PEP三年级英语词汇句型复习与测试资料

一、词汇复习模块三年级PEP英语词汇围绕日常生活场景展开，需结合“主题分类+记忆策略”双维度巩固：（一）主题词汇分类梳理按教材单元核心场景，将词汇分为四大主题（附典型例句辅助理解）：1.颜色类（对应教材Unit2）核心词汇：red（红）、blue（蓝）、yellow（黄）、green（绿）、black（黑）、white（白）、orange（橙）、brown（棕）场景运用：*Colouritred!*（把它涂成红色！）、*Theflowerisyellow.*（花是黄色的。）2.数字类（对应教材Unit6）核心词汇：one（1）、two（2）…ten（10）、eleven（11）、twelve（12）场景运用：*Howmanybirds?—Iseefive.*（多少只鸟？——我看到5只。）3.动物类（对应教材Unit4）核心词汇：cat（猫）、dog（狗）、duck（鸭）、pig（猪）、bear（熊）、elephant（大象）场景运用：*Lookattheelephant.It’sbig.*（看这头大象，它很大。）4.日常用品与教室物品（对应教材Unit1、3）核心词汇：pen（钢笔）、pencil（铅笔）、book（书）、bag（包）、ruler（尺子）、eraser（橡皮）场景运用：*Ihaveanewpencil.*（我有一支新铅笔。）（二）词汇记忆策略1.分类联想法：将同类词汇整理成“视觉清单”（如把文具类单词写在便签贴书桌），日常多看多念。2.实物配对法：用实物/图片卡，看到物品直接说英文（如指着橡皮说“eraser”），强化“视觉-语言”关联。3.拼写拆解法：拆分长单词（如*elephant*拆为“e-le-phant”），或用谐音（如*orange*读成“哦润桔”）辅助拼写。二、句型梳理与运用三年级核心句型以日常交际功能为核心，需理解结构并在情景中灵活运用：（一）问候与介绍典型句型：*Hello!/Hi!I’m+名字.*（自我介绍）*Nicetomeetyou.*（初次见面）场景示例：新同学见面时，用*“I’mAmy.Nicetomeetyou!”*交流。（二）询问与回答（颜色、数量、物品）典型句型：颜色：*“Whatcolourisit?—It’s+颜色.”*数量：*“Howmany+复数名词?—Isee/Ihave+数字.”*物品：*“What’sthis?—It’sa+单数名词.”*结构分析：注意名词单复数（如*“pencils”*vs*“pencil”*）、疑问句语序（疑问词+一般疑问句）。（三）表达拥有与需求典型句型：*“Ihavea/an+物品.”*（表达拥有）*“CanIhave+物品?—Sure,hereyouare.”*（请求与回应）运用场景：借文具时说*“CanIhaveyourruler?Sure!”*三、测试资料设计（分题型训练）测试需覆盖“基础-巩固-提升”三层难度，题型贴近教材场景：（一）词汇类测试1.单词拼写（基础题）根据中文提示写英文单词：（红）______（猫）______（五）______2.词义匹配（巩固题）将单词与对应的中文意思连线：red①鸭子duck②红色ruler③尺子3.情景选词（提升题）从括号中选单词填空（注意语义/语法匹配）：Isee______(seven/pencil)birds.The______(dog/blue)isblack.（二）句型类测试1.句型转换（基础题）将陈述句改为一般疑问句（示例）：Ihaveabook.→______youhaveabook?2.情景补全（巩固题）根据情景补全对话：A:______(Whatcolour/Howmany)isyourbag?B:It’sblue.3.短文填空（提升题）阅读短文，用所学词汇/句型填空：Hello!I’mLily.Ihavea______(pen/cat).It’s______(red/five).Isee______(three/book)pensinmybag.（三）综合测试（模拟卷节选）听力部分（示例题型）1.听录音，选出听到的单词（选项：A.redB.blue）。2.听问句，选答语（问句：*Howmanycats?*答语：A.Ihavetwo.B.It’sblack.）。笔试部分（示例题型）1.看图写单词（图为鸭子，写*duck*）。2.连词成句：*is/What/colour/it?*→______四、高效复习与测试建议（一）学生端1.每日10分钟词汇打卡：用闪卡（自制/教材配套）随机抽取，完成“说单词+拼单词+造短句”闭环。2.情景化练习：和同学玩“猜颜色”“数物品”游戏（如*“Ispywithmylittleeye,somethingred…”*），把句型融入生活。3.错题本整理：摘抄错词、错句，标注原因（如“*elephent*拼写错误”“*Howmany*后忘加复数”），每周复盘。（二）教师/家长端1.分层辅导：基础弱的学生侧重“词汇拼写+句型结构”；基础好的学生拓展同义句（如*“Hello!”*vs*“Hi!”*）、同类词（如更多颜色词*“purple”*）。2.趣味测评：用“英语小剧场”分组表演对话，或“单词寻宝”（教室藏单词卡，找到后用句型造句）。3.反馈优化：分析