2025年大学大三（学前教育）教育学研究操作试题及答案

2025年大学大三（学前教育）教育学研究操作试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.教育科学研究中使用最广泛、最基本的研究方法是（）A.观察法B.实验法C.调查法D.行动研究法答案：A2.旨在揭示因果关系的研究方法是（）A.观察法B.实验法C.调查法D.文献研究法答案：B3.在自然情境下对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展规律的研究方法是（）A.观察法B.实验法C.调查法D.个案研究法答案：A4.通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法是（）A.观察法B.实验法C.调查法D.行动研究法答案：C5.研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法是（）A.观察法B.实验法C.调查法D.行动研究法答案：B6.以某一具体的个体、群体或组织为研究对象进行深入研究的方法是（）A.观察法B.实验法C.调查法D.个案研究法答案：D7.教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是（）A.历史研究法B.比较研究法C.行动研究法D.文献研究法答案：D8.对两个或两个以上的事物进行比较研究，从而找出它们之间的异同，揭示事物本质的研究方法是（）A.历史研究法B.比较研究法C.行动研究法D.文献研究法答案：B9.从历史的角度对教育研究对象的发展变化及其相关问题进行考察的研究方法是（）A.历史研究法B.比较研究法C.行动研究法D.文献研究法答案：A10.教育实践者在自然、真实的教育环境中，按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式是（）A.历史研究法B.比较研究法C.行动研究法D.文献研究法答案：C第II卷（非选择题共70分）二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）答题要求：请在每题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1.教育科学研究的基本过程包括______、研究设计、______、资料整理与分析、______。（确定研究问题、收集资料、撰写研究报告）2.观察法可分为______观察和______观察。（自然、实验）3.实验法的基本要素包括______、______、______。（自变量、因变量、无关变量）4.调查法可分为______调查和______调查。（全面、抽样）5.行动研究法的基本环节包括______、______、______、______。（计划、行动、观察、反思）三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）答题要求：判断下列各题的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。1.教育科学研究就是对教育现象进行的科学探究活动。（√）2.观察法只能在自然条件下进行。（×）3.实验法可以揭示因果关系。（√）4.调查法只能通过问卷的方式进行。（×）5.行动研究法主要是为了解决理论问题。（×）四、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）答题要求：请简要回答问题，条理清晰，要点明确。1.简述教育科学研究的主要方法及其特点。答案：教育科学研究的主要方法有观察法、实验法、调查法、行动研究法等。观察法是在自然情境下对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展规律的研究方法，具有自然性、客观性等特点。实验法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法，能揭示因果关系。调查法是通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法，可获取大量信息。行动研究法是教育实践者在自然、真实的教育环境中，按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式，具有实践性、合作性等特点。2.简述行动研究法的实施步骤。答案：行动研究法的实施步骤包括计划、行动、观察、反思。计划是明确问题、分析问题、制定计划。行动是按照计划开展教育实践活动。观察是对行动过程和结果进行观察记录。反思是对行动的效果进行思考总结，分析成功与不足，提出改进措施，为下一轮行动研究提供参考，不断循环完善，以解决教育实际问题。五、材料分析题（本大题共20分）答题要求：阅读以下材料，然后回答问题。要求观点明确，分析合理，条理清晰。材料：某幼儿园教师发现班级里部分幼儿在午睡时总是难以入睡，即使入睡也容易惊醒。教师决定采用行动研究法来解决这一问题。教师首先对幼儿午睡情况进行了详细观察，记录每个幼儿入睡时间、惊醒次数等。然后分析原因，发现可能是午睡环境不够安静、幼儿睡前活动过于兴奋等。于是教师制定了改进计划，调整午睡时间，提前安排安静的活动，营造安静舒适的午睡环境。在实施计划过程中，教师持续观察幼儿午睡情况，发现大部分幼儿入睡困难和易惊醒的问题有所改善，但仍有个别幼儿效果不明显。教师再次反思，发现个别幼儿可能存在个体差异，需要进一步个性化引导。于是针对个别幼儿调整策略，如给予更多安抚等。经过一段时间的行动研究，班级幼儿午睡问题得到了较好解决。问题：请结合材料分析行动研究法在解决幼儿午睡问题中的应用。答案：在解决幼儿午睡问题中，教师运用行动研究法，首先通过观察了解幼儿午睡现状，明确问题所在，这是计划阶段。接着分析原因并制定改进计划，如调整午睡时间、营造安静环境等，然后实施计划，这是行