2025年儒林外史试题问答及答案

2025年儒林外史试题问答及答案一、选择题1.《儒林外史》的作者是（）A.施耐庵B.吴承恩C.吴敬梓D.曹雪芹答案：C。施耐庵是《水浒传》的作者，吴承恩是《西游记》的作者，曹雪芹是《红楼梦》的作者，而《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。2.下列人物中，不属于《儒林外史》中正面人物的是（）A.王冕B.杜少卿C.匡超人D.虞育德答案：C。王冕是作者心目中间理想的人物，蔑视权贵，不慕名利；杜少卿慷慨仗义，淡泊名利，尊重女性；虞育德是一位忠厚笃诚的君子。而匡超人原本是一个淳朴善良的农村青年，后在社会的影响下逐渐堕落，虚伪做作、忘恩负义，不是正面人物。3.范进中举后发疯，最终是（）一巴掌把他打醒了。A.胡屠户B.张乡绅C.邻居D.范进的母亲答案：A。范进中举后喜极而疯，众人无计可施，最后是胡屠户壮着胆子打了他一巴掌，才把他打醒。4.《儒林外史》中，周进参观贡院时，哪一个举动最能体现他内心的痛苦和绝望（）A.放声大哭B.一头撞在号板上C.默默流泪D.破口大骂答案：B。周进苦读几十年，却连个秀才也没考上，当他参观贡院时，触景生情，一头撞在号板上，直僵僵不省人事，这一极端的举动最能体现他内心的痛苦和绝望。5.下列关于马二先生的说法，错误的是（）A.他是一个深受科举制度毒害的人B.他古道热肠，帮助匡超人C.他游西湖时只关注吃的和科举相关的东西D.他最后考中了举人答案：D。马二先生一生痴迷科举，自己却始终不得志，并没有考中举人。他深受科举制度毒害，古道热肠地帮助匡超人，游西湖时也只关注吃的和科举相关的东西。6.严贡生的哪一行为最能体现他的贪婪、霸道（）A.强圈邻居王小二的猪B.虚报账目C.不给船家船钱D.逼迫赵氏让出正房的位置答案：A。严贡生强圈邻居王小二的猪，王小二花了银子把猪领回去，猪又错走到严家，严贡生不仅不还猪，还把王小二的腿打断，这一行为充分体现了他的贪婪、霸道。7.杜少卿在（）上表现出了对封建礼教的反抗。A.资助他人B.反对纳妾C.与朋友交往D.对待科举答案：B。杜少卿反对纳妾，认为娶妾的人伤了天地之和，体现了他对封建礼教中纳妾制度的反抗。他资助他人体现的是他的仗义疏财；与朋友交往体现的是他的重情重义；对待科举主要体现他对科举制度的蔑视。8.匡超人在杭州时，受（）的影响开始走向堕落。A.潘三B.马二先生C.牛浦郎D.严贡生答案：A。匡超人到杭州后，结识了潘三。潘三是一个不法之徒，他带着匡超人做了许多违法的事情，使匡超人开始走向堕落。9.《儒林外史》中，鲍文卿是一个（）A.商人B.戏子C.书生D.官员答案：B。鲍文卿是一个戏子，但他为人正直善良，重情重义。10.下列情节与王冕有关的是（）A.放牛自学B.中举发疯C.资助他人D.游西湖答案：A。王冕出身贫寒，靠给人家放牛为生，但他勤奋好学，自学成才。中举发疯的是范进；资助他人比较典型的是杜少卿；游西湖的有马二先生等。二、填空题1.《儒林外史》是一部以________为主要描写对象的长篇小说，展现了封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。答案：知识分子2.范进的岳父是________，他在范进中举前后的态度发生了巨大的变化。答案：胡屠户3.周进和________都在科举道路上经历了长期的挫折，最后都意外地获得了成功。答案：范进4.杜少卿的妻子是________，他们夫妻二人相处融洽，相互尊重。答案：娘子（文中未明确提及名字）5.匡超人原本是一个________的农村青年，后来在社会的影响下逐渐堕落。答案：淳朴善良6.严监生临死前伸着两个指头，是因为________。答案：灯盏里点着两茎灯草，怕费了油7.马二先生的全名是________。答案：马纯上8.王冕擅长画________，他以此为生。答案：荷花9.《儒林外史》中，________是一个以替人打官司为生的人，他带坏了匡超人。答案：潘三10.鲍文卿收养了一个儿子叫________，并供他读书。答案：鲍廷玺三、简答题1.请简要分析范进中举前后众人对他态度的变化，并说明这种变化反映了什么。答：范进中举前，众人对他十分轻视。他的岳父胡屠户经常辱骂他，说他是“现世宝”“穷鬼”，还时常向他索取财物；邻居们也不把他放在眼里，对他的生活困境漠不关心。范进中举后，情况发生了巨大的变化。胡屠户对他变得阿谀奉承，称他为“贤婿老爷”，还送了肉和钱来；张乡绅也立刻来拜访，送银子、送房子；邻居们也都纷纷前来帮忙，对他殷勤备至。这种变化反映了封建社会的世态炎凉和人们对功名富贵的极度追捧。在那个社会里，科举成功意味着拥有了财富、地位和权力，人们只看重一个人的功名，而不关心其人品和才能。一旦某人中举，就会受到众人的巴结和讨好，充分暴露了封建社会的腐朽和人们的势利心态。2.杜少卿是《儒林外史》中的正面人物，他有哪些性格特点？请结合具体情节简要分析。答：杜少卿具有以下性格特点：-淡泊名利：他出身于官僚家庭，但对科举和功名毫不热衷。朝廷征辟他，他装病拒绝，认为“好了！我做秀才，有了这一场结局，将来乡试也不应，科、岁也不考，逍遥自在，做些自己的事罢！”体现了他对功名利禄的淡泊。-慷慨仗义：他经常资助他人，帮助别人解决困难。如他拿出大量银子帮助杨裁缝料理母亲的丧事，毫不吝啬。-尊重女性：他反对封建礼教对女性的束缚，认为“娶妾的事，小弟觉得最伤天理”，体现了他在婚姻观念上对女性的尊重；他还支持妻子和自己一同出游，夫妻之间平等相待。-率真洒脱：他不拘小节，行为举止不受传统礼数的约束。在与朋友交往中，他真诚坦率，喜怒哀乐都表现在脸上。例如他在酒席上，高兴起来会拉着朋友的手，毫不做作。3.请分析匡超人堕落的原因。答：匡超人堕落的原因主要有以下几点：-社会环境的影响：当时的社会充满了功利和虚伪。科举制度成为人们追逐名利的手段，社会风气败坏。匡超人在这样的环境中，逐渐受到不良风气的侵蚀。比如他到杭州后，结识了潘三，潘三的违法行径和功利思想给他带来了极大的负面影响。-个人的贪图虚荣：匡超人自身有贪图名利的弱点。当他看到通过不正当手段可以获得利益和地位时，就逐渐放弃了自己原本的善良和正直。例如他在潘三的教唆下，帮别人考试、假造文书等，以此来获取钱财和名声。-缺乏正确的引导：虽然他曾经遇到过马二先生这样的人，但马二先生自身也是深受科举毒害的人，不能给予他正确的人生指引。而后来他接触的人大多是一些自私自利、虚伪狡诈之徒，使他在错误的道路上越走越远。4.严监生和严贡生是兄弟俩，但他们的性格有很大差异，请简要比较。答：严监生和严贡生虽然是兄弟，但性格差异明显：-严监生：他胆小怕事、吝啬卑微。在家庭中，他受到哥哥严贡生的欺负却不敢反抗。在钱财方面，他极其吝啬，临死前因为灯盏里点着两茎灯草而伸着两个指头不肯断气，非要等别人挑掉一茎才闭眼，充分体现了他的吝啬。不过，他也有善良的一面，对自己的妻子和家人还是有一定的感情，为了妻子的病不惜花钱请医生。-严贡生：他贪婪霸道、虚伪无耻。他强圈邻居的猪，还打断邻居的腿；坐船不给船钱，还诬陷船家吃了他的云片糕；为了霸占弟弟的家产，逼迫赵氏让出正房的位置。他在众人面前却装作一副斯文的样子，虚伪至极。5.马二先生这一人物形象有什么典型意义？答：马二先生这一人物形象具有重要的典型意义：-反映科举制度对知识分子的毒害：马二先生一生痴迷科举，把科举视为人生的唯一出路。他对八股文的讲解头头是道，自己却始终不得志。他的经历揭示了科举制度使众多知识分子陷入了盲目追求功名的泥潭，耗费了一生的精力，却可能一无所获，深刻地批判了科举制度对人才的摧残。-体现社会的功利和世俗：马二先生在游西湖时，只关注吃的和与科举相关的东西，对西湖的美景毫无欣赏能力。这反映了当时社会的功利氛围，人们只看重物质利益和科举功名，精神世界极度匮乏，缺乏对自然美和艺术美的感受。-作为一种社会现象的代表：他是当时众多深受科举思想影响的知识分子的典型代表，通过对他的描写，作者展现了那个时代普遍存在的社会问题和人们的精神状态，让读者更深刻地了解封建社会后期的社会风貌。四、论述题1.《儒林外史》通过众多人物形象的塑造，批判了封建社会的科举制度。请结合具体人物和情节，论述科举制度对人物的影响。答：《儒林外史》通过生动的人物形象和精彩的情节，深刻地批判了封建社会的科举制度，科举制度对人物产生了多方面的影响。-造成人物精神扭曲：以范进为例，他几十年如一日地参加科举考试，屡试不第。长期的失败使他穷困潦倒，精神备受折磨。当他终于中举时，竟然喜极而疯，这充分展现了科举制度对他精神的巨大摧残。他的人生完全被科举所左右，一旦成功就陷入了癫狂的状态，失去了正常的理智和情感。还有周进，参观贡院时触景生情，一头撞在号板上，直僵僵不省人事，也是科举制度长期压抑他的精神，使他在那一刻彻底崩溃。-导致人物道德堕落：匡超人原本是一个淳朴善良的农村青年，有着良好的品德和孝心。但在科举制度的大环境下，他逐渐受到不良风气的影响。结识潘三后，他为了获取利益和功名，参与了假造文书、替人考试等违法活动，变得虚伪、自私、忘恩负义。他抛弃了原来的道德准则，成为了科举制度下道德堕落的牺牲品。-使人物变得虚伪世故：马二先生一生致力于科举研究，自己却始终未能考中。他虽然古道热肠，但思想却被科举观念牢牢束缚。他对科举的鼓吹和对八股文的推崇，反映了他的迂腐和虚伪。他在游西湖时，只关注与科举相关的事物，对西湖的美景视而不见，完全丧失了对自然和生活的真实感受，变得世故和麻木。-引发世态炎凉：科举制度导致社会上人们对功名富贵的过度追求，造成了世态炎凉的现象。范进中举前，岳父胡屠户对他百般辱骂，邻居们也对他冷漠无情；中举后，胡屠户立刻阿谀奉承，邻居们也纷纷巴结。这种巨大的反差表明，在科举制度的影响下，人们只看重一个人的功名，而不关心其人品和实际才能，充分暴露了社会的虚伪和人情的淡薄。综上所述，科举制度在《儒林外史》中对人物的精神、道德、性格和人际关系等方面都产生了极其恶劣的影响，作者通过对这些人物形象的塑造，深刻地批判了这一腐朽的制度。2.《儒林外史》中既有像王冕、杜少卿这样的正面人物，也有像严贡生、匡超人这样的反面人物。请分析作者塑造这些正反人物的意图。答：作者在《儒林外史》中塑造正反人物具有多方面的意图：-批判社会现实：通过塑造严贡生、匡超人等反面人物，作者深刻地批判了封建社会的种种弊病。严贡生的贪婪霸道、虚伪无耻，匡超人的堕落变质，都是当时社会不良风气的体现。科举制度的腐朽、社会的功利和虚伪，使得原本善良的人也逐渐走向堕落。作者通过这些反面人物，揭示了封建社会的黑暗和腐朽，让读者看到了那个社会的真实面貌。-树立理想人格：王冕和杜少卿等正面人物是作者心目中理想人格的代表。王冕淡泊名利，不与权贵同流合污，靠自己的才华和勤劳生活；杜少卿慷慨仗义、尊重女性、蔑视科举，具有独立的人格和高尚的品德。作者塑造这些正面人物，是为了表达自己对美好品德和理想社会的向往，为读者树立了道德榜样，让人们看到在那个黑暗的社会中，仍然存在着人性的光辉。-对比衬托：正反人物的塑造形成了鲜明的对比。例如范进中举前后众人态度的变化，通过胡屠户等反面人物的势利，衬托出科举制度对社会风气的毒害；而杜少卿的正直善良与严贡生的自私自利形成对比，更加突出了正面人物的高尚品质和反面人物的丑恶嘴脸。这种对比衬托的手法，增强了作品的艺术感染力，使读者更能深刻地理解作者的创作意图。-引发思考：作者通过塑造这些不同类型的人物，引发读者对社会、人生和道德的思考。让读者思考科举制度对人的影响，思考在复杂的社会环境中如何保持自己的品德和操守。同时，也让读者反思社会的弊端，激发人们对理想社会的追求和向往。总之，《儒林外史》中正反人物的塑造是作者表达思想、批判社会、弘扬正气的重要手段，具有深刻的社会意义和艺术价值。3.《儒林外史》的艺术特色有哪些？请结合作品内容进行论述。答：《儒林外史》具有独特而卓越的艺术特色，主要体现在以下几个方面：-独特的结构形式：《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多相对独立的故事和人物串联而成。每个故事都有自己的主人公和情节发展，但又通过人物之间的关联和社会背景的统一，形成了一个有机的整体。例如，先写周进、范进的科举经历，接着写严贡生、严监生兄弟的故事，再到匡超人、杜少卿等人的情节。这种结构形式看似松散，实则紧密相连，能够全面地展现封建社会后期的社会风貌和不同阶层人物的生活状态。-讽刺艺术的高超运用：作者运用了多种讽刺手法，使作品具有强烈的讽刺效果。-夸张手法：如范进中举发疯的情节，通过夸张的描写，将范进在科举成功后的狂喜和失态表现得淋漓尽致，深刻地讽刺了科举制度对人精神的毒害。-对比手法：在人物塑造上，作者常常运用对比来突出人物的性格变化和社会的世态炎凉。比如匡超人前后的变化，他原本淳朴善良，后来变得虚伪自私，通过前后对比，揭示了社会环境对人的不良影响；范进中举前后众人