甘肃省陇南市武都区2025-2026学年九年级上学期1月期末考试语文试题（含答案）

陇南市武都区2025~2026学年度第一学期期末学业水平测试九年级语文考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。一、积累与运用(30分)为了培养同学们的科学创新精神，班级举办了一次以“大胆想象，积极思考”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。1.下面是小武同学的主题班会发言稿，请你阅读，完成题目。(7分)青年是社会上最富活力、最具创造力的群体。青年人身上的朝气、志气、ruìqì，决定了他们在助力新生产力发展方面具有许多优势。首先，，能够以饱满的热情和旺盛的精力投身于科技攻关；其次，，拥有科技报国的志气，能够自觉把报国之行、强国之志、爱国之情统一起来，把个人奋斗的小目标融入国家的大蓝图；最后，，勇于解放思想、与时俱进，敢于上下求索、开拓进取，能够为创新、创造而百折不挠、奋勇向前。(1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分)ruìqì 百折不挠(2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是()(3分)①青年人是最富有梦想的 ②青年人是最富有创造力的 ③青年人是最富有朝气的A.①③② B.③①② C.②③① D.②①③(3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分)2.毛泽东书法具有独特的风格，其作品布局严谨、用笔恣肆、纵逸奔放、刚劲挺拔。据此判断，下面属于毛泽东书法作品的是()(3分)(FX)九年级语文第1页(共8页)3.下面两幅图来自美国哈佛大学。现在有两位同学分别表达了对图一的理解。请你阅读图二，发散想象力，将你的理解写下来。(2分)“图一”理解：同学一：如果我们能用欣赏的眼光对人对事，就会发现别人的优点，此时我们是快乐的！同学二：善于发现美好的事物，并懂得感恩，就会感到幸福。“图二”理解：4.活动中，同学们以“集智创新·强国有我”为主题，执妙笔为科技筑梦，用富有新意的美术作品表达对未来科技的无限向往。右图是同组小智同学的画作，请你代表小组向大家介绍画作的设计意图。(提示：背景是梵高的油画作品星空元素，左下角为轻质材料制作的浮雕月球)(3分)5.小都负责制作“科研人才砥砺前行”展区的宣传板，他撰写了以下宣传文字。请你帮他完善。(5分)飞天不再是古老敦煌浮于墙壁上的梦 ()殚精竭虑移山、填海、逐日 不求回报无问东西亦非愚公、()、夸父之憾 独凭热血()华章你看，“神舟”跃云霄“蛟龙”翔海底 挥洒热血是你上天入海，万类霜天竞自由你听，“嫦娥”发“天问”“祝融”燃火把 继往开来是你天地共鸣，深情唱响时代最强音 回首向来萧瑟处百代功勋万世业绩 是光的来路是你的归途————“如果有来生，我还选择中国！”(1)括号内应填入的词语，最恰当的一项是()(3分)A.后羿 忧国忧民 撰 B.精卫 忧国忧民谱C.精卫 祸国殃民 撰 D.后羿 祸国殃民谱(2)给宣传文字中横线处填写恰当的句子。(2分)6.(1)同学们进行了佳句竞答活动，请把下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。(7分)(FX)九年级语文第2页(共8页)诗人常借助想象创造诗境。李商隐在《无题》中运用想象，拟写对方因不能相见而倍感清冷以至容颜憔悴、愁绪满怀的诗句是“①，”。《沁园春·雪》中，描写想象中的雪后初晴壮美景色的诗句是“②须晴日，，”。《咸阳城东楼》中，许浑借助想象，将眼前实景的衰败与虚写的历史盛景相结合，抒发对历史沧桑的感慨的诗句是“③，蝉鸣黄叶汉宫秋”；《水调歌头》(明月几时有)中，苏轼借对想象中月宫景色的描绘，表达了自己矛盾心情的句子是“④我欲乘风归去，，”。(2)下面是小肃对诗歌进行的诵读节奏划分，其中处理恰当的一项是()(3分)A.这/永远汹涌/着我们的/悲愤的河流。B.你/永远居住在/太阳升起的/地方，你/永远居住在/人民心里！C.柔嫩喜悦/水光浮动着你/梦期待/中白莲。D.我看流云/慢慢/红晕无意沉醉了/凝望/它的大地。二、阅读(60分)(一)阅读下面文章，完成题目。(17分)有诗，就有了美的钥匙蒋勋①我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、一个小角落，不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事；也可以背包里带一册诗，或者，即使没有诗集，就是一本手抄笔记，有脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用，一路念着、唱着，一个人独自行走天涯海角。③有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗、口中有诗、心里面有诗，四处流浪，很狂放，也很寂寞。④相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒来，满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处？无论大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义。⑤少年的时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。⑥后来星散各地，也都无音信，心里有惆怅唏嘘，不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处？⑦我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。⑧小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗。那人是街角捡字纸的阿伯，但常常(FX)九年级语文第3页(共8页)出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句：吃饭了吗？也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭。生活里、文学里，“加餐饭”都一样重要。⑨有些诗，是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读：“明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。”诗句让惩罚也不像惩罚了，朗读是发自肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风几万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。⑩小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背一首唐诗————《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。⑪我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。⑫有诗，就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎。⑬家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏。⑭在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联，真是美丽的句子：风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿朝朝暮暮。⑮那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，还是一个民族传下来可以进入“春天”，可以遇见“花神”的通关密语。⑯有诗，就有了美的钥匙。7.文章第⑦段说“我习惯走出书房，在生活里听诗的声音”，下文写了“我”在哪几种具体生活情境下聆听诗的声音？请简要概括。(3分)8.阅读文章，完成括号里的问题。(6分)(1)生活里、文学里，“加餐饭”都一样重要。(请理解“加餐饭”的含义)(2)朗读是肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。(从修辞手法的角度赏析句子)9.第⑫段中“有诗，就没有了惩罚”有何含意?(4分)(FX)九年级语文第4页(共8页)10.“有诗，就有了美的钥匙”，这是作者读诗的深切体验。在你心中，“美的钥匙”又是什么呢？请联系自己的生活体验简述。(4分)(二)阅读下面文章，完成题目。(15分)匠心之道“守破离”刘根生①一部《战争与和平》，草婴翻译了6年。他一生追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵”。连环画泰斗贺友直的作品被称为“把故事画活了”，生前却自称是个“大匠人”，“蜗居”闹市数十年，每日挥毫不止，在中国传统线描中融入西画写实造型方法，将线描艺术推向高峰。他们都有一个共同特点，就是独具匠心，终而造诣精深，成其大器。②匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。有一本叫《匠人精神》的书，这样讲成为一流工匠的“守破离”：跟着师傅修业谓之“守”，在传承中加入自己想法谓之“破”，开创自己新境界谓之“离”。草婴和贺友直的艺术造诣，可说是对此生动的诠释。善于“守破离”，才能有所创造，有所成就。③守，意味着长久等待和超常吃苦。当年，法拉第要弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯燥乏味没意义，不久就走了。后来，法拉第因电磁学方面的重大发现而获得殊荣，面对一事无成又找上门来的弟子，他说自己不过是把弟子认为没意义的事坚持了10年，在记下数千个“NO”之后，终于写下了一个“YES”。今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的决心和毅力，耐不了寂寞，稳不住心神。有的人在立项资助“诱惑”下，频繁转换科研“频道”，甲地优惠到甲地，乙地优惠又跑回乙地。心上长草“守不住”，飘移不定，又如何能把一件事干到极致？④破，意味着在突破和完善中超越。齐白石说：“学我者生，似我者死。”这是要后人不能止步于临摹，而要学其神韵善突破。一种现象存在已久，学某某而安于做“小某某”或“小小某某”。如同“受过训练的跳蚤”，即使盖板已拿掉，也不会越过原有高度。没有“破”，“守”则成墨守成规，“离”则无从谈起。没有最好，只有更好。前人技艺再高，也终究有局限性。小疑小进，大疑大进。扬前人所长而补其短，方能在推陈出新中别开生面。⑤离，意味着在颠覆成见中寻求新发现。当年，女科学家麦克林托克发现“跳跃基因”。因其“离经叛道”，同行骂她疯了。多年后，其成果才得到承认，她也因此获诺贝尔奖。“破”属于推陈出新，是横向进步；“离”属于颠覆性创新，是纵向进步。历史的高峰永无止境，“不日新者必日退”。多些颠覆性创新，才会有一个又一个“山外山、峰有峰”。对新发现应先察而勿先骂，宽容“离经叛道”，激励“异想天开”，为颠覆性创新批量出现营造优良土壤。⑥“技可进乎道，艺可通乎神。”匠心是精雕细刻和精益求精之心，是追求卓越不断超越之心，是破除成见不断创新之心。匠心之道贵在“守破离”。(节选自《人民日报》)(FX)九年级语文第5页(共8页)11.本文论证思路清晰，请按提示把横线上的内容补充完整。(4分)①用草婴和贺友直的事例引出论述的话题→②→③→④强调“匠心之道贵在‘守破离’”12.下面这段论据放入③~⑤段中的哪一段比较合适？为什么?(4分)昔孔夫子领七十二弟子周游列国十余年，不舍不弃，不离不散。风霜雨雪没有停止他前进的步伐，电掣雷鸣没有摧毁他坚定的信念，饥饿贫寒没有熄灭他胸中的炽热，国君冷眼没有磨灭他克己复礼的意志。13.根据文章，下列说法不正确的一项是()(3分)A.本文通过大量事实论据，主要论证了现代教育缺乏工匠精神这一社会问题。B.第③段中画线部分主要运用了举例论证和对比论证，举了法拉第及其弟子的例子，并将二者进行对比，有效地证明了分论点。C.③、④、⑤三段层层深入，形成了逻辑上的递进关系，所以不能调换顺序。D.第④段引用齐白石的名言并运用比喻论证，生动形象地论证了“破”的重要性。14.学校开展“毕业学子磨匠心”活动，作为学生代表，依据本文和自己的学习经验，向大家说说如何“磨匠心”。(4分)(三)阅读下面文言文，完成题目。(15分)【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。(选自《醉翁亭记》)【乙】金鸡之峰有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑①；稍大，则如奏雅乐；其大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。方舟上人②为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林，而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩③其心，可以喜乐，可以永日④；又何必濯颍水⑤而以为高，登首阳⑥而以为清也哉？(选自《松风阁记》)【注释】①石濑：沙石上的急流。②上人：和尚。③汩：乱。④永日：度过漫长的一天。⑤颍水：河名，相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颍水附近，并认为尧的这种(FX)九年级语文第6页(共8页)话弄脏了他的耳朵，就跑到颍水边上去洗耳朵。⑥首阳：山名，相传伯夷、叔齐在周武王灭商以后，逃避到首阳山，不食周粟而死。15.解释下列句中加点的词。(4分)(1)山肴野蔌 (2)觥筹交错(3)洋洋乎若将留而忘归焉 (4)而去人不远16.下列加点字的意义和用法全都相同的一项是()(3分)A.临溪而渔 予尝过而止之B.颓然乎其间者 安求其能千里也C.则如扬波涛 处江湖之远则忧其君D.方舟上人为阁其下 大道之行也，天下为公17.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)往来而不绝者，滁人游也。(2)观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳。18.两文都提到了“乐”，但作者“乐”的缘由不尽相同，请结合具体内容简要分析。(4分)(四)阅读下面诗歌，完成题目。(5分)【甲】闻乐天授江州司马元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。【乙】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。19.下面对两首诗内容的理解，不正确的是()(3分)A.【甲】诗首句“灯”是失去光焰的“残灯”，“影”是摇曳的影，是诗人心境的体现。B.【甲】诗中“垂死病中”与“惊坐起”形成了强烈反差，垂危病体与激越情感碰撞出震撼人心的艺术效果。C.【乙】诗中“弃置身”三个字，点明是被放逐，表达了无限的辛酸和凄楚。D.【乙】诗尾联流露出诗人听闻友人遭贬后，意欲借酒消愁的沉重悲伤之情。(FX)九年级语文第7页(共8页)20.元稹、刘禹锡与“乐天”(白居易)友情极深，他们都曾受到权贵打击，被迫离京。结合两诗，分析元稹与刘禹锡在面对挫折时的情感有什么不