2025年大学大三（学前教育）特殊教育实务试题及答案

2025年大学大三（学前教育）特殊教育实务试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内。(总共10题，每题3分)1.以下哪种情况不属于学前特殊教育的范畴？（）A.智力障碍儿童的教育B.语言发育迟缓儿童的干预C.普通幼儿的兴趣培养D.自闭症儿童的康复训练2.对于有听力障碍的学前儿童，最适合的语言训练方法是（）。A.自然情境教学法B.手语与口语结合法C.游戏教学法D.强化训练法3.学前特殊教育中，强调对儿童个体差异关注的理论基础是（）。A.多元智能理论B.行为主义理论C.认知发展理论D.精神分析理论4.在为自闭症儿童制定教育计划时，首先要考虑的是（）。A.儿童的兴趣爱好B.家长的期望C.儿童的行为特点D.教育资源的可获得性5.对于有视觉障碍的学前儿童，教师应（）。A.尽量减少他们的活动，避免危险B.给予更多的书面材料学习C.调整教学环境，提供触觉、听觉等多感官体验D.让他们自行摸索适应环境6.学前特殊教育中，个别化教育计划的核心是（）。A.根据儿童特点制定目标和策略B.遵循统一的教育大纲C.以教师的教学经验为主D.参考其他儿童的教育方案7.以下哪种教育方法不适合用于智力障碍学前儿童？（）A.直观教学法B.反复练习法C.探究式学习法D.小步子教学法8.学前特殊教育教师需要具备的最重要的能力是（）。A.教学技能B.沟通能力C.观察能力D.组织活动能力9.在学前特殊教育中，融合教育强调（）。A.将特殊儿童与普通儿童完全混合B.为特殊儿童提供专门的隔离教育C.在普通教育环境中满足特殊儿童的特殊需求D.只关注特殊儿童的发展10.对于情绪行为障碍的学前儿童，教师应（）。A.严厉批评以纠正其不良行为B.忽视其情绪问题C.建立良好的师生关系，给予积极引导D.让其他儿童远离他们第II卷（非选择题共70分）二、填空题（每题2分，共10分）答题要求：请在横线上填写正确的内容。1.学前特殊教育的对象包括智力障碍、听力障碍、视力障碍、自闭症、________等各类特殊儿童。2.个别化教育计划的制定步骤包括收集资料、评估分析、设定目标、________、实施与调整。3.对于有语言障碍的学前儿童，语言训练的目标包括语言理解、语言表达、________等方面。4.在学前特殊教育中，________是指根据儿童的身心特点和特殊需求，为其提供适宜的教育环境和教育方法。5.学前特殊教育教师应具备的专业素养包括教育教学能力、________、心理辅导能力等。三、简答题（每题10分，共20分）答题要求：简要回答问题，条理清晰。1.简述学前特殊教育中游戏教学法的作用及实施要点。2.说明如何在学前教育机构中促进特殊儿童与普通儿童的融合。四、案例分析题（每题20分，共20分）答题要求：阅读案例，分析问题并作答。案例：小明是一名自闭症学前儿童，在幼儿园里很少主动与其他小朋友交流，经常独自玩耍，对周围的环境变化不太在意。教师发现后，决定为小明制定个别化教育计划。问题：请根据案例，分析小明的特点，并为其个别化教育计划制定目标和策略。五、论述题（每题20分，共20分）答题要求：结合所学知识，论述相关观点，论述充分，逻辑清晰。论述学前特殊教育中家庭与机构合作的重要性及合作方式。答案：一、1.C2.B3.A4.C5.C6.A7.C8.C9.C10.C二、1.情绪行为障碍2.设计教学方案3.语言运用4.个别化教育5.特殊教育知识三、1.游戏教学法作用：激发学习兴趣，提高参与度，促进社交互动等。实施要点：根据儿童特点选择游戏，营造轻松氛围，引导儿童参与，适时给予指导等。2.营造接纳氛围，调整课程与教学，提供支持服务，开展合作活动，培训教师与家长等。四、小明特点：社交障碍，对环境变化不敏感。目标：提高社交能力，增强对环境变化的关注度。策略：开展社交技能训练活动，设置情境引导其关注环境变化，给予积极鼓