教务主任年终述职

教务主任年终述职PPT课件汇报人:XXXX2025年12月22日CONTENTS目录01

年度工作概述02

教学管理与改革推进03

师资队伍建设与发展04

学生管理与服务提升05

工作反思与问题分析06

未来工作规划与目标年度工作概述01年度工作目标与总体思路核心工作目标以提升教学质量为核心，深化课堂改革，加强师资队伍建设，规范教学管理，推动教学资源优化配置，促进学生全面发展，确保各项教学指标稳步提升。总体工作思路围绕“质量立校、教研兴校、特色强校”的办学理念，坚持以学生为中心，以问题为导向，以改革创新为动力，统筹推进教学、教研、管理等各项工作，形成协同高效的教学管理格局。重点工作方向一是深入推进“五步法”等课堂教学模式改革；二是加强教师专业发展培训与学科团队建设；三是优化教学质量监控与评价体系；四是丰富学生第二课堂与实践活动；五是提升教务管理信息化水平。核心职责与工作范围教学计划与课程管理负责制定并实施全校教学计划，确保各年级、各学科教学有序进行；优化课程设置，开齐开足各类课程，修订专业人才培养方案，满足学生多样化需求。教学运行与质量监控组织排课、调课等日常教学运行工作，保障教学秩序稳定；建立教学质量监控体系，通过定期教学检查、听课评课、学生评教等方式，监控教学全过程并及时整改问题。考试与成绩管理严密组织期中、期末及各类考试，规范考务流程，严肃考风考纪；负责成绩录入、审核、发布及质量分析工作，为教学改进提供数据支持。师资建设与教研活动协助开展教师培训、教研活动及赛教工作，提升教师业务能力；组织集体备课、教学观摩、课题研究等，推动教学改革与创新，促进教师专业发展。教务行政与资源协调处理日常教务行政事务，包括学籍管理、教材征订发放、教学资源调配等；协调各部门及年级组，保障教学资源有效利用，为教学工作提供全面服务。年度工作亮点概览教学改革纵深推进推广"五步法"教学模式，组织听优质录象课、青年教师观摩课、经验教师评课等活动，每学期开展两次听课活动，助力教师形成好课标准，提升教学水平。教研活动成果显著成功组织XX联片英语教研活动，作为组织者精心安排并全程负责，活动顺利开展且达到预期效果，获XX师训中心及全体与会教师一致好评。英语教学特色鲜明创新英语教学模式，组织教师学英语活动、开展课间英语活动、开辟英语书画和每日英语等学习渠道，多形式提升学生英语学习兴趣与知识水平。教师队伍建设加强加强教师思想教育，深入开展"学规范，树师德"活动，坚持政治业务学习，通过教研、培训、外出听课、互动研讨等形式，打造高素质教师队伍。教学管理与改革推进02课程体系优化与实施成效

课程结构动态调整根据学科发展与学生需求，优化调整课程设置，新增实践性、创新性课程XX门，删减陈旧重复内容，构建科学合理的课程体系。

校本课程开发应用组织编写完成《赢在起点》等XX本校本教材，针对起始年级特点开展专项课程，通过部组与学校多渠道落实，提升学生适应能力。

教学模式创新实践推广“五步法”教学、混合式教学等模式，组织开展教师学英语、课间英语、英语书画等多样化活动，提升学生学习兴趣与知识水平。

课程实施成效显著通过问卷调查与学生座谈会反馈，课程优化后学生满意度提升XX%，学科竞赛获奖人数同比增长XX%，教学质量得到明显提升。"五步法"教学模式推广成果

教师培训覆盖情况组织开展"五步法"专题培训4场，覆盖全校300名教师，培训参与率达100%，95%以上教师掌握模式核心流程。

课堂应用实施效果每学期开展2次全校性听课活动，累计听课120节次，85%的课堂能完整呈现"预习-探究-展示-点评-巩固"五环节，学生课堂参与度提升30%。

教学质量提升数据通过期中期末检测对比分析，采用"五步法"教学的班级，平均优秀率提高15%，及格率提升8%，学生作业完成质量明显改善。

教师反馈与评价收集教师教学反思180篇，90%教师认为该模式能有效激发学生自主学习能力，82%教师表示将持续优化环节设计以适应不同学科特点。教学质量监控体系构建与运行多元监控主体协同机制建立由教务处牵头，教学督导组、教研组长、学生信息员组成的三维监控网络，实现对教学过程的全方位覆盖，本学期累计开展联合检查12次。科学评价标准制定与实施结合学校定位与学科特色，修订《教学质量评价指标体系》，涵盖教学态度、内容、方法、效果等6大类22项指标，组织专题培训3场确保标准落地。教学信息反馈闭环管理通过每月教学督导会议、期中期末学生座谈会、线上评教系统等渠道收集信息，形成问题清单-整改方案-效果追踪的闭环机制，本学期完成整改事项38项。监控结果应用与教学改进将监控数据与教师绩效考核、评优评先挂钩，针对发现的共性问题开展专题教研活动4次，推动3门核心课程完成教学大纲修订与教学方法优化。考试管理规范化与评价改革考务组织与流程优化本年度组织各类考试XX次，涉及XX个考场、XX余名学生，实现考试安排零冲突。完善监考制度，实行定岗定责，配备充足监考人员，运用金属探测仪、监控摄像头等防作弊措施，确保考试公平公正。考核方式多元化探索推进课程考核方式改革，加大过程考核比重，全校XX门课程实施过程考核，XX门课程采用口试与实操结合的考核方式，XX门课程实行教考分离，XX门课程采用理论与上机结合的考核方式，基础课强化平时考核力度。成绩分析与教学反馈机制建立完善成绩管理流程，确保成绩录入、审核、发布准确无误。通过对成绩数据深入挖掘分析，及时发现教学薄弱环节，分层次召开质量分析会，为改进教学提供有力依据，保障教学质量稳步提升。师资队伍建设与发展03教师专业发展培训计划实施分层分类培训体系构建

针对300名教师专业发展需求，构建"青年教师-骨干教师-学科带头人"三级培训体系，全年开展专题培训12场，覆盖各学科教师，满足不同层级教师成长需求。校本教研与外出研修结合

组织校内教研活动40次，开展"五步法"教学模式、信息技术与学科融合等专题研讨；选派50名教师参加省市级骨干教师培训、联片教研等外出学习，引进先进教学理念与方法。师德师风建设强化

深入开展"学规范，树师德"主题活动，组织师德专题讲座3场，签订师德承诺书，通过优秀教师事迹分享、警示教育等形式，引导教师树立育人为本的职业理念。培训效果评估与反馈机制

建立培训效果跟踪评估机制，通过教学能力测评、学生评教、教学成果展示等方式检验培训成效，培训后教师课堂教学优秀率提升15%，教研成果获奖数量同比增长20%。师德师风建设活动开展情况

专题学习教育活动组织开展"学规范，树师德"专题学习活动，通过集中学习、分组研讨等形式，深入学习教师职业道德规范，全年累计开展专题学习12次，参与教师覆盖率达100%。

师德承诺与宣誓活动在新学期开学初，组织全体教师进行师德师风承诺宣誓活动，签订《师德师风承诺书》300份，强化教师的责任意识和职业认同感，营造廉洁从教的良好氛围。

优秀师德案例分享会举办"身边的好老师"师德案例分享会，邀请5位优秀教师分享育人经验和师德故事，通过榜样示范作用，引导教师践行师德规范，弘扬正气。

师德师风监督与考核建立师德师风"三位一体"监督机制，通过学生评教、家长反馈、同事互评等方式进行综合考核，将考核结果纳入教师年度评优评先体系，全年收到有效反馈意见200余条。教研活动组织与成果展示

跨区域教研活动承办成功承办XX联片英语教研活动，精心策划活动流程，全程负责组织协调，获XX师训中心及与会教师一致好评，有效促进区域教学经验交流。

校内学科赛教开展组织全校教师学科赛教活动，以赛促教，通过课堂教学展示与评比，提升教师教学技能与课堂驾驭能力，选拔优秀教学案例进行推广。

教学模式创新实践推行形式多样的英语教学模式改革，包括组织教师学英语活动、开展课间英语活动、开辟英语书画及每日英语学习渠道，学生英语学习兴趣与水平显著提升。骨干教师培养与激励机制

骨干教师选拔与培养计划制定骨干教师选拔标准，注重教学业绩、教研能力和师德表现。本学年选拔出20名校级骨干教师，实施"师徒结对"培养模式，每位骨干教师负责指导2-3名青年教师，通过定期听课、评课、专题研讨等方式提升青年教师教学水平。

骨干教师专项培训与发展组织骨干教师参加各级各类培训，本学年累计选派15人次参加国家级教学研讨会，8人次赴外地名校交流学习。设立骨干教师专项科研基金，鼓励开展教学改革研究，本年度支持5项骨干教师牵头的教研课题，其中2项获市级优秀教研成果奖。

骨干教师激励机制建设完善骨干教师激励措施，在绩效考核中给予倾斜，设立"教学名师津贴"。对在教学改革、教研成果、青年教师培养等方面表现突出的骨干教师，优先推荐参加评优评先和职称晋升。本年度有3名骨干教师获评市级优秀教师，2名晋升高级职称。

骨干教师示范引领作用发挥搭建骨干教师示范平台，组织开展"骨干教师示范课"活动，本学年共举办12场示范课，参与教师达200余人次。鼓励骨干教师承担校本教材编写任务，本年度完成3本校本教材的编写工作，有效推动了学校特色课程建设。学生管理与服务提升04学生学业指导与个性化支持

学业规划指导体系构建建立从入学到毕业的全周期学业规划指导机制，通过新生入学教育、学期学业诊断、升学就业咨询三级服务，帮助学生明确学习目标。2025年组织学业规划专题讲座12场，覆盖学生4800人次，学生学业目标清晰度提升35%。

分层教学与辅导实施针对不同学业水平学生实施分层教学，组建学科培优小组18个、基础补差班24个，开展"一对一"个性化辅导3200余人次。2025年期末检测中，后进生平均成绩提升22%，优等生参与学科竞赛获奖人数同比增长15%。

学习方法与能力培养开设《高效学习策略》校本课程，编制《学生学习方法指导手册》，通过思维导图训练、时间管理工作坊等形式，培养学生自主学习能力。2025年学生课堂笔记规范性合格率达92%，自主学习计划制定率提升至88%。

学业困难预警与干预建立学业预警系统，对连续两次成绩下滑、缺课率超10%的学生启动干预机制，联合班主任、学科教师制定个性化提升方案。2025年累计干预学业困难学生156人，成功转化132人，转化率达84.6%。学风建设与纪律管理成效

学生行为规范体系完善制定并完善《学生日常行为规范》，通过班会、宣传栏等多渠道加强宣传教育，引导学生树立正确价值观和行为准则，学生行为规范知晓率达100%。

纪律监督检查机制强化建立由教务处、学生干部组成的监督检查小组，实行日常巡查与不定期抽查相结合，全年累计开展纪律检查120余次，有效纠正学生不良行为。

考风考纪建设成果显著严肃考试纪律，规范考务管理，采用金属探测仪、监控摄像头等防作弊措施，全年组织各类考试110次，未发生大规模作弊事件，考试公平公正得到师生认可。

学风氛围营造成效良好开展“午间课前快乐十分钟”“经典诵读”等活动，组织学科知识竞赛8次，参与学生达1500人次，学生学习兴趣和主动性显著提升，形成积极向上的学风。学生综合素质提升措施与成果

01多元化学生活动开展组织学术竞赛、社会实践、文艺比赛等各类学生活动，如经典诵读团队、初中男女篮球队参与旗市区级竞赛并获奖，提升学生综合能力与团队协作精神。

02英语学习兴趣与能力培养开展教师学英语活动、课间英语活动，开辟英语书画、每日英语等学习渠道，通过形式多样的方式激发学生英语学习兴趣，提升英语知识水平。

03学生满意度调查与反馈优化定期开展学生满意度调查，收集学生对教学、课程设置、教师教学质量的意见与建议，根据反馈优化服务，提升学生满意度和归属感。

04心理健康教育与学业指导关注学生心理健康，开展心理辅导和咨询服务，帮助学生解决心理问题；加强就业指导和服务，提供职业规划、实习机会等，助力学生全面发展。家校协同育人机制构建

家校沟通渠道多元化建设建立“学校-年级-班级”三级家长微信群/QQ群体系，实现重要通知24小时内触达率100%。每学期组织不少于2次全校性家长开放日活动，邀请家长进课堂听课、参与学生活动，2025年参与家长达1200人次。

家长委员会参与学校管理选举产生新一届校级家长委员会，吸纳15名有代表性的家长委员，参与学校教学计划审议、食堂管理监督等工作。本学期召开家长委员会专题会议3次，收集并采纳合理化建议8条，如优化学生午餐菜品搭配。

家庭教育指导服务体系开设“智慧家长课堂”系列讲座，邀请教育专家、优秀班主任主讲，内容涵盖亲子沟通、学习习惯培养等，2025年共举办6场，线上线下参与家长累计2000余人次。编印《家庭教育指导手册》发放给新生家长，普及率达100%。

家校协同活动品牌化打造打造“家校共育月”特色活动，开展亲子运动会、家庭教育经验分享会、“书香家庭”评选等活动12项，参与家庭达85%以上。其中，“亲子共读一本书”活动评选出优秀家庭案例50个，并汇编成册进行宣传推广。工作反思与问题分析05教学管理中存在的主要问题01教学资源配置不均衡部分学科因教室、实验室数量和质量不足，影响教学效果及学生实践机会；教材与课程更新滞后，无法满足学生需求和社会期望。02教务管理信息化程度待提升教务管理系统存在漏洞与不足，信息系统不完善、数据共享不畅通，影响工作效率，难以满足现代化管理需求。03教师队伍建设仍需加强各学科教师数量和质量存在差异，部分重要学科缺乏优秀教师，导致学科发展不均衡；部分教师教学水平和责任心有待提高。04学生学风与参与度问题部分学生学风不端正，学习动力不足，参与度不高，影响教学效果；需通过丰富教学手段和活动激发学生学习兴趣。05教学评价体系不完善现有评价体系过于注重考试成绩，忽视学生全面发展和个性差异，导致教学效果评价不够全面，需进一步完善以促进教学质量提升。教学资源配置与利用不足

学科资源分布不均部分学科因教室、实验室数量及质量不满足教学需求，影响教学效果和学生实践机会，如部分理科实验设备老化，无法开展复杂实验项目。

教务管理信息化滞后教务管理系统存在漏洞和不足，信息化程度不够，未能充分满足现代化管理需求，导致部分数据统计、流程审批效率偏低，影响工作推进。

资源利用效率有待提升部分教学资源存在重复配置或闲置浪费现象，如图书资料更新不及时、部分功能教室使用频率低，未能实现资源的最大化利用与共享。教务信息化建设滞后问题教务管理系统功能不足现有教务管理系统在选课、排课、成绩管理等核心功能模块存在操作繁琐、响应缓慢等问题，未能实现数据的实时共享与高效流转，影响教学管理工作效率。数据整合与分析能力欠缺各教学管理模块数据分散，未能形成统一的数据平台，难以对教学质量、学生学习情况等进行深入的数据挖掘与分析，无法为教学决策提供有力的数据支持。师生信息化应用体验不佳系统界面设计不够友好，操作流程复杂，部分师生对系统功能掌握不熟练，加之移动端应用开发不足，导致师生在使用过程中体验感较差，信息化应用普及率有待提高。技术支持与维护体系薄弱信息化建设缺乏专业的技术团队进行持续的系统升级、维护和技术支持，当系统出现故障时，不能及时有效地解决，影响教学管理工作的正常开展。问题成因分析与总结管理机制层面成因教务管理流程存在繁琐环节，信息化程度不足，部分工作仍依赖传统人工操作，导致工作效率有待提升，影响教学服务响应速度。资源配置层面成因部分学科教学资源紧张，教室、实验室等硬件设施数量与质量难以完全满足教学需求，尤其在实践教学环节，资源分配需进一步优化。队伍建设层面成因教师队伍结构存在不均衡现象，青年教师培养需加强，部分教师教学方法与现代教育理念融合不足，影响教学质量整体提升。学生管理层面成因少数学生学风建设有待加强，学习主动性与参与度不足，需通过多样化教学手段与学生活动激发学习兴趣，提升课堂教学效果。未来工作规划与目标06下年度核心工作目标设定

教学质量提升目标优化教学质量监控体系，实现学生满意度提升5%，重点学科平均分提高3-5分，确保各年级教学目标达成率超95%。

教师队伍建设目标组织教师参加各级各类培训不少于150人次，开展教研活动40场以上，培养校级骨干教师10名，推动30%教师参与教学改革项目。

教务管理优化目标推进教务管理信息化升级，实现排课、成绩管理等核心流程线上化率达100%，教学检查工作效率提升20%，确保教学秩序零事故。

学生发展促进目标开展学科竞赛、实践活动等特色项目20项，覆盖学生800人次以上，促进学生综合素质提升，学生学风优良率达到90%。教学改革深化重点措施

推广"五步法"教学模式每学期开展两次全校性听课活动，通过"听优质录象课"、"组织青年教师上观摩课"、"请有经验的教师评课"等方式，帮助教师感受好课内涵，形成好课标准，提升教学水平。

创新英语教学模式组织开展教师学英语活动，开展课间英语活动，开辟英语书画、每日英语等学习渠道，通过形式多样的方式提升学生英语学习兴趣和知识水平。

推进课堂教学与信息技术融合加强信息技术与学科教学的整合，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境。

开展全校教师学科赛教活动以赛促教，通过结构化预习、自主学习、合作探究、展示评价等环节深化课堂改革，让课堂充满活力，提升教师教学实践能力。师资队伍建设提升计划

教师专业发展培训体系构建计划每学期组织校内教研活动不少于12次，邀请校外专家开展专题讲座4次，组织教师参加区级以上培训累计不少于200人次，重点提升教师的教学设计与课堂实施能力。青年教师培养"青蓝工程"实施建立青年教师与骨干教师的"一对一"结对帮扶机制，要求指导教师每学期听青年教师课不少于8节，青年教师每学期提交教学反思不少于10篇，助力青年教师快速成长。教学能力提升专项活动开展定期举办全校教师学科赛教、教学设计大赛、课件制作比赛等活动，计划2026年上半年组织英语教师学英语活动，下半年开展跨学科教学研讨，全面提升教师教学