公开课鲁教初中语文七上《邓稼先》教案（2025-2026学年）

公开课鲁教初中语文七上《邓稼先》教案（2025—2026学年）一、教学分析教材分析：本教案针对鲁教版初中语文七年级上册《邓稼先》一文进行设计。该文属于人物传记类文章，旨在通过邓稼先的生平事迹，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。结合教学大纲，本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，有助于提升学生的阅读理解能力和思辨能力。核心概念包括邓稼先的生平事迹、科学精神、爱国主义精神等，技能方面则涉及人物描写、事件叙述、情感表达等。学情分析：初中生正处于青春期，对英雄人物充满好奇，但生活经验相对有限，对邓稼先这样的人物了解较少。学生在阅读理解上可能存在以下困难：对历史背景不熟悉、人物关系复杂难以理解、情感表达抽象不易把握等。针对这些情况，教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过创设情境、引导学生深入思考，帮助他们克服学习困难。教学目标与达标水平：本课教学目标包括：1.理解邓稼先的生平事迹，体会他的科学精神和爱国主义情怀；2.培养学生的阅读理解能力和思辨能力；3.激发学生的爱国热情，树立正确的人生观和价值观。达标水平为：学生能够准确把握文章内容，对邓稼先的形象有清晰的认识，并能够运用所学知识进行合理评价。二、教学目标知识的目标：1.说出邓稼先的主要生平事迹，包括他在原子弹和氢弹研究中的贡献。2.列举邓稼先在科学研究和人生道路上的几个重要节点。3.解释邓稼先科学精神的核心要素及其在科学研究中的体现。能力的目标：1.设计一个关于邓稼先生平故事的简报，展示对人物事迹的理解和归纳能力。2.评价邓稼先的科学成就和人格魅力，培养批判性思维和独立思考能力。3.阐释邓稼先的生平事迹对当代青少年的启示，提高应用知识解决问题的能力。情感态度与价值观的目标：1.树立爱国主义精神，激发学生对科学家的敬佩之情。2.培养社会责任感，引导学生将个人理想与国家发展相结合。3.形成正确的价值观，鼓励学生在面对困难和挑战时展现出坚韧不拔的精神。科学思维的目标：1.运用归纳推理和演绎推理，分析邓稼先的科学成就和人生选择。2.比较不同科学家的研究方法，培养学生的比较分析能力。3.批判性地思考科学成果的利弊，提高学生的科学素养。科学评价的目标：1.评价邓稼先的科学贡献对社会进步的影响，提升学生的评价能力。2.反思自己的学习和成长，能够根据评价结果调整学习策略。3.应用评价标准，对其他科学家或人物进行公正、合理的评价。三、教学重难点教学重点：理解邓稼先的生平事迹，掌握其科学精神和爱国主义情怀，能够通过具体事例分析其贡献。教学难点：深入理解邓稼先的科学精神和爱国情怀对学生价值观的影响，以及如何将这种精神内化为自己的学习动力。难点在于学生需要将抽象的精神内涵与具体的生活实践相结合，形成个人感悟。四、教学准备为了确保《邓稼先》公开课的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含邓稼先生平照片、科学成就介绍的多媒体课件；准备相关历史背景的图表和模型；收集与邓稼先事迹相关的音频、视频资料；设计用于小组讨论的任务单和评价表。学生方面，将要求他们预习课文，收集邓稼先的相关资料，并准备好笔和笔记本。同时，我将布置教室，确保小组座位排列合理，黑板板书清晰，为课堂互动创造良好的环境。五、教学过程1.导入时间预估：5分钟教师展示邓稼先的照片和生平简介，引导学生关注这位伟大的科学家。提问：“同学们，你们知道邓稼先是谁？他在我国科学史上有什么重要贡献？”学生分享自己对邓稼先的了解，教师总结并引入课题。2.新授时间预估：30分钟2.1邓稼先的生平事迹教师讲述邓稼先的生平事迹，包括他的成长背景、科研经历和为国家做出的贡献。学生聆听并记录关键信息，教师适时提问，检查学生对内容的理解。2.2邓稼先的科学精神教师引导学生分析邓稼先的科学精神，如勤奋刻苦、勇于创新、无私奉献等。学生分组讨论，列举邓稼先身上的科学精神，教师点评并总结。2.3邓稼先的爱国主义情怀教师引导学生探讨邓稼先的爱国主义情怀，如心系国家、勇于担当等。学生分享自己对爱国主义情怀的理解，教师总结并强调其重要性。2.4邓稼先与当代青少年的启示教师引导学生思考邓稼先的生平事迹对当代青少年的启示，如树立远大理想、勤奋学习等。学生分组讨论，分享自己的感悟，教师点评并总结。3.巩固时间预估：15分钟教师设计一系列问题，如：“邓稼先在哪个领域做出了重要贡献？”“邓稼先的科学精神有哪些？”“邓稼先的爱国主义情怀如何体现？”等。学生回答问题，教师点评并总结。4.小结时间预估：5分钟教师总结本节课的重点内容，强调邓稼先的科学精神、爱国主义情怀及其对当代青少年的启示。学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。5.作业时间预估：5分钟教师布置作业，要求学生撰写一篇关于邓稼先的短文，内容可包括邓稼先的生平事迹、科学精神、爱国主义情怀等。学生认真完成作业，教师批改并给予反馈。6.课堂评价教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价，关注学生的参与度、思考深度和表达能力。学生根据教师的评价，反思自己的学习过程，明确自己的不足。7.教学反思教师对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。教学总结本节课通过讲述邓稼先的生平事迹，引导学生了解他的科学精神、爱国主义情怀及其对当代青少年的启示。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的思考能力、表达能力和团队合作精神。通过本节课的学习，学生能够对邓稼先有更深入的了解，激发他们的爱国热情，树立正确的人生观和价值观。六、作业设计基础性作业：内容：阅读《邓稼先》课文，完成课后练习题，包括词语解释、句子翻译、段落大意等。完成形式：书面练习。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固对课文内容的理解和记忆，提高学生的阅读理解能力和基础语文素养。拓展性作业：内容：选择邓稼先的生平事迹中的一个片段，进行扩写或改写，创作一个短篇故事。完成形式：书面创作。提交时限：一周内。能力培养目标：提高学生的写作能力和创造性思维，同时加深对邓稼先事迹的理解和感悟。探究性/创造性作业：内容：以小组为单位，研究邓稼先的科学成就及其对当代科技发展的影响，制作一份研究报告。完成形式：研究报告、PPT展示。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的团队合作能力、研究能力和信息处理能力，同时提升学生的科学素养和社会责任感。七、教学反思教学目标达成情况：本节课的教学目标基本达成，学生对邓稼先的生平事迹和科学精神有了较为深入的理解。但在情感态度与价值观的培养方面，学生的参与度和感悟深度还有待提高。未来教学中，我将进一步引导学生结合自身实际，深刻体会邓稼先精神的时代意义。教学环节效果与改进：在新授环节，通过讲述邓稼先的生平事迹，学生的兴趣被有效激发。但在讨论环节，部分学生参与度不高，讨论不够深入。今后，我将设计更具互动性和挑战性的讨论话题，鼓励学生积极参与，提高讨论质量。学生反应与启示：课堂上，部分学生对邓稼先的生平事迹表现出浓厚的兴趣，并提出了许多有深度的问题。这让我意识到，在教学过程中，应充分尊重学生的主体地位，鼓励他们提出疑问，培养他们的探究精神。同时，我也将关注不同学生的学习需求，提供个性化的教学支持。八、本节知识清单及拓展1.邓稼先的生平简介：邓稼先，中国著名核物理学家，中国“两弹一星”功勋科学家，被誉为“中国原子弹之父”。2.邓稼先的科学贡献：在原子弹和氢弹研究中取得突破性进展，为中国核武器的发展做出了巨大贡献。3.邓稼先的科学精神：勤奋刻苦、勇于创新、无私奉献，是科学家的典范。4.邓稼先的爱国主义情怀：心系国家，为国家的核事业默默奉献，体现了一位科学家的高尚情操。5.邓稼先与当代青少年的启示：树立远大理想，勤奋学习，为国家发展贡献自己的力量。6.科学精神的内涵：勤奋刻苦、严谨求实、团结协作、勇于创新等。7.爱国主义的体现：心系国家、无私奉献、勇于担当等。8.人物传记的阅读方法：关注人物生平、成就、品质，分析人物精神内涵。9.情感态度与价值观的培养：通过学习英雄人物的事迹，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。10.科学素养的提升：了解科学家的生平事迹和科学精神，提升学生的科学素养。11.批判性思维能力的培养：通过分析邓稼先的事迹，培养学生的批判性思维能力。12.写作能力的提升：通过创作关于邓稼先的短文，提高学生的写作能力。13.团队合作能力的培养：通过小组研究邓稼先的科学成就，培养学生的团队合作能力。14.信息处理能力的提升：通过收集和研究邓稼先的资料，提升学生的信息处理能力。15.探究精神的发展：引导学生关注科学家的生平