小学课文《我是一颗小树》阅读练习

小学课文《我是一颗小树》阅读练习一、课文核心内容与育人价值简析《我是一颗小树》以拟人化的笔触赋予小树生命与情感，通过讲述小树在阳光、雨露、大地的滋养下蓬勃生长的历程，传递出“生命成长需感恩馈赠，向阳而生更要回馈世界”的朴素哲思。课文语言清新灵动，将自然万物的呵护与小树的成长渴望融为一体，既贴合小学生对“生命成长”的好奇认知，又暗含“责任、感恩、向上”的成长启示，是培养学生文本感知力与生命体悟力的优质素材。二、基础字词训练（夯实语言积累）1.生字注音与书写（关注易错点）请为下列生字标注正确读音（注意平翘舌、前后鼻音）：滋（）润（）茁（）摸（）抚（）壮（）疏（）密（）2.形近字辨析与组词（强化字形记忆）请区分形近字并组词，体会字义差异：壮（茁壮）vs状（形状）滋（滋润）vs慈（慈祥）抚（抚摸）vs扶（扶持）疏（稀疏）vs梳（梳子）3.近义词/反义词配对（深化词义理解）从课文中找出与下列词语意思相近或相反的词：近义词：滋润（）抚摸（）茁壮（）反义词：弱小（）稀疏（）寒冷（）三、阅读理解进阶训练（提升文本解读力）1.内容提取：成长的“养分”课文里的“我”（小树）在成长中获得了哪些事物的帮助？请用“——”画出文中相关语句，并简要概括帮助的内容。2.修辞赏析：灵动的语言密码品读句子：“阳光温暖地抚摸我的枝叶，雨露温柔地滋润我的根须。”这句话运用了______的修辞手法，将“阳光”“雨露”当作______来写。这样写的好处是：________________________（结合“抚摸”“温柔”的表达效果，分析自然事物与小树的亲密关系）3.情感体悟：成长的“心愿”与启示读句子“我要向着蓝天生长，我要把绿荫洒向大地”，思考：小树的心愿是什么？从“向着蓝天”“洒向大地”中，你感受到它怎样的精神？联系自己的成长，说说这句话对你的启发（可以从“追求目标”“回馈他人”等角度谈）。四、拓展实践训练（迁移语文能力）1.创意仿写：换个“生命”讲故事模仿课文的拟人手法，以“我是一朵小花”或“我是一只小鸟”为题，写一段文字（100字左右），展现“生命成长”的渴望或对世界的热爱。要求：赋予事物人的动作、情感，语言生动。2.自然观察：记录生命的“拔节声”选择身边一种植物（如绿萝、多肉、向日葵），连续观察一周，用表格或文字记录它的变化（如叶片生长、花苞绽放等），并写下你对它生长状态的感受（可以模仿课文的语气，赋予植物“心里话”）。五、参考答案与解析（辅助学习反馈）基础字词训练答案1.注音：滋（zī）润（rùn）茁（zhuó）摸（mō）；抚（fǔ）壮（zhuàng）疏（shū）密（mì）2.组词示例：茁壮（壮）、形状（状）；滋润（滋）、慈祥（慈）；抚摸（抚）、扶持（扶）；稀疏（疏）、梳子（梳）3.近义词：滋润（滋养）抚摸（轻抚）茁壮（健壮）；反义词：弱小（茁壮）稀疏（茂密）寒冷（温暖）阅读理解解析1.帮助的事物与语句示例：阳光：“阳光温暖地抚摸我的枝叶”（给予温暖，促进光合作用）；雨露：“雨露温柔地滋润我的根须”（提供水分，滋养根系）；大地：“大地紧紧地托住我的身躯”（支撑生长，供给养分）。2.修辞赏析：修辞手法：拟人；将“阳光”“雨露”当作人来写。好处：“抚摸”“温柔”赋予阳光、雨露人的动作与情感，生动展现自然万物对小树的呵护，让画面充满温情，也体现小树对成长环境的感恩。3.情感与启示：心愿：小树渴望向上生长，用绿荫回馈大地。精神：积极向上、懂得感恩与奉献。启发示例：我们成长中要像小树一样，既要有“向着蓝天”的理想（追求进步），也要有“洒向大地”的担当（用所学本领帮助他人、回馈社会）。拓展训练示例1.仿写示例（《我是一朵小花》）：“我是一朵小花，春风姐姐轻轻梳理我的花瓣，蜜蜂弟弟悄悄分享花蜜的甜。我要向着太阳微笑，我要把芬芳送给路过的蝴蝶，告诉它：生命的美好，在于绽放与陪伴。”2.观察记录示例（绿萝）：日期变化记录我的感受--------------------------周一新叶从茎蔓间探出，嫩得像翡翠绿萝像个好奇的孩子，悄悄舒展身体，真可爱！周三叶片边缘泛出油亮的光泽，茎蔓又长了一小段它喝足了水，正卯足劲生长呢，仿佛