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文档简介

教学设计课题Haveyoueverbeentoamuseum?（SectionAGrammarFocus-4c）科目英语年级课时3课型语法授课人教学分析整体目标理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用；了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、发展过程等。教学内容分析本单元继续学习现在完成时，主要学习用havebeento表示是否去过某地，用ever提问是否曾经做过某事及用never表示从未做过某事。学情分析学生对本部分相对较熟悉，重点放在语言输出上。资源环境分析黑板、多媒体设备教学准备教学目标通过本节课的学习，学生能够：判断不同情况下动词的时态和变化形式；掌握been,ever和never在现在完成时里的用法。重点难点重点是教学目标1，2难点是教学目标2教法学法教法：讲授法学法：合作学习法教具资源PPT、黑板设计思路教师通过问答，让学生熟悉含有been,ever,never的现在完成时的句子。学生通过做练习，判断不同情况下动词的时态和变化形式。阅读有关迪士尼乐园的小短文，让学生在语篇中根据上下文和语法知识判断动词的用法。学生通过开放性的输出活动，结合实际生活经验运用目标语言。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用Lead-inGuidestudentstoaskandanswer.Askandanswer.PPTPresentationPresentthegrammarrules.Learnandtakenotesofthegrammarrules.PPTBlackboardProductionMakestudentstoexercise.Putthecorrectformsoftheverbsintheblanks.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.Answerthesurveyquestionsandthenaskyourpartner.Thenmakeareport.PPTBlackboard板书设计Ihavebeentoasciencemuseum.HaveyoueverbeentoEngland?Jerryhasneverjoinedapian

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