广东省深圳市五十校联考2025-2026学年八年级上学期期中语文试题及答案

广东省深圳市五十校联考2025-2026学年八年级上学期期中语文试题一、综合性学习【材料一】：①梧桐山，位于广东省深圳市罗湖区，自西南向东北渐次崛起。梧桐山分布着三大主峰即小梧桐、豆腐头，大梧桐。其中大梧桐海拔943.7米，上有巨石①juānkè________“鹏城第一峰”五个大字。最早记述梧桐山名的是明朝的《广东通志·卷十三·舆地志一·山川》，书中有：“又南七十里曰梧桐山（其木多梧桐）”的描述。由此可见：梧桐山的名字来源于“其木多梧桐”。也就是说，梧桐山的名称是因为山上多梧桐树。【材料二】：②深圳河，这条全长37公里、流域面积达312.5平方公里的河流，其源头位于深圳一侧，覆盖了罗湖、盐田、福田三大区域，而香港一侧则占据了四成，隶属于新界。深圳河的主流方向朝西，最终经深圳湾流入伶仃洋。值得一提的是，其入海口两旁，无论是香港的米埔自然保护区还是深圳的保税区边缘，都是②péngbó________的湿地生态系统。【材料三】：③大鹏湾，万千浪花，一时都从眼眶里回来。大海阵痛，一排又一排浪头刺穿天空。太阳挣脱绫罗绸缎的包裹，水淋淋地，磅礴而出。顿时，天地流金，岁月奔腾。一叶白帆驶向金碧辉煌的海天深处。鸥鸟与浪花齐舞，贝壳与阳光的脚印交换秘密。一杯茶一段岁月，这里旧时光不断翻新。在较场尾的客栈里，虚度光阴，做一个被幸福垂爱的人。1．同学为编撰深圳山水小辑收集了以上资料，请写出材料中的两个词语。（1）juānkè

（2）péngbó2．对于材料三的划线句，小深认为划线句的表达方式超越了一般逻辑，不能理解。小圳给小深解释：小深，这句话其实运用了（1）的修辞，通过修辞的运用，体现了（2）。3．深圳山水小辑拟开设三个版块，以上三则材料适合放入哪个版块？（填选项）（1）材料一：

（2）材料二：

（3）材料三：A．山水诗意

B．山水溯源

C．山水相连研学的同学看到了这样一则新闻报道，请帮助他们完成任务。厉害！9岁深圳娃登上“学习强国”深圳9岁少年登上“学习强国”。学习与实践，让他成为行走的“昆虫百科全书”。“柒柒的昆虫世界”是一个“粉丝量”超30万的科普账号。它的主人，（A）正是深圳9岁少年“柒柒”——张赫奕。竹节虫、螽斯、蜉蝣、螳螂……（B）短视频中，柒柒自信地展示着这些普通人看了或是认不出或是不敢触碰的昆虫。它们在这位小小少年的手中表现得驯服又安静，因为这些都是柒柒的“好朋友”。能识别上千种昆虫的柒柒，宛如一“本”行走的“昆虫百科全书”。（C）小学一年级，刚入学的柒柒就对昆虫产生了浓厚的兴趣。上山、入林、跑公园。爱上昆虫世界的柒柒在实践中积累着知识。但是只凭观察，还不能满足“好奇少年”的求知欲。（D）如今，柴柒家中阳台的一角，放着数十个昆虫网笼、饲养箱，成了名副其实的“昆虫观察基地”。家中的书柜，也被上百本与昆虫相关的书籍塞得满满当当。少年强，则国家强。在深圳，像柒柒这样的孩子还有很多，他们饱含对知识的热爱和渴求，探寻着良书益友。（摘选自“大湾区新闻网”）4．这则新闻第一段划横线部分，属于新闻结构中的（

）A．标题 B．导语 C．主体 D．背景5．这则新闻中有四句话用波浪线标注，其中D句属于新闻内容中的（

）A．何人 B．何事 C．如何 D．何故6．研学的同学准备采访张赫奕同学，请完成以下采访提纲。采访提纲采访对象张赫奕同学采访时间地点待定采访目的了解张赫奕同学成为昆虫达人的经历与感受采访准备联系张赫奕同学，发出采访邀请。（1）（根据上述材料填写一条准备内容）采访问题请问你观察昆虫有哪些收获？（2）（根据上述材料提出一个采访问题）7．参与研学的同学准备把研学成果进行展出，为了设计研学海报，他们进行了如下讨论。小深：从阅读到行走，对深圳山川之美的领悟愈发深刻。小圳：是的，我们这次研学的目的就是发现深圳山川之美，让同学们更加热爱深圳这座生态之城，将环境保护的理念根植于同学们心中。小深：那我们海报上的宣传语可以是（1）。小圳：海报还需要各种深圳生态要素来构成图案，我选择了深圳的市花勒杜鹃，深圳的市树红树，还有深圳市山海连城的景观，我想请AI来帮我设计海报（需包含核心要素和风格要求），我发出的指令是（2）。二、默写8．小深、小圳分别率领小组同学围绕“山”、“水”辑录诗文名句，请帮助他们完成。【小深组】与“山”相关的名句：（1）在《野望》一诗中王绩隐居东皋，夕阳洒满树林与远山，他感慨道：“①，②。”（2）刘桢在《赠从弟》一诗中，开篇用对偶句“③，④”写出了挺拔的松树屹立山头。（3）吴均在《与朱元思书》中写信劝友人放下名利之心，他写道：“鸢飞戾天者，⑤；⑥，窥谷忘反。”【小圳组】与“水”相关的名句：（4）李白在《渡荆门送别》中乘船从三峡出蜀，蜀地的江水对他念念不舍，李白吟咏道：“⑦⑧”。（5）苏轼在《记承天寺夜游》中与张怀民夜游承天寺，用奇特的比喻描绘月光：“⑨，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”（6）郦道元在《三峡》中描写春冬之时的长江水，别有一番韵味：“春冬之时，则⑩，回清倒影。”三、诗歌阅读9．古人喜好登楼观山赏水，小深与小圳对于崔颢《黄鹤楼》的赏析，不正确的一项是（

）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。A．小深：《黄鹤楼》是一首七言律诗，律诗分为首颔颈尾四联，其中颔联和颈联需要对仗。B．小深：颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”借神话传说，写出了世事的沧桑变迁。C．小圳：颈联“晴川历历汉阳树”中的“历历”与成语“历历在目”中的“历历”意思相同。D．小圳：尾联“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”体现作者见到家乡的欢喜与激动。四、文言文阅读【篇目一】：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时……回清倒影。绝��多生柽柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（选自《三峡》）【篇目二】：江水又东，迳黄牛山，下有滩名曰黄牛滩。江水又东，迳西陵峡。宜都记曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。（节选自《水经注》）【篇目三】：告别白帝城，便进入了长约二百公里的三峡。在水路上，二百公里可不算一个短距离。但是，你绝不会觉得造物主在作过于冗长的文章。这里所汇聚的力度和美色，即便铺排开去两千公里，也不会让人厌倦。瞿塘峡、巫峡、西陵峡，每一个峡谷都浓缩得密密层层，再缓慢的行速也无法将它们化解开来。连临照万里的太阳和月亮，在这里也挤挨不上。对此，一千五百年前的郦道元在《水经注》里说得最好：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。他还用最省俭的字句刻画过三峡春冬之时的“清荣峻茂”，晴初霜旦的“林寒涧肃”，使后人再难调动描述的词章。过三峡本是寻找不得词汇的。只能老老实实，让嗖嗖阴风吹着，让滔滔江流溅着，让迷乱的眼睛呆着，让一再要狂呼的嗓子哑着。什么也甭想，什么也甭说，让生命重重实实地受一次惊吓。（节选自余秋雨散文《三峡》）10．联读古今四篇描绘三峡的诗文，下列说法正确的是（

）A．【篇目一】中的“许”是“许多”的意思，“迂曲”是“弯弯曲曲”的意思。B．【篇目一】和【篇目二】中划横线部分都描绘了幽深狭窄的峡谷，呈现的景象相似。C．【篇目一】中“朝发白帝，暮到江陵”和李白《送孟浩然之广陵》中描绘的景象一致。D．余秋雨称“清荣峻茂”是最节俭刻画三峡春冬的字句，这四个字形容的对象是山和水。11．翻译句子“虽乘奔御风，不以疾也。”12．对于【篇目二】中划波浪线的句子“绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类”小深、小圳、小安分别查阅了《古代汉语词典》和相关资料，解析了三个疑难点。小深：“或”在此句中是个不定指代词，意思是“有的”。小圳：“形容”在此句中是一个古今异义词，这里不做动词用，而是名词，解释为“形状”。小安：“类”在此句中的意思和“分门别类”中的“类”相同，都是种类的意思。请借助小深、小圳、小安的解析，翻译句子“绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类”。13．余秋雨写三峡的“力度”和“美色”铺排两千公里，也不会让人厌烦。请综合三篇文本的联读收获，写出三峡如何体现“力度”，又汇聚了哪些“美色”。14．链接材料：从古到今，游览三峡的最佳方式都是乘船。三峡大坝修建之后，乘大型游轮不仅可以欣赏三峡山水，而且可以观赏宏伟的世纪工程三峡大坝但近年来，随着三峡旅游的爆火，进入长江的各类垃圾也逐渐增多，这不仅影响自然环境，也给三峡大坝造成了一定的安全隐患。

针对链接材料提到的情况，宜昌市文化和旅游局联合三峡游轮公司，在游轮上免费派发绘制有三峡著名景点的文创环保袋（如图），请你化身环保小使者，在游轮上向游客推荐使用这款环保袋。（100字以内）五、现代文阅读【篇目一】：蒙自杂记朱自清①我在蒙自住过五个月，我的家也在那里住过两个月。我现在常常想起这个地方，特别是在人事繁忙的时候。②蒙自小得好，人少得好。看惯了大城的人，见了蒙自的城圈儿会觉得像玩具似的，正像坐惯了普通火车的人，乍踏上个碧石①小火车，会觉得像玩具似的一样。但是住下来，就渐渐觉得有意思。城里只有一条大街，不消几趟就走熟了。书店，文具店，点心店，电筒店，差不多闭了眼可以找到门儿。城外的名胜去处，南湖，湖里的崧岛，军山，三山公园，一下午便可走遍，怪省力的。不论城里城外，在路上走，有时候会看不见一个人。整个儿天地仿佛是自己的；自我扩展到无穷远，无穷大。③城里最可注意的是人家的门对儿②。这里许多门对儿都切合着人家的姓。别地方固然也有这么办的，但没有这里的多。散步的时候边看边猜，倒很有意思。但是最多的是抗战的门对儿。昆明也有，不过按比例说，怕不及蒙自的多；多了，就造成一种氛围气，叫在街上走的人不忘记这个时代的这个国家。这似乎也算利用旧形式宣传抗战建国，是值得鼓励的。眼前旧历年就到了，这种抗战春联，大可提倡一下。④蒙自有个火把节，四乡③是在阴历六月二十四晚上，城里是二十五晚上。那晚上城里人家都在门口烧着芦杆或树枝，一处处一堆堆熊熊的火光，围着些男男女女大人小孩；孩子们手里更提着烂布浸油的火球儿晃来晃去的，跳着叫着，冷静的城顿然热闹起来。这火是光，是热，是力量，是青年。四乡地方空阔，都用一棵棵小树烧；想象着一片茫茫的大黑暗里涌起一团团的热火，光景够雄伟的。这也许是个祓除节，但暗示着生活力的伟大，是个有意义的风俗；在这抗战时期，需要鼓舞精神的时期，它的意义更是深厚。⑤南湖在冬春两季水很少，有一半简直干得不剩一点二滴儿。但到了夏季，涨得溶溶滟滟的，真是返老还童一般。湖堤上种了成行的由加利树；高而直的干子，不差什么也有“参天”之势，细而长的叶子，像惯于拂水的垂杨，我一站到堤上禁不住想到北平的什刹海。崧岛是个好地方，但我看还不如三山公园曲折幽静。这里只有三个小土堆儿，几个朴素小亭儿。可是回旋起伏，树木掩映，这儿那儿更点缀着一些石桌石墩之类；看上去也罢，走起来也罢，都让人有点余味可以咀嚼似的。⑥联大校园租借了海关和东方汇理银行旧址④，是蒙自最好的地方。海关里高大的由加利树，和一片软软的绿草是主要的调子，进了门不但心胸一宽，而且周身觉得润润的。树头上好些白鹭，耐人看，一清早看尤好。在一个角落里有一条灌木林的甬道，夜里月光从叶缝里筛下来，该是顶有趣的。另一个角落长着些芒果树和木瓜树，可惜太阳力量不够，果实结得不肥，但沾着点热带味，也叫人高兴。银行里花多，遍地的颜色，随时都有，不寂寞。最艳丽的要数叶子花。花是浊浓的紫，脉络分明活像叶，一丛丛的，一片片的，真是“浓得化不开”。花开的时候真久。我们四月里去，它就开了，八月里走，它还没谢呢。【注】①个碧石：个旧、碧色寨、石屏铁路线，是全国唯一寸轨铁路，两轨之间的距离为600毫米。②门对儿：对联的俗称，比对联要简单随意。③四乡：城镇四周的乡村。④1938年，由于昆明校舍不足，西南联大决定部分师生迁至蒙自设立分校。【篇目二】：骑了毛驴考大学汪曾祺万里长征，辞却了五朝宫阙。暂驻足，衡山湘水，又成离别。绝徼移栽桢干质，九州遍洒黎元血。尽笳吹弦诵在山城，情弥切……——西南联大校歌①日寇侵华，平津沦陷，北大、清华、南开被迫南迁，组成一个大学，在长沙暂住，名为“临时大学”。后迁云南，改名“国立西南联合大学”，简称“西南联大”。这是一座战时的、临时性的大学，但却是一个产生天才，影响深远，可以彪炳于世界大学之林，与牛津、剑桥、哈佛、耶鲁平列而无愧色的，窳陋而辉煌的，奇迹一样的，“空前绝后”的大学。噢，我的母校，我的西南联大！②像蜜蜂寻找蜜源一样飞向昆明的大学生，大概有几条路径。③一条是陆路。三校部分同学组成“西南旅行团”，由北平出发，走向大西南。一路夜宿晓行，埋锅造饭，过的完全是军旅生活。他们的“着装”是短衣，打绑腿，布条编的草鞋，背负薄薄的一卷行李，行李卷上横置一把红油纸伞。除了摆渡过河外，全是徒步。自北平至昆明，全程三千五百里，算得是一个壮举。旅行团有部分教授参加，闻一多先生就是其中之一。闻先生一路画了不少铅笔速写。其时闻先生已经把胡子留起来了，——闻先生曾发愿：抗战不胜，誓不剃须！④另一路是海程。由天津或上海搭乘怡和或太古轮船，经香港，到越南海防，然后坐滇越铁路火车，由老街入境，至昆明。有意思的是，轮船上开饭，除了白米饭之外，还有一箩高粱米饭。这是给东北学生预备的。吃高粱米饭，就咸鱼、小虾，可以使“我的家在东北松花江上”的流亡学生得到一点安慰，这种举措很有人情味。⑤当时到昆明来考大学的，取道各有不同。有一位历史系学生姓刘的同学是自己挑了一担行李，从家乡河南一步一步走来的。有一位姓应的物理系的同学，是在西康买了一头毛驴，一路骑到昆明来的。此人精瘦，外号“黑鬼”，宁波人。⑥这样一些莘莘学子，不远千里，从四面八方奔到昆明来，考入西南联大，他们来干什么，寻找什么？⑦大部分同学是来寻找真理，寻找智慧的。⑧也有些没有明确目的，糊里糊涂的。我在报考申请书上填了西南联大，只是听说这三座大学，尤其是北大的学风是很自由的，学生上课、考试，都很随便，可以吊儿郎当。我就是冲着吊儿郎当来的。⑨我寻找什么？⑩寻找潇洒。今年是抗战胜利八十周年，在观看九三阅兵后。小深与小圳沿着文字的脉络溯源抗战岁月，找到以上两篇有代表性的回忆散文，请跟随他俩一起完成任务，读懂这两篇文章。15．根据表格提示，完成对于抗战风景的梳理。小深：《蒙自杂记》一文中，朱自清先生描绘了蒙自这座小城的风景。小圳：《骑了毛驴考大学》一文中，从各地奔赴联大的学生是一道风景。城里人家的门对儿走陆路的学生徒步三千五百里（1）走海程的学生经香港、越南然后转铁路入境（2）（3）联大蒙自校区里的花草树木小深：对于以上小城蒙自的风景，朱自清先生表达的情感是（4）。小圳：汪曾祺来联大读书是寻找潇洒，而大部分学生来联大是寻找（5）。16．揣摩并依据示例，通过关键字提炼与阐释分析，解读抗战精神。小深：细读《骑了毛驴考大学》一文的③到⑥段，依据加点词，我提炼的关键字是“路”。我的解读是：抗战时期的学生通过各种道路来到西南联大，既是求学，更是追求真理，以学励志，以学报国，把对祖国的爱，对抗战的决心凝聚在路上。小圳：细读《蒙自杂记》一文的第④段，我提炼的关键字是。我的解读是。17．小深和小圳就《蒙自杂记》第③段和《骑了毛驴考大学》第①段的划线句进行了如下讨论，请跟着两位同学，完成讨论。小深：两篇文章中画横线的句子都运用了（1）的写作手法。小圳：通过这样的手法，朱自清先生想表达（2）。小深：通过这样的手法，汪曾祺先生想表达（3）。小圳：朱自清是西南联大的教授，汪曾祺是西南联大的学生。在抗战时期，西南联大的学习生活条件是艰苦的，但从两篇文章结尾划波浪线的句子，我能读出他们都具有（4）的精神。18．1937年西南联大组建，1945年抗战胜利，八年艰苦卓绝的办学岁月，培养了一大批人才，成为中国大学史的一座丰碑。2025年9月3日，中国人民为了纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，在天安门广场举行了盛大的阅兵仪式，一个强大的中国吃立于世界民族之林。请你抚今追昔，以“八十年，风景在变”为主题进行微写作，表达对先烈的崇敬，对如今的自豪。（150字以内）七、写作21．写作。人生旅途中，我们会遇到很多对我们产生重要影响的人，这些人物有趣的言行与高尚品格，成为我们心中的一道风景。你的父母与亲人，给予你爱与尊重，他们成为你心底最温暖的风景；你的老师与同学，给予你知识与陪伴，他们成为你心底最亲切的风景；你偶遇的陌生人，给予你人生的智慧与启迪，成为你心底最亮眼的风景。你，是我遇到芸芸众生中最难忘的一个，你的形象与精神，都成为我心中最美的风景。请以“你是我心中的一道风景”为题，完成一篇记叙文。要求：（1）以第二人称“你”展开写作，不得出现真实姓名；（2）书写工整，注意卷面；（3）字数600字以上。《广东省深圳市五十校联考2025-2026学年八年级上学期期中语文试题》参考答案1．镌刻蓬勃2．拟人（或夸张）大海的气势磅礴和激烈不屈的斗争精神3．BCA【解析】1．本题考查字形。（1）镌刻（juānkè）：雕刻。（2）蓬勃（péngbó）：形容事物繁荣茂盛、充满活力。2．本题考查修辞手法。第一空，“刺穿”是典型的拟人化动词，通常用于描述尖锐物体（如利剑、针）对柔软或脆弱对象的穿透动作，这里却赋予“浪头”这一自然事物“主动发起攻击”的行为特征。从物理现实来看，浪头再高也无法真正“刺穿天空”，天空是无限延伸的大气层，而浪头受重力限制，其高度有限。但“刺穿天空”的表述故意突破了现实的物理边界，通过夸张的手法，将浪头的冲击力推向极致。因此划线句使用了拟人和夸张的修辞手法。第二空，现实世界中浪头本是被动受风力、潮汐影响的自然现象，但“刺穿”一词将其拟作有意识、有力量的“攻击者”，仿佛浪头带着决绝的意志主动向天空发起冲击。这种拟人化打破了“浪头拍打海岸”“浪头涌向天空”的常规描述，让浪头从“被动受力的自然物”转变为“主动挑战的斗士”，瞬间强化了浪头的力量感与侵略性，让读者感受到浪头与天空之间“对抗”的戏剧性场景。夸张地表达则是为了凸显浪头的高度（浪头跃起得极高，仿佛与天空相接）与力度（浪头冲击的力量仿佛能突破天空的屏障），让读者通过想象感受到浪头“冲破极限”的震撼，比直接描述“浪头很高”更具画面感和感染力。因此，通过修辞的使用，体现了大海的气势磅礴和激烈不屈的斗争精神。3．本题考查文本内容概括。山水诗意：指具有山水景色的意境或意义。山水溯源：指追寻山水文化或自然景观的历史根源与本源。山水相连：指山与水相互连接，形容地理边界相互接壤的状态。材料一：介绍了深圳罗湖区梧桐山的位置、主峰与海拔，说明其名称源于山上多梧桐树，并提及最早记载该山名的文献。因此，这则材料应放入“山水溯源”版块，故选B。材料二：介绍了深圳河的长度、流域面积、源头与覆盖区域，说明其流向及入海口两岸（香港、深圳）的湿地生态系统特点。因此，这则材料应放入“山水相连”版块，故选C。材料三：描绘了大鹏湾的海景：浪涛、日出等自然景象，以及帆船、鸥鸟等元素构成的画面，传递出此处悠闲幸福的氛围。因此，这则材料应放入“山水诗意”版块，故选A。4．B5．C6．①了解张赫奕同学的相关事迹，整理采访问题②请问你是如何积累这么多昆虫知识的？【解析】4．本题考查新闻结构。结合“深圳9岁少年登上‘学习强国’。学习与实践，让他成为行走的‘昆虫百科全书’”可知，这句话位于新闻报道的开头，概括了新闻的主要内容，即深圳9岁少年张赫奕通过学习与实践，成为了行走的“昆虫百科全书”，并登上了“学习强国”平台。结合新闻结构的相关知识可知，新闻报道的结构通常包括标题、导语、主体、背景和结语等部分。其中，导语是新闻报道的开头部分，它用简短的语言概括了新闻的主要内容，引导读者继续阅读。因此，这句话属于新闻结构中的导语部分。故选B。5．本题考查新闻内容。结合“如今，柴柒家中阳台的一角，放着数十个昆虫网笼、饲养箱，成了名副其实的‘昆虫观察基地’”可知，这句话描述了张赫奕同学家中阳台的一角被改造成了“昆虫观察基地”，具体说明了他是如何进行昆虫观察和研究的，即他通过设置昆虫网笼和饲养箱，在家中进行昆虫的观察和饲养。结合新闻内容的相关知识可知，新闻内容通常包括何人、何事、何时、何地、如何、何故等要素。其中，“如何”要素指的是新闻事件的具体过程或方式。因此，这句话属于新闻内容中的“如何”要素。故选C。6．本题考查采访设计。第一空，采访准备除了联系采访对象发出邀请外，还需要对采访对象有更深入的了解，以便更好地进行采访。根据材料可知张赫奕有“粉丝量”超30万的科普账号“柒柒的昆虫世界”，了解这个账号的相关情况，如发布的视频内容特点等，有助于在采访时更好地交流。示例：了解“柒柒的昆虫世界”科普账号的相关情况，如发布的视频内容等。第二空，采访问题要围绕采访目的“了解张赫奕同学成为昆虫达人的经历与感受”来设计。材料中提到他小学一年级就对昆虫产生兴趣，在实践中积累知识，还打造了“昆虫观察基地”，购买了很多相关书籍，可以针对这些经历进行提问。示例：你从小学一年级就对昆虫产生兴趣，能和我们分享一下在这个过程中让你印象最深刻的一次观察昆虫的经历吗？7．示例：从书页到山野，解锁深圳山川之美；以研学赴青绿，共守生态之城底色示例：帮我做一张研学成果展的海报，要把深圳的市花勒杜鹃（一簇簇开在画面边缘）、市树红树（配着海边滩涂的环境），还有深圳山海相连的开阔景致都放进去；风格走青春明快的自然风，颜色用柔和的海蓝、草绿和勒杜鹃的玫红来搭配，整体要透着“行走深圳、发现生态美”的研学感觉，适合贴在班级或校园的展示区域。【详解】本题考查宣传语和海报设计。①要紧扣“深圳山川之美”的研学核心，同时兼顾“热爱生态之城、根植环保理念”的目的，宣传语需要简洁凝练，既能体现“从阅读到行走”的研学形式，又能点出“赏山川美、护生态城”的主题，语言要生动有感染力，符合海报宣传的风格。示例：行走深圳山川，邂逅自然之美；研学生态之城，共护青绿家园②要明确AI指令需要包含“核心元素”（市花勒杜鹃、市树红树、山海连城景观）和“风格要求”（契合研学海报的主题，比如清新自然、青春活力的风格），同时要说明海报的用途是研学成果展出，让AI清晰把握设计方向，指令要具体、条理，确保元素和风格都能体现。示例：帮我设计一张研学成果展的海报，核心元素要包含深圳的市花勒杜鹃、市树红树，以及深圳山海连城的景观；风格选择清新自然的青春风，色调以青绿、粉紫为主，整体氛围要贴合“发现深圳生态之美”的研学主题，突出自然与城市融合的感觉，适合学生研学成果展出使用8．树树皆秋色山山唯落晖亭亭山上松瑟瑟谷中风望峰息心经纶世务者仍怜故乡水万里送行舟庭下如积水空明素湍绿潭【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“皋、暮、徙、倚、亭、瑟、息、纶、纶、世、怜、庭、湍、潭”等字词容易写错。9．D【导语】《黄鹤楼》作为唐代七律典范，以虚实相生的手法展现时空苍茫感。前两联借黄鹤传说营造空灵意境，白云千载的意象暗含历史沧桑；颈联工笔描绘晴川草木，由虚转实形成强烈视觉对比；尾联以烟波暮色收束，乡愁在浩渺江景中愈显深沉。全诗打破律诗常规对仗束缚，情感递进自然，将神话、景物与羁旅之思熔铸为不朽的登临咏怀之作。【详解】本题考查诗句赏析。D.尾联“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”一句，通过“日暮”“烟波”的苍茫意象，写出了日暮时分、烟波浩渺的江景。最后以“愁”字直抒胸臆，表达了诗人漂泊异乡的孤寂感与对故乡的深切思念。选项中“体现作者见到家乡的欢喜与激动”理解有误；故选D。10．B11．即使骑上飞奔的马，乘风飞行，也不如它快。12．绝壁有的高千丈左右，那石头是彩色的，形状大多类似某种东西。（意近即可）13．力度：①三峡的山高大连绵，“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”，给人以雄伟、磅礴的力量感，仿佛大自然用巨大的力量塑造了这连绵不绝的山脉。②三峡的水在夏季时“夏水襄陵，沿溯阻绝”，水流湍急，“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，展现出强大的冲击力和速度感，体现了水的汹涌澎湃和不可阻挡的力度。美色：①山景之美：两岸高山重障，有的绝壁高达一千多丈，石头色彩形态多样，“其石彩色形容，多所像类”，给人以视觉上的震撼和美的享受。②水景之美：春冬之时“回清倒影”，水清澈见底，倒映着周围的山景，形成一幅美丽的画卷；悬泉瀑布，飞漱其间，增添了水的灵动和生机。③自然景观之美：绝��多生柽柏，树木葱茏，与山石、水流相互映衬，构成了一幅幅美丽的自然景观；晴初霜旦，林寒涧肃，又有一种清幽、静谧的美。14．示例：各位亲爱的游客，大家好，这款文创环保袋印着三峡美景，既实用又有纪念意义！用它替代塑料袋，能减少长江垃圾，保护三峡生态和大坝安全。让我们一起“袋”走垃圾，留下美景，为三峡的绿水青山贡献一份力量吧！【导语】三则材料均围绕三峡展开，各有特色。《三峡》古文精炼，生动描绘三峡四季之景，展现自然之美与雄奇险峻；《水经注》节选客观记录地理风貌，文字质朴；《余秋雨散文》则融入情感与哲思，以独特视角感受三峡力度与美色，让人受惊吓般震撼。三者相辅相成，共绘三峡多彩画卷。10．本题考查文章内容分析。A.有误，【篇目二】中“百许里”的“许”是“左右”的意思，不是“许多”；C.有误，（篇目一】中“朝发白帝，暮到江陵”突出水速快，李白《送孟浩然之广陵》主要写送别的情景，景象不一致；D.有误，“清荣峻茂”形容的是水、树、山、草，不只是山和水。故选B。11．本题考查文言句子翻译。注意重点词语：虽：即使；奔：飞奔的马；御：乘；疾：快。12．本题考查文章内容分析。根据小深的解析，“或”翻译为“有的”；根据小圳的解析，“形容”翻译为“形状、状态”；根据小安的解析，“类”翻译为“种类”。“绝壁”是“极高的峭壁”，“千许丈”是“一千丈左右”，组合起来翻译即可。示例：有的绝壁高达千丈左右，那些石头是彩色的，形态样貌大多像一些东西。13．本题考查文章内容分析。从文本中找出相关语句，分析体现“力度”和“美色”的地方。力度：①三峡的山高大连绵，具有雄伟磅礴的力量感。“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”（《三峡》），仿佛大自然用巨大的力量塑造了这连绵不绝的山脉，让人感受到其雄浑壮阔，这种连绵且高耸的态势，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼，彰显出大自然雄浑伟岸的力量。“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈”（《水经注》），进一步强调了三峡两岸山脉的高大险峻，连绵的重障以及高耸入云的绝壁，都展现出大自然塑造三峡山脉时所蕴含的巨大力量。②三峡的水在夏季时水流汹涌澎湃，具有强大的冲击力和速度感。“夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”（《三峡》），夏季江水暴涨，淹没丘陵，阻断上下航行的船只，而且水流速度极快，一天之内就能从白帝城到达江陵，这种汹涌澎湃、不可阻挡的气势，充分体现了水的强大力度。美色：①山景之美：三峡两岸的山峰高大险峻且形态各异，给人以视觉上的震撼和美的享受。“两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类”（《水经注》），两岸高山重重叠叠，有的绝壁高达一千多丈，石头色彩斑斓，形状姿态多种多样，有的像各种事物，这种丰富多样的山石景观，构成了一幅绚丽多彩的山水画卷，让人赏心悦目。②水景之美：三峡的水在不同季节呈现出不同的美感。春冬之时，“回清倒影”（《三峡》），水清澈见底，倒映着周围的山景，山水相依，形成一幅如诗如画的美景；“悬泉瀑布，飞漱其间”（《三峡》），悬泉瀑布从山间飞泻而下，在山石间奔腾冲刷，为静谧的山水增添了灵动与生机，使整个画面更加鲜活。③自然景观之美：三峡的自然景观丰富多样，相互映衬，构成了一幅幅美丽的画面。“绝��多生柽柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味”（《三峡》），绝壁上生长着许多柽柏，与悬泉瀑布、清澈的江水、高耸的山峰、茂密的树木相互搭配，展现出大自然的生机勃勃与和谐之美；“晴初霜旦，林寒涧肃”（《三峡》），在晴朗的初晨或霜降的夜晚，树林寒冷，山涧寂静，又营造出一种清幽、静谧的美，让人感受到大自然的宁静与深邃。14．本题考查阅读拓展。先礼貌称呼游客，接着说明环保袋免费且有三峡景点图案，强调使用它对保护三峡环境的意义，最后呼吁领取使用，语言简洁明了。示例：各位游客朋友，瞧这文创环保袋多精美，上面印着三峡的秀丽风光呢！咱们用上它，就能少用塑料袋，让长江少些垃圾，更好守护三峡的生态与大坝安全。快带上它，一起做环保达人，畅享三峡之美！【点睛】参考译文：篇目一在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。”篇目二江水又向东，经过黄牛山，山下有一个险滩叫黄牛滩。江水又向东流，经过西陵峡，《宜都记》上记载：从黄牛滩向东进入西陵峡，到西陵峡的出口一百里左右（的航程中），山水曲折，两岸山岭高峻、重重叠叠，不是在正午，就看不到太阳，不是在半夜，就看不到月亮。绝壁有的高千丈左右，那石头是彩色的，形状大多类似某种东西。15．蒙自的火把节南湖和三山公园等挑着行李走来的学生、骑毛驴来的学生喜爱与赞美，对蒙自抗战氛围的肯定真理与智慧16．示例：火蒙自火把节的火光，是热，是力量，更是抗战时期人们精神的凝聚。它象征着青年的活力与斗志，在艰难的抗战时期，以民俗形式传递出坚守希望。17．对比突出蒙自抗战门对儿数量之多，营造的抗战氛围浓厚，体现利用旧形式宣传抗战建国的积极意义。突出西南联大虽为战时临时性大学，却人才辈出、影响深远，堪称教育奇迹。乐观坚韧、坚守理想18．示例：八十年前，西南联大师生在战火中跋涉求学，以笔为枪；八十年后，天安门广场阅兵式上钢铁洪流捍卫和平。风景更迭，从满目疮痍到繁荣昌盛，我们致敬先烈的热血，更自豪于今日中国的强大，这盛世，是最好的告慰！【导语】两篇散文皆以西南联大迁徙为背景，于细微处勾勒抗战岁月。朱自清《蒙自杂记》借小城格局、门对、火把节等，绘蒙自独特风貌，藏家国情怀；汪曾祺则叙联大学子赴滇路径，以个体经历显求学热忱与时代风骨，质朴笔触里尽是岁月温度。15．本题考查内容梳理。（1）结合《蒙自杂记》第④段“蒙自有个火把节……那晚上城里人家都在门口烧着芦杆或树枝，一处处一堆堆熊熊的火光……这火是光，是热，是力量，是青年……在这抗战时期，需要鼓舞精神的时期，它的意义更是深厚”可知，题目要求梳理蒙自风景，此段明确描写了蒙自火把节的风俗场景，符合小城风景的范畴。故应填：蒙自的火把节。（2）结合《蒙自杂记》第⑤段“南湖在冬春两季水很少……但到了夏季，涨得溶溶滟滟的……湖堤上种了成行的由加利树……崧岛是个好地方，但我看还不如三山公园曲折幽静”可知，该段描写蒙自城外的南湖、崧岛、三山公园等景观，属于小城风景的一部分。故应填：蒙自的南湖及崧岛、三山公园。（3）结合《骑了毛驴考大学》第⑤段“当时到昆明来考大学的，取道各有不同。有一位历史系学生姓刘的同学是自己挑了一担行李，从家乡河南一步一步走来的。有一位姓应的物理系的同学，是在西康买了一头毛驴，一路骑到昆明来的”可知，题目要求梳理“奔赴联大的学生风景”，此段写了两种独特的赴滇方式，故应填：挑行李走来的学生，骑毛驴来的学生。（4）结合《蒙自杂记》第①段“我现在常常想起这个地方”，第②段“蒙自小得好，人少得好”，第⑤段“南湖在冬春两季水很少……但到了夏季，涨得溶溶滟滟的……湖堤上种了成行的由加利树……崧岛是个好地方，但我看还不如三山公园曲折幽静”，第⑥段“联大校园……海关里高大的由加利树……一条灌木林的甬道……芒果树和木瓜树……银行里花多……”等内容可知，文章开篇即表达了作者对蒙自的怀念，紧接着又用“小得好，少的好”直接赞美了蒙自的好，第⑤段描述了南湖的美丽景色，第⑥段描述了联大蒙自校区里的花草树木；故通过对蒙自小城格局、城外胜景及联大校园景致的细致描摹与由衷赞叹，表达了对蒙自的喜爱和赞美之情；结合第③段“叫在街上走的人不忘记这个时代的这个国家”描述了蒙自的门对儿，其中最多的是抗战门对儿；第④段“这火是光，是热，是力量，是青年”“想象着一片茫茫的大黑暗里涌起一团团的热火，光景够雄伟的。这也许是个祓除节，但暗示着生活力的伟大，是个有意义的风俗；在这抗战时期，需要鼓舞精神的时期，它的意义更是深厚”描述了蒙自火把节的火热，以及火把节带来的鼓舞精神；综合以上可知，抗战门对的描写藏着家国关切，熊熊的火把是雄伟的，在抗战时期更能凝聚民众的精神力量、鼓舞抗战士气，表达了作者对家国命运的深切关切和对抗战必胜的坚定信念，以及对蒙自抗战氛围的肯定。（5）结合《骑了毛驴考大学》第⑥段“这样一些莘莘学子，不远千里，从四面八方奔到昆明来，考入西南联大，他们来干什么，寻找什么”，第⑦段“大部分同学是来寻找真理，寻找智慧的”可知，大部分同学是来寻找真理，寻找智慧的。16．本题考查内容理解。结合《蒙自杂记》第④段“那晚上城里人家都在门口烧着芦杆或树枝，一处处一堆堆熊熊的火光……这火是光，是热，是力量，是青年……在这抗战时期，需要鼓舞精神的时期，它的意义更是深厚”可知，“火”指火把节里芦杆、树枝燃起的火光，以及孩子们手中的火球，是蒙自当地的民俗符号，能让冷清的城池变得热闹，承载着地域文化特色。文中明确点出“这火是光，是热，是力量，是青年”，在抗战的特殊背景下，火的光与热对应着驱散战乱阴霾的希望，力量则象征着全民抗战的斗志，青年的意象又关联到国家救亡图存的中坚力量，将民俗之火升华为抗战精神之火，实现了个人情感、地域民俗与民族大义的联结。火把节的火超越了