一年级语文下册棉鞋里的阳光公开课一教案

一年级语文下册棉鞋里的阳光公开课一教案一、课程标准解读分析本课《棉鞋里的阳光》选自一年级语文下册，属于阅读理解单元。课程标准要求一年级学生在阅读方面能够理解简单的故事，并能从中获取信息。在知识与技能维度，本课的核心概念是“情感”，关键技能是“理解故事内容”和“体会作者情感”。学生需要通过阅读理解故事情节，体会作者通过描写细节所表达的情感，并能够用自己的语言表达出来。在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解文本内容。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力，同时引导学生关注生活，体会亲情、友情等美好情感。二、学情分析一年级学生对阅读理解能力还处于初步阶段，对故事情节的理解往往停留在表面。他们具备一定的语言表达能力，但词汇量有限，表达不够丰富。在生活经验方面，他们对亲情、友情等情感有初步的认识，但缺乏深入体会。在认知特点方面，一年级学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法吸引他们的注意力。在兴趣倾向方面，学生对生动有趣的故事比较感兴趣。可能存在的学习困难包括：对故事情节理解不透彻，无法体会作者情感；语言表达能力不足，无法用自己的语言表达故事内容。教学对策建议：1.通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解故事情节。2.设计问题引导，帮助学生深入理解故事内容，体会作者情感。3.通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的语言表达能力。4.结合生活实际，引导学生关注亲情、友情等美好情感，培养他们的情感认知能力。二、教学目标1.知识目标学生能够识记并理解《棉鞋里的阳光》故事中的主要人物、情节和主题，能够描述故事的发展过程，并概括出故事所传达的温暖和关爱之情。学生能够识别并解释故事中的比喻、拟人等修辞手法，以及它们如何增强故事的表现力。2.能力目标学生能够通过小组讨论和合作学习，分析故事中人物的行为和心理活动，并能够运用故事中的情节和角色来创造性地解决问题。学生能够通过角色扮演，提高自己的口语表达能力和情感表达能力。3.情感态度与价值观目标学生能够通过阅读故事，感受亲情和友情的力量，培养同理心和感恩之心。学生能够认识到关爱他人和珍惜亲情的重要性，并将其内化为自己的行为准则。4.科学思维目标学生能够通过分析故事中的细节，培养观察力和分析能力。学生能够学会从不同角度思考问题，并提出自己的观点和解释。5.科学评价目标学生能够对自己的阅读理解过程进行反思，识别自己在理解故事内容时的难点和错误，并学会调整学习方法。学生能够运用评价标准对同伴的阅读理解进行客观评价，并提出建设性的反馈意见。三、教学重点、难点教学重点重点在于引导学生理解《棉鞋里的阳光》故事的主题和情感内涵，通过分析故事中的细节，让学生体会到亲情和友情的力量。同时，重点在于培养学生的阅读理解能力，包括对故事情节的把握、人物关系的分析以及对作者情感的感知。教学难点难点在于让学生深入理解故事中抽象的情感表达和人物心理活动。由于一年级学生的认知水平有限，他们可能难以把握故事中细腻的情感变化和人物内心世界。因此，难点在于如何通过有效的教学策略，如情感共鸣、角色扮演等，帮助学生克服这一认知障碍，让他们能够真正体会到故事所传达的情感价值。四、教学准备清单多媒体课件：包含故事朗读、插图展示、情感分析环节教具：人物卡片、情感表情卡片实验器材：无音频视频资料：《棉鞋里的阳光》故事音频任务单：阅读理解任务单、情感表达任务单评价表：阅读理解评价表、情感表达评价表学生预习：提前阅读故事，标记不懂之处学习用具：画笔、彩色纸、剪刀教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架五、教学过程第一、导入环节1.创设情境（教师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起走进一个温暖的故事，一个关于亲情和友情的故事。在我们开始之前，我想请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，一个寒冷的冬天，你穿着一双温暖的棉鞋，走在回家的路上，阳光透过窗户洒在你的脸上，那种感觉是怎样的呢？”）2.引发认知冲突（教师继续说：“现在，让我们来看一段视频，看看会发生什么。”教师播放一段关于冬天里孩子们穿着破旧鞋子走路的视频。视频结束后，教师问：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？是不是觉得那些孩子们很可怜，他们没有温暖的鞋子呢？”）3.提出问题（教师说：“今天我们要学习的故事《棉鞋里的阳光》，就是关于一个没有温暖鞋子的小女孩，她却得到了一份特别的礼物。那么，这个礼物是什么呢？我们一起来探索吧。”）4.明确学习目标（教师说：“通过今天的学习，我们希望能够理解故事的主题，感受作者想要传达的情感，同时，我们也要学会如何用自己的语言来表达这种情感。现在，请大家打开课本，我们一起开始今天的探索之旅。”）5.引导学生回顾旧知（教师说：“在开始之前，我们先回顾一下我们之前学过的关于亲情和友情的故事，看看它们有哪些共同点，这会帮助我们更好地理解今天的故事。”）6.布置预习任务（教师说：“在课前，大家已经预习了《棉鞋里的阳光》，我想听听你们的感受。现在，请大家分享一下你们对故事的理解，以及你们觉得这个故事想要告诉我们什么。”）7.总结导入（教师说：“今天我们的导入环节就到这里，接下来，我们将一起走进《棉鞋里的阳光》，感受其中的温暖和关爱。希望大家能够积极参与，一起学习。”）第二、新授环节任务一：理解故事主题与情感内涵教师活动1.以“温暖的冬天，一双棉鞋，一份阳光”为主题，引导学生分享自己对冬天和棉鞋的印象。2.播放《棉鞋里的阳光》故事朗读音频，让学生初步感知故事内容。3.分享故事背景，介绍作者及创作意图。4.引导学生思考：故事中的小女孩为什么感到温暖？她从哪里得到了这份温暖？5.引导学生关注故事中的细节描写，如“阳光透过窗户洒在她的脸上”，体会作者想要传达的情感。学生活动1.积极参与讨论，分享自己对冬天和棉鞋的印象。2.仔细聆听故事朗读，感受故事内容。3.思考故事中小女孩感到温暖的原因，并尝试用自己的话表达。4.关注故事中的细节描写，体会作者想要传达的情感。5.与同学交流自己的理解和感受。即时评价标准1.学生能够描述自己对冬天和棉鞋的印象。2.学生能够理解故事内容，并表达对故事中小女孩感到温暖原因的看法。3.学生能够关注故事中的细节描写，并体会作者想要传达的情感。4.学生能够与同学交流自己的理解和感受。任务二：分析人物心理活动教师活动1.引导学生回顾故事中的人物，如小女孩、奶奶、爸爸等。2.分组讨论：每个小组选择一个人物，分析其心理活动。3.邀请各小组代表分享分析结果，并引导学生进行点评。4.引导学生思考：人物的心理活动如何推动故事情节的发展？学生活动1.回顾故事中的人物，并选择一个人物进行分析。2.分组讨论，分析所选人物的心理活动。3.分享分析结果，并接受其他小组的点评。4.思考人物的心理活动如何推动故事情节的发展。即时评价标准1.学生能够回顾故事中的人物。2.学生能够分析所选人物的心理活动。3.学生能够与同学分享分析结果，并接受点评。4.学生能够思考人物的心理活动如何推动故事情节的发展。任务三：体会故事中的关爱与温暖教师活动1.引导学生思考：故事中哪些细节体现了关爱与温暖？2.分组讨论：每个小组选择一个细节，分享自己的理解和感受。3.邀请各小组代表分享分析结果，并引导学生进行点评。4.引导学生思考：关爱与温暖对我们的生活有什么意义？学生活动1.思考故事中哪些细节体现了关爱与温暖。2.分组讨论，分享所选细节的理解和感受。3.分享分析结果，并接受其他小组的点评。4.思考关爱与温暖对我们的生活有什么意义。即时评价标准1.学生能够思考故事中哪些细节体现了关爱与温暖。2.学生能够分享所选细节的理解和感受。3.学生能够与同学分享分析结果，并接受点评。4.学生能够思考关爱与温暖对我们的生活有什么意义。任务四：用自己的语言表达情感教师活动1.引导学生思考：如果自己是一个故事中的人物，会怎样表达自己的情感？2.分组讨论：每个小组选择一个人物，用不同的方式表达其情感。3.邀请各小组代表分享表达方式，并引导学生进行点评。4.引导学生思考：如何用自己的语言表达情感？学生活动1.思考如果自己是一个故事中的人物，会怎样表达自己的情感。2.分组讨论，用不同的方式表达所选人物的情感。3.分享表达方式，并接受其他小组的点评。4.思考如何用自己的语言表达情感。即时评价标准1.学生能够思考如何表达情感。2.学生能够用不同的方式表达所选人物的情感。3.学生能够与同学分享表达方式，并接受点评。4.学生能够思考如何用自己的语言表达情感。任务五：总结与反思教师活动1.引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事的主题和情感内涵。2.引导学生反思：通过学习这个故事，我们学到了什么？3.邀请学生分享自己的学习心得和感悟。4.总结本节课的学习成果，并鼓励学生在生活中践行关爱与温暖。学生活动1.回顾本节课的学习内容，总结故事的主题和情感内涵。2.反思通过学习这个故事，自己学到了什么。3.分享自己的学习心得和感悟。4.思考如何在生活中践行关爱与温暖。即时评价标准1.学生能够回顾本节课的学习内容，总结故事的主题和情感内涵。2.学生能够反思通过学习这个故事，自己学到了什么。3.学生能够分享自己的学习心得和感悟。4.学生能够思考如何在生活中践行关爱与温暖。第三、巩固训练1.基础巩固层练习设计：针对本节课的核心知识点，设计一系列模仿例题的练习，确保学生能够熟练掌握基本概念和原理。教师活动：展示练习题目，并强调解题步骤和注意事项。学生活动：独立完成练习，并在规定时间内提交。即时反馈：教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并提供个别指导。评价标准：学生能够正确完成基础练习，解题步骤规范，理解并应用基本概念。2.综合应用层练习设计：设计需要综合运用本课多个知识点的情境化问题，引导学生将所学知识应用于实际问题解决。教师活动：提供情境背景，并提出问题，引导学生思考。学生活动：分组讨论，共同解决问题，并形成解决方案。即时反馈：教师组织小组展示，并引导其他小组进行评价和讨论。评价标准：学生能够综合运用所学知识，提出合理的解决方案，并能够清晰地表达自己的思路。3.拓展挑战层练习设计：设计开放性或探究性问题，鼓励学有余力的学生进行深度思考和创新应用。教师活动：提供开放性问题，并鼓励学生进行探索。学生活动：独立思考，提出自己的观点，并尝试解决开放性问题。即时反馈：教师组织学生进行交流，分享自己的观点和解决方案。评价标准：学生能够提出有创意的观点，并能够通过论证和实验来支持自己的观点。4.变式训练练习设计：通过改变问题的非本质特征，保留其核心结构和解题思路，引导学生识别本质规律。教师活动：提供变式练习，并引导学生分析问题之间的联系。学生活动：完成变式练习，并总结规律。即时反馈：教师组织学生进行讨论，分享自己的发现。评价标准：学生能够识别问题之间的联系，并总结出通用的解题规律。第四、课堂小结1.知识体系建构教师活动：引导学生回顾本节课的学习内容，并尝试用自己的语言总结。学生活动：自主建构知识体系，通过思维导图或概念图等形式梳理知识逻辑和概念联系。评价标准：学生能够清晰、准确地表达知识体系，并能够将知识进行系统化、结构化的整理。2.方法提炼与元认知培养教师活动：总结本节课所运用的科学思维方法，如建模、归纳、证伪等。学生活动：回顾解决问题过程中所运用的方法，并反思自己的学习过程。评价标准：学生能够总结出解决问题的方法，并能够反思自己的学习过程，提高元认知能力。3.悬念设置与作业布置教师活动：提出开放性探究问题，并布置差异化作业。学生活动：思考开放性探究问题，并选择适合自己的作业进行完成。评价标准：学生能够提出有创意的探究问题，并能够选择合适的作业进行完成。4.课堂小结展示教师活动：组织学生展示自己的小结成果，并给予评价和反馈。学生活动：展示自己的小结成果，并接受评价和反馈。评价标准：学生能够清晰、准确地表达自己的小结成果，并能够接受他人的评价和反馈。六、作业设计基础性作业作业内容：1.阅读课文《棉鞋里的阳光》，完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题。2.根据课文内容，用自己喜欢的方式（如绘画、写作）创作一幅作品，表达对故事的理解和感受。作业要求：1.确保作业内容与课文内容紧密相关，涵盖本节课的核心知识点。2.题目设计简洁明了，答案具有唯一性或明确评判标准。3.作业量控制在1520分钟内可独立完成。评价标准：1.学生能够准确完成课后练习题，理解并应用课文中的知识点。2.学生能够用自己的方式表达对课文的理解和感受。拓展性作业作业内容：1.选择一个与课文主题相关的社会现象或历史事件，进行调研，并撰写一份简短的报告。2.设计一个以“关爱他人”为主题的公益广告，可以是海报、视频或剧本等形式。作业要求：1.作业内容应贴近学生生活，能够激发学生的兴趣和思考。2.作业设计应鼓励学生综合运用所学知识，如语文、历史、美术等。3.评价标准应从知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性等维度进行评价。评价标准：1.学生能够选择合适的社会现象或历史事件，进行深入调研和分析。2.学生能够设计出有创意的公益广告，表达对关爱他人的理解和呼吁。探究性/创造性作业作业内容：1.设计一个以“温暖”为主题的剧本，可以是短剧或小品，展现不同场景下的温暖瞬间。2.选择一个与课文主题相关的社会问题，提出自己的解决方案，并撰写一份可行性报告。作业要求：1.作业内容应具有开放性，鼓励学生进行创新和探索。2.作业设计应体现学生的批判性思维和创造性思维。3.评价标准应从创新性、可行性、表达清晰度等维度进行评价。评价标准：1.学生能够设计出有创意的剧本，展现不同场景下的温暖瞬间。2.学生能够提出有创意的社会问题解决方案，并撰写出具有可行性的报告。七、本节知识清单及拓展1.故事主题与情感内涵：理解《棉鞋里的阳光》所传达的亲情和友情主题，体会故事中的温暖和关爱之情，认识到人与人之间的情感联系对于生活的意义。2.人物心理活动分析：分析故事中人物的心理活动，如小女孩的感激、奶奶的关爱、爸爸的陪伴，理解人物行为背后的情感动机。3.细节描写与情感表达：学习作者通过细节描写来表达情感的手法，如“阳光透过窗户洒在她的脸上”，体会细节描写在情感表达中的作用。4.阅读理解技巧：掌握阅读理解的技巧，如关注故事情节、人物关系、主题思想，提高阅读理解能力。5.情感表达能力：学习如何用自己的语言表达情感，如通过写作、绘画等方式表达对故事的理解和感受。6.人物关系与故事情节：理解故事中人物之间的关系，以及人物关系如何推动故事情节的发展。7.故事背景与作者意图：了解故事发生的背景，以及作者创作这个故事的目的和意图。8.文学作品的虚构性与真实性：探讨文学作品的虚构性与真实性的关系，理解文学作品对现实生活的反映和影响。9.情感共鸣与价值观引导：通过阅读故事，培养同理心，引导学生在生活中关注他人，传递正能量。10.阅读策略与技巧：学习有效的阅读策略和技巧，如快速浏览、细节捕捉、归纳总结等，提高阅读效率。11.语言表达与修辞手法：学习故事中使用的语言表达和修辞手法，如比喻、拟人等，提高自己的语言表达能力。12.文学作品的价值与意义：探讨文学作品的价值和意义，如对个人成长、社会进步的积极作用。八、教学反思1.教学目标达成度评估本节课的教学