群落的结构（第课时）课件高二上学期生物人教版选择性必修

——群落的结构群落及其演替情景再现11月初的某日下午，一阵急促的电话铃声响起，110接警员接起电话。墙上时钟显示此时的时间是16:36。通话结束后接线员立即联系护林员上山搜救，同时联系民警在有可能拍摄到受困人员的监控视频中寻找线索。任务一请协助接警员整理出有助于寻找求助人的重点信息时间起点所处环境所见生物光照情况受困者衣着认识群落群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？群落中各个种群分别占据什么位置？群落中有多少种群？哪些种群占优势？群落的范围和边界如何？群落具有怎样的空间结构？群落的演替情况是怎样的？在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。生物群落(简称群落)范围和边界物种组成，优势种种群位置种间关系空间结构群落的演替问题二为什么说物种组成是区别不同群落的重要特征？总面积高等植物种类野生脊椎动物种类1.41万km22866种约2.24种/km2690种约0.54种/km2884种约0.06种/km2397种约0.03种/km21280km2总面积高等植物种类野生脊椎动物种类东北虎豹国家公园武夷山国家公园注：以上数据来源于武夷山国家公园及东北虎豹国家公园官网年均气温年降水量17-19℃1684-1780mm年均气温年降水量约5℃450-750mm群落的物种组成2.物种丰富度1.优势种单位面积内的物种数目数量多，对群落中其他物种的影响大常见种（常见，对其他物种影响不大）物种组成会随着时间和环境而变化受纬度、气候、地形、水热条件等影响一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落的结构越复杂（物种的种类）问题三群落中的物种组成会发生变化吗？任务四请找出以下几组生物之间的种间关系，完成表格关系类型案例物种关系关系特点差异AB原始合作++彼此互相有利分开后各自能独立生活互利共生种间竞争\捕食+-种群A杀死或吃掉种群B中的一些个体被捕食者死亡，捕食者不一定死亡寄生①海葵与寄居蟹②豆科植物与根瘤菌⑤同一草原上的美洲狮与美洲豹④马蛔虫和马③翠鸟捕鱼注：在物种关系中，用“+”表示有利，用“-”表示有害种间关系原始合作(互惠）两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。种间关系互利共生两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。种间关系种间竞争两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。种间关系捕食一种生物以另一种生物为食的现象。种间关系寄生一种生物以另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。关系类型案例物种关系关系特点差异AB原始合作①++彼此互相有利分开后各自能独立生活互利共生②++彼此互相有利分开后双方或其中一方不能正常生活种间竞争⑤--彼此相互抑制\捕食③+-种群A杀死或吃掉种群B中的一些个体被捕食者死亡，捕食者不一定死亡寄生④+-种群A寄生于种群B，并对后者有害宿主死亡，寄生者通常也死亡①海葵与寄居蟹②豆科植物与根瘤菌⑤同一草原上的美洲狮与美洲豹④马蛔虫和马③翠鸟捕鱼注：在物种关系中，用“+”表示有利，用“-”表示有害种间关系任务五请用简单的图示或动作表现群落中主要的五种种间关系螟蛉有子，蜾蠃负之古人以为蜾蠃不产子，因此捕捉“螟蛉”当作“义子”来养育。南北朝时期，医学家陶弘景发现，蜾蠃把螟蛉衔回窝中，用尾上的毒针刺入螟蛉体内，并在其身上产卵。所以，他认为螟蛉不是“义子”，而是蜾蠃幼虫的食物。这两种生物存在怎样的种间关系？——出自《诗经·小雅·小宛》guǒluǒ约2小时后，护林员找到了求助人，并将之安全护送下山。二、阅读课本P.22-29，构建本节内容的概念图一、完成学案背面课后思考的三个问题作业1.为什么接线员确认求助人在竹林后还进一步