变频与伺服控制技术 教学设计 任务2

《变频与伺服控制技术》教学设计-6变频器控制电机的跳变实验（2学时）一、基本内容¿任务2-6变频器控制电机的跳变实验¿授课学时4学时¿授课对象电气自动化技术专业（普招）/大二¿授课人数41人¿授课地点维修电工技师/高级技师实训室（15321-2）¿授课时间第10周¿所需教学资源计算机12台，亚龙高级电工实训考核台12套，智慧树平台，智慧职教平台，微信，知到APP，智慧职教+APP，QQ等二、教学分析¿对照手册和变频器实物认识变频器主电路和控制电路¿变频器外部端子接线¿对照手册和变频器实物认识变频器主电路和控制电路¿变频器外部端子接线内容分析¿严谨细致¿精益求精¿团结互助¿安全意识¿工匠精神课程思政¿智慧树平台¿智慧职教平台¿亚龙高级电工实训考核台教学手段¿100%同学熟悉变频器常规操作¿看图接线动手接线能力较强学情分析（一）学情分析总体分析：班级共41人，四个女生，其余都是男生，喜欢看抖音、微信视频号等小视频者居多，个别几个同学不爱学习，比较吵闹，且脾气比较暴躁，20%同学动手能力和学习能力很强。（二）教学内容分析在负载运行时希望避开机械系统固有的振动数带来的共振时，需要设置共振发生频率跳变。因此本次课的内容为：用外部电位器控制电机的运行转速，变频器PU面板的【RUN】键控制电机的正反转与停止，设定好频率跳变区域，认真观察经过跳变区域时的频率数值的变化情况。能够根据教师提供的电气原理图进行接线操作。（三）教学重难点内容依据解决方案¿教学重点找到生产机械频率共振范围，确定跳变地方有几处，选择频率跳变的设定值生产机械发生共振时，会影响机械的生产效率甚至寿命，所以要避开共振点生产机械观察与实验，确定共振频率¿教学难点确定频率跳变的A点和B点，确定在某一个频率范围是固定为某一频率还是跳变为某一频率学生不理解是固定为某一频率还是跳变为某一频率对照手册进行讲解和操作示范三、教学目标¿知识目标掌握变频器频率跳变的设定含义会设置频率跳变的上点和下点频率熟悉变频器端子功能，会查阅手册进行参数设置¿能力目标能根据手册对其他品牌变频器进行频率跳变的设定能根据生产实际设置频率跳变点，避开共振区间¿思政目标培养阅读能力，查阅资料的能力养成安全意识、遵循工业安全操作规程和规范善于与他人交流沟通，帮助他人四、教学方法与手段教学方法实际教学应用解决问题¿观察法¿体验式教学法教师提供变频器频率跳变设置参数编号，学生观察，自我理解能根据生产实际，确定需要设置的跳变组数¿自主探究法对三菱变频器进行频率跳变参数设置，观察跳变区域频率数值的变化情况学生能够自己查阅资料或自我摸索，对变频器频率跳变参数进行设置，观察调试现象，完成后学生有满满的成就感¿练习法教师根据频率跳变范围，随机提问，请学生学习通回答练习帮助学生理解固定和跳变的含义¿示范法变频器频率跳变参数设置，操作演示引导学生观察跳变区域频率变化情况五、教学过程教学过程教学过程实施策略课前（自主学习）教学环节教学活动设计意图教学资源与方法、手段教师活动学生活动自主学习发放跳变实验操作视频、作业测验等任务平台随时检查课前完成情况线上教学资源自我学习观看完成课前任务：视频、作业测验等通过线上资源学习，养成自主学习的习惯，充分利用碎片化时间，检查课前任务，确定课堂教学重难点①智慧树平台教学资源②智慧职教平台教学资源③自主学习课中（知识内化）组织课堂（2min）知到APP平台签到发放变频器实物摆放1.手机APP签到2.调整学习状态和情绪规范纪律，强化职业素养，个人诚信知到APP任务导入（3min）本次课教学内容分解，因此要完成的相应任务教学分组，分为12组，每组3人观察外接电位器在模块上的位置，对照手册研究如何接线通过变频器模块吸引学生注意力提高学生学习的兴趣，互相谈论试手，激发任务分析与理解提升动手能力观察法体验式教学变频器输出频率跳变示意图根据图示，设置3处跳变区域，跳变频率可以设定为各处的上点或下点中的任意一方，本项目跳变频率1A（10HZ）、2A（25HZ）、3A（38HZ）的设定值为跳变点，跳变区间以该频率运行。任务一实施（10min）动力线和控制线和控制线连接各小组将变频器模块动力线接好，输入端子L1、L2、L3接三相电源；输出端子U、V、W接电动机。控制线接好，即变频器上的端子10、2、5分别接入调速电位器的1、2、3端1学生分组活动，将动力线接好2.控制电路端子因为已经都引到面板上与外部开关接好，所以无需再接线并相互检查。经检查无误后上电。培养学生观察能力，接线要优化，能用短线不用长线，培养节约意识体验式自主探究任务二实施参数设置（25min）引导，APP互动，提示参数设置，根据变频器输出频率跳变示意图，设置Pr.31-Pr.36的值培养学生阅读和观察能力自主探究小组讨论参数号名称设定值教师提问1：在第二跳变区域，如果将30Hz～35Hz之间固定为30Hz时，将如何设置参数？教师提问1：在第二跳变区域，如果将30Hz～35Hz之间跳变为35Hz时，将如何设置参数？Pr.1上限频率50Pr.31频率跳变1A10Pr.32频率跳变1B15Pr.33频率跳变1A25Pr.34频率跳变2B30Pr.35频率跳变1A38Pr.36频率跳变3B42Pr.79操作模式选择4任务三实施联机调试（40min）实训场所巡视，根据现场情况进行实时指导和提示。挑选动手能力强，操作快的同学先进行验收，并指派为小老师辅助老师一起指导1.学生分组进行参数设置和调试，观察调试结果并进行总结，撰写实训报告1.通过讲解，举一反三，让学生试着自己判断2.培养学生逻辑思维能力头脑风暴讲授法知到APP互动调试过程：按一下PU面板上的【RUN】键，电机作正转启动；调节外部电位器RP，电机转速随之变化，电机运行的最高频率为Pr.1设定值，最低为Pr.2设定值；观察PU面板频率变化值，在电位器旋转过程中，遇到频率跳变组均会跳过。可以观察到在1A（10HZ）、2A（25HZ）、3A（38HZ）上有停顿，说明共振区的频率被固定为该频率输出。项目考核与评价学生成果展示（40min）教师给出题目要求，根据学生课堂综合表现进行考评，在课程成绩评定表上进行打分学生根据题目要求进行参数设置，操作演示，向老师展示成果培养学生语言表达能力，临场挥能力现场考核，成果拍照或视频上传知到APP课后（复盘与拓展）①知到APP平台作业完成并提交②知到APP课程资源回看巩固和提高，下次课教学资源的预习③课外拓展：如果将10-15hz的频率跳变为15hz输出，25-30hz的频率跳变为30hz输出，38-42hz的频率跳变为42hz输出，该如何设置参数。六、教学反思课程思政通过观察变频器实体，培养学生学会观察，善于分析问题的能力；2.引入企业生产线图纸，引导学生对接企业岗位，明确自己的职业理想。教学预期效果达成通过授课视频，线上线下平台资源和手段教学，结合任务驱动的教学，41名同学都能主动或被带动的完成本次课教学任务。小组完成了变频器外围的接线和调试，达到了预期教学目标。教学重点的解决通过线上学习平台的教学资源，授课视频，学生能在课堂快速且非常顺利的完成任务，个别同学可以帮助接受能力慢的同学完成教学任务，形成了良好的课堂氛围。教学重点的