的表达效果以及揣摩人物心理活动的能力。首先细读上下文，揣摩意思，代入原文，先理解词句本身意义，然后联系上下文，推知具体语境义，再结合文章主旨，理解深层含义。本题不难，人物所表现的状态易于分析理解。分析人物，动作行为是一个重要的分析点，人物的动作行为往往是人物生理、心理状态的外在表现。4.本题考查学生对结尾段作用的理解能力，主要是对内容上的作用的理解。第⑩段中“我”不能走路已经成为现实，父亲的眼角眉梢为何还都挂满了笑意，从内容上分析，表达了本文的中心：虽然“我”不能走路，但“我”的心灵站立起来了，而这一种站立更能升起至高无上的尊严。6.【答案】【小题1】①母亲祷告时，“我”悄悄地开放花瓣儿散发香气；②母亲读《罗摩衍那》时，“我”将影子投在母亲所读的书页上；③母亲拿了灯去牛棚时，“我”恢复原形，突然跳到母亲跟前。【小题2】(1)焦急；(2)爱怜、责怪。【小题3】①用“我”的嬉戏来回应母爱，衬托母爱的无私，体现孩子的调皮活泼与母子间的亲密，增添了童趣。②同时强化了孩子对母亲的爱与依恋这一主题，让读者更深刻地体会到母子深情。③它给读者留下想象空间，使诗歌余韵悠长。第33页共42页7.【答案】【小题1】标题“散步”,不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给了读者更多的想象、回味、思考的空间。【小题2】(1)“熬”字既形象地写出了母亲在漫长的冬天所遭受的痛苦，表现了母亲的坚强，又流露出“我”的欣(2)这里的景物描写，写出了春天的小路生机勃勃的美丽风景，展现了一家人散步的美好情景和幸福心情，回应了“我的儿子要走小路，小路有意思”的原因。【小题3】①笑里有赞赏：赞赏儿子聪明伶俐，发现了相同点；②笑里有欣慰：为儿子活泼可爱、天真烂漫的言语感到欣慰；③笑里有幸福：为一家人祖孙三代其乐融融地一起散步感到幸福。本文记叙了“我”中考落榜，父亲为了让“我”上县一中，到教育局为“我”争取市三好学生加分，最终没有成功，“我”安慰父亲，看见父亲流泪的事。表达了父亲对“我”的殷切期盼和浓浓的父爱，也抒发了“我”对父亲的感激之情。【小题2】结构上：承上启下；内容上：点明父亲唯一的一次流泪让“我”终生难忘，暗示父亲的这次流泪对“我”的影响之大。【小题3】动作描写和神态描写。“低下头”“弯着腰”等动作描写，“虔诚的木讷的笑容”“极其客气、近乎哀求的语气”等神态描写，写出了父亲为了给“我”争取机会时卑微的姿态，表现了父亲对“我”浓浓的爱。【小题4】①父亲对没能为“我”争取到机会的不甘和愧疚；②父亲对“我”懂事、有上进心而感动欣慰。【小题5】运用比喻的修辞手法，把“我”看到的父亲唯一一次流下的眼泪比作“花”,生动形象。表达了父亲这次流泪对“我”的深刻影响，抒发了“我”对父亲深切的感激之情。设置悬念，激发读者好奇心和阅读兴趣。第34页共42页(2)示例：五彩缤纷的“乐园”(3)①找蜈蚣②按斑蝥③拔何首乌④摘覆盆子(4)运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们叫声的悦耳动听，体现出百草园给儿时的“我”带来无限乐趣。(5)“我”是一个天真活泼、充满好奇心和探索欲、热爱大自然的儿童。【解析】(1)“似乎”表示不确定，因为鲁迅先生写作此文时已有七八年未见百草园了，印象有些模糊；而追忆童年生活，种种景象又历历在目，所以用“确凿”来表示肯定。这表现了作者对百草园无限留恋的深情。两词在该句中缺一不可。10.【答案】【小题1】(1)贪玩(或：爱玩等)顽皮(或：调皮、顽劣等)(2)引出下文《儿童时代》对“我”的深刻影响，与后文中的“我”形成对比，体现了读书对“我”的影响之大。【小题2】(1)读《儿童时代》,激发了读书的兴趣(或：爱上了书),开阔了视野(或：打开了通向世界的门户)(3)读过高尔基的小说《童年》之后，“我”决心长大后要当一个写书的人，从此自觉自律地读书(核心语意相近即可)【小题3】“我”成为一个写书的人的过程是漫长的，是向着目标不断努力的结果。(意对即可)【小题4】①对于读书让“我”由顽童成为作家的自豪之情。②对学生多读书，读好书，在书的影响下健康成长，朝着自己的梦想不断努力的期望。(意近即可)本题考查分析人物形象和段落作用的能力。开头两段写了“我”小时候的生活日常，表现了“我”贪玩、顽皮等特点。结合第②段“这么发展下去的话，长大了会变成个什么样子”可知，①②两段的记叙引出下第35页共42页文对“我”的成长变化的描写。结合第⑧段“顽童变成了小书迷、书呆子”可知，开头两段“我”的顽皮、贪玩和后文“我”对书的痴迷形成对比，体现了读书对“我”的影响之大。本题考查梳理和概括文章内容的能力。(1)处，根据第③段“一个偶然的机会，我看到了一本少儿期刊《儿童时代》。这本有字有画的书，很快吸引了我”和第④段“就这样，《儿童时代》给我打开了通向世界的门户”可概括为：读《儿童时代》,激发了读书的兴趣，开阔了视野。(3)处，根据第⑦段“在读过高尔基的小说《童年》之后，我沉浸在他所描绘的生活中……从那以后，我开始想到，我长大了，也要当一个写书的人”和第⑧段“我知道，要使这个‘梦变成现实，就得用功学习，认真读书，读大量的书。于是，我从对读书感兴趣，变为自觉自律地读书。每一本我都读得很细致……"可概括为：读过高尔基的小说《童年》之后，“我”决心长大后要当一个写书的人，从此自觉自律地读书。本题考查理解句子含义的能力。画线句中“不是孙悟空眨眨眼那么快”说明作者实现梦想所需要的时间很漫长，作者意在表明要让自己的梦想成为现实，绝不是一朝一夕的事情；再结合后文“抓紧时间学习写作，绝不能半途而废”“不怕困难，不畏挫折，百折不挠地学习着创作”可知，作者认为要实现自己的梦想就要持续不断地付出努力，百折不挠地读书学习，慢慢地充实自己，梦想的实现是向着目标不断努力的结果。本题考查理解文章内容及作者情感的能力。作者小时候是一个调皮捣蛋的小顽童，但是在与书本结缘之后，作者通过持续不断的努力实现了自己的梦想，成为一名作家。作者通过对这些成长过程的回忆，表达了自豪、欣慰之感。作者向学生分享自己的故事，一方面是告诉学生，多读书、读好书，对成长会有良好的潜移默化的影响；另一方面，作者想让学生们知道，有了目标之后，就要持续不断地付出努力，梦想总有一天会实现。11.【答案】【小题1】①郭先生分明是成年人，却留着偏分头；②在校园墙上画学生，却没有画“我”;③教“我们”唱歌，却没让“我”独唱过。【小题2】(1)“也”字带有自豪的意味，和开头“可没有一个画的是我”形成对比，突显出“我”在郭先生的影响下成长了，也表明“我”对郭先生的偏见消失了。(2)运用夸张的修辞手法，突出“我”突然听到郭先生牺牲的噩耗时内心的悲痛。【小题3】第36页共42页郭先生第一次摸“我”的头是为了鼓励“我”大胆地跟同桌一起去沙河村送信；第二次是“我们”将信件送达并安全返回后，郭先生感到欣慰，摸“我”的头以示表扬。【小题4】示例：平凡铸就伟大，作为教师，三尺讲台树起了他高大的形象，两尺教鞭挥洒着他无悔的人生；感动源于英勇，作为战士，一顶军帽凝聚着他不屈的斗志，一身热血彰显了他铮铮的铁骨。他用爱心唤醒了学生的希望，他把生命献给了热爱的祖国!12.【答案】【小题1】示例：运用动作描写、神态描写，写出了母亲对盒子严肃恭敬的态度；设置悬念，引发读者阅读兴趣。(答案合理即可)【小题2】示例：“我”选择默然离开是尊重且真正理解母亲的内敛，理解她将奉献深植于内心不愿外显的性格，是对她的体贴。(答案合理即可)【小题3】示例：①指盒子中的一些党费缴纳收据，还有助学、扶贫、赈灾的捐款凭据，以及表彰证书和旧时剪报等；②指母亲一辈子忙于公益、克己内敛、乐于奉献，终身为信仰、理想奋斗的精神追求；③是“我”最重视的家庭财富。(答案合理即可)【小题4】示例一：选“时代楷模”。结合第⑥段“没有大清邮票，也没有金银珠宝，盒子里藏着的，全是一些小本本和小纸片，细看，竟是一些党费缴纳收据，还有助学、扶贫、赈灾的捐款凭据，以及表彰证书和旧时剪报”可见，母亲心中装着党、装着责任、装着对他人的关爱，这正是时代楷模该有的品质。示例二：选“身边的感动”。结合第①段“天天看到的是母亲的忙碌和操持，以及特有的微笑”可见，“母亲的忙碌和操持”令人感动；结合第⑥段“没有大清邮票，也没有金银珠宝，盒子里藏着的，全是一些小本本和小纸片，细看，竟是一些党费缴纳收据，还有助学、扶贫、赈灾的捐款凭据，以及表彰证书和旧时剪报”可知，母亲对党的忠诚、对他人的关爱令人感动；结合第⑦段“她也不肯宣扬。她不愿我打开盒子，许就是她从来内敛而不事张扬的性格使然”可见，“从来内敛而不事张扬的性格”令人感动。第37页共42页示例三：选“最美人物”。结合第①段“天天看到的是母亲的忙碌和操持，以及特有的微笑。长大后，母亲在我眼里也始终是克己内敛，洒脱而并不张扬的人”,第⑥段“没有大清邮票，也没有金银珠宝，盒子里藏着的，全是一些小本本和小纸片，细看，竟是一些党费缴纳收据，还有助学、扶贫、赈灾的捐款凭据，以及表彰证书和旧时剪报”,第⑩段“突觉如释重负，这就是我一如既往的母亲，不愿意展示自己的、内敛的、洒脱的母亲”可见，母亲是一个勤劳的人，是一个对党的忠诚、对他人充满爱心的人、是一个从来内敛而不事张扬的人。母亲的性格特点突出，形象丰满，所以此文应放在“最美人物”栏目。本题考查语句赏析。结合第②段“母亲突然出现在旁，急急地抓起小盒，捧在怀里，表情极其隆盛严肃”中的“表情极其隆盛严肃”可知，此处运用神态描写，表现了母亲对盒子严肃恭敬的态度；由“抓”“捧”动词的运用，可知，运用动作描写，表现了母亲对盒子十分重视，设置悬念，引发读者阅读兴趣。本题考查内容理解。结合第⑩段“突觉如释重负，这就是我一如既往的母亲，不愿意展示自己的、内敛的、洒脱的母亲”可知，“我”选择默然离开是尊重且真正理解母亲的内敛；结合第⑦段“有60多年党龄的母亲，从来没有停下她的追求，却从来都没有半点声张，即使是在儿子面前，她也不肯宣扬。她不愿我打开盒子，许就是她从来内敛而不事张扬的性格使然”“我便也什么都没说，只点点头，踮着脚，轻轻走出了病房”,是因为“我”理解她将奉献深植于内心不愿外显的性格，是对她的体贴。本题考查内容理解。结合第①段“母亲心中有景致。我小时候，不懂事，也不可能了解，天天看到的是母亲的忙碌和操持，以及特有的微笑。长大后，母亲在我眼里也始终是克己内敛，洒脱而并不张扬的人”可知，这里的“景致”指“母亲的忙碌和操持”“始终是克己内敛，洒脱而并不张扬”的性格。结合第⑥段“盒子里藏着的，全是一些小本本和小纸片，细看，竟是一些党费缴纳收据，还有助学、扶贫、赈灾的捐款凭据，以及表彰证书和旧时剪报”可知，这里的“景致”指盒子中的一些党费缴纳收据，还有助学、扶贫、赈灾的捐款凭据，以及表彰证书和旧时剪报等。结合第⑪段“小盒子中有我最重视的家庭史料”可知，这里的“景致”指“我”最重视的家庭财富。本题考查个性化解读文本内容。开放性试题，任选一个栏目，结合文章内容分析即可。第38页共42页13.【答案】【小题1】(1)夸赞(2)即使铁丝勒得再深也长得皮实(3)敬畏(4)门口的歪脖子树【小题2】插叙，交代歪脖子树的由来；为下文写母亲对“我”的劝说做铺垫。【小题3】(1)运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了杨树的长势迅猛，为下文母亲对树的夸赞做铺垫。(2)神态描写，细致地表现了母亲对树的敬畏和赞美之情。【小题4】作者笔下的树不因生长环境不好而放弃生长，不因遭受伤害而放弃生长，具有坚忍顽强、积极乐观的精神品质。母亲认为人生会遭遇挫折，应该像树一样勇敢地面对生活中的困难，不断磨